“獻(xiàn)愛心、送溫暖”主題教育方案-在線瀏覽
2024-10-21 15:28本頁面
【正文】 生生拉手。如：為貧困生捐贈(zèng)閑置物品、書本、衣服等；為學(xué)困生作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等。新年來臨之際，特困生所在班級(jí)，可以召開“陽光行動(dòng)”、“獻(xiàn)愛心”、“伸出你的小手”等主題班會(huì)。走訪貧困家庭。4月25日前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任深入走訪貧困學(xué)生家庭，了解疾苦，并給他們送去文具、書包、書籍、衣服、食品等?；顒?dòng)期間，大隊(duì)部負(fù)責(zé)，以少先隊(duì)活動(dòng)形式，進(jìn)社區(qū)，開展“送溫暖”活動(dòng)。躍進(jìn)小學(xué)2010年4月10日第四篇：送溫暖 獻(xiàn)愛心安徽大學(xué)江淮學(xué)院寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告姓名：王克福 年級(jí)：2012級(jí) 專業(yè)： 學(xué)號(hào)：摘 要送溫暖，獻(xiàn)愛心，寒假支教活動(dòng)。有人說：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷。過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫卷一樣在我的記憶之門打開：從陌生到成熟，從熟悉到習(xí)慣，其中有過快樂，有過迷茫，有過彷徨，甚至也有過懷疑，但更多的是讓我有了更多的思考。首先，我們?nèi)齻€(gè)人去了我們村里一個(gè)小學(xué)老師張老師的家里，和她說了我們的想法，張老師也非常支持我們的想法。我們一一找到了這些家庭，并且在取得他們各自家長的同意后，我們?nèi)齻€(gè)最后決定了輔導(dǎo)地點(diǎn)，把輔導(dǎo)地點(diǎn)設(shè)在了我家，輔導(dǎo)的課目有語文、數(shù)學(xué)和英語，輔導(dǎo)時(shí)間：早上8：30—10：30，下午4：00—6：00。實(shí)踐過程二：快樂支教進(jìn)行曲，第一次見到孩子們，最吸引我的絕對是那一雙雙閃亮的眸子，我找不到任何詞來形容他們給我?guī)淼母杏X。每次聽到他們喊我王老師，我都會(huì)有種莫名的欣喜，為人之師，一種責(zé)任，教授的不僅僅是學(xué)問，還有做人。說實(shí)話，第一次代課心里有點(diǎn)緊張，我不像身邊的兩位同學(xué)都有著家教經(jīng)驗(yàn)，對我來說，雖說經(jīng)常在講臺(tái)前發(fā)言，但這是踏上三尺講堂授課的第一刻，欣喜之外不免有些忐忑。一般的輔導(dǎo)時(shí)間是兩個(gè)小時(shí)，我們會(huì)在中間給孩子們休息一次，看到孩子沒有精神時(shí)我們會(huì)跟孩子們聊一些有趣的話題，諸如：“變形金剛”“哈匕”上映，這些能調(diào)動(dòng)起孩子們神經(jīng)的話題。記得有一次給一個(gè)學(xué)生講解be動(dòng)詞解法問題，太過學(xué)術(shù)的語法講解他們根本聽不懂也不愿意聽，當(dāng)時(shí)我很焦急，最后，我想起來小時(shí)候老師教我的口訣：be動(dòng)詞有三種：am、is、are，我讓他們邊念邊寫邊記，每天都提問，最后他們總算是記住了。一方面，更深入的了解學(xué)生情況，有利于我們有的放矢；另一方面，我們及時(shí)把教學(xué)進(jìn)展反饋給家長，有利于家長的配合與支持。社會(huì)實(shí)踐加深了我與社會(huì)各階層人的感情，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們當(dāng)代大學(xué)生的成才
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