“獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖”主題教育方案-文庫(kù)吧資料
2024-10-21 15:28本頁(yè)面
【正文】 談心，了解他們的盲點(diǎn)，也要和家長(zhǎng)多交流。其次是課程深度，由于他們是小學(xué)生，他們的知識(shí)點(diǎn)不牢靠，理解力缺乏，所以?xún)?nèi)容的深度要簡(jiǎn)單易懂。首先是備課，由于小孩子們大多注意力時(shí)間短，所以我們花費(fèi)了很多時(shí)間，精力來(lái)想辦法讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)知識(shí)。我們?nèi)齻€(gè)各教一門(mén)課程，我教他們英語(yǔ)，我們的支教活動(dòng)以作業(yè)輔導(dǎo)為主，備課，授課，批作業(yè)成了我們每天的主要內(nèi)容。原以為會(huì)因?yàn)槟挲g的代溝很難和他們溝通，但我很快進(jìn)入了角色，通過(guò)簡(jiǎn)單的溝通了解他們的學(xué)習(xí)生活，孩子們的樸質(zhì)和童真讓我非常享受，我想，我一定要在短短的半個(gè)月時(shí)間好好愛(ài)他們，讓他們知道愛(ài)，學(xué)會(huì)愛(ài)，我就非常有成就感了。我長(zhǎng)這么大，一直都是我在講臺(tái)下面聽(tīng)，老師在講臺(tái)上講課，但此時(shí)卻變化了角色，我也能夠成為一名老師給別人講課，我突然有點(diǎn)興奮，同時(shí)也有點(diǎn)緊張。我們主動(dòng)要求她給我們提供一些班里比較貧困的學(xué)生的名單，于是張老師就給了我們五個(gè)同學(xué)的名單，并告訴了我們這五個(gè)貧困孩子的住址。關(guān)鍵詞：社會(huì)；實(shí)踐；支教；實(shí)踐過(guò)程一：前期策劃工作是和我一起的兩個(gè)高中同學(xué)完成的，他們分別就讀于合肥師范學(xué)院和巢湖學(xué)院，同時(shí)他們學(xué)的也都是有關(guān)于教育方向的專(zhuān)業(yè)，當(dāng)我把我的支教想法告訴他們時(shí)，他們都欣然答應(yīng)，并主動(dòng)要求幫助我，我們一起來(lái)共同豐富我們的寒假生活?！蔽也恢?，這短暫的支教時(shí)光是否能夠讓自己變得成熟，但至少是我人生中一次非常難忘的經(jīng)歷。時(shí)光荏苒，光陰如梭，豐富多彩的大一生活已經(jīng)走過(guò)一半，這個(gè)寒假，我并沒(méi)有閑著，而是和兩個(gè)高中同學(xué)在農(nóng)村“送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心”，開(kāi)始了短短半個(gè)月的義務(wù)支教生涯。比如：與軍屬談心、為孤寡老人打掃衛(wèi)生等。進(jìn)社區(qū)送溫暖。學(xué)校拔出部分資金，作為貧困學(xué)生節(jié)日慰問(wèn)金。教育學(xué)生在我們身邊，還有不少的家庭，由于種種原因，生活貧困，需要我們伸出援助之手。召開(kāi)主題班會(huì)。大隊(duì)部開(kāi)展“牽手獻(xiàn)愛(ài)”活動(dòng)，讓同學(xué)們自愿牽手貧困生或?qū)W困生，力所能及地為他們獻(xiàn)愛(ài)心。要求每位老師與一至兩位同學(xué)結(jié)對(duì)，結(jié)對(duì)對(duì)象為：特困生、特殊家庭學(xué)生、學(xué)困生、留守兒童等。（二）扎實(shí)有效，開(kāi)展活動(dòng)。4月15日，召開(kāi)全體教職工動(dòng)員大會(huì)，部署“送溫暖，獻(xiàn)愛(ài)心”工作。4月15日前，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對(duì)各班貧困學(xué)生再次進(jìn)行排查登記，若有新增的及時(shí)上報(bào)校長(zhǎng)室；大隊(duì)部負(fù)責(zé)走訪社區(qū)，對(duì)社區(qū)內(nèi)的軍屬、孤寡老人等弱勢(shì)群體進(jìn)行一次摸底調(diào)查。為保證此項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，我校成立新的扶貧幫困領(lǐng)導(dǎo)班子。四、活動(dòng)要求（一）健全組織，營(yíng)造氛圍。二、活動(dòng)時(shí)間2010年4月15日——4月25日。參加活動(dòng)的同學(xué)每人精心
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