密度測量教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-10-21 15:21本頁面
【正文】 生沒有學(xué)到東西，表面上完成了任務(wù)，實際還是等于零，不如學(xué)一點是一點，這樣效率更高。比如他們數(shù)學(xué)知識在這節(jié)課中是障礙，可以先花些時間補上相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容再進行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會有進步。下面是某中學(xué)校長話，與大家共勉：☆教育原本不需要跟風(fēng)逐潮，不需要不斷的花樣更新，教育需要的是可貴的堅持。☆圍繞零缺陷教育的三句話：教育教學(xué)質(zhì)量的標準是零缺陷；要求每個人第一次就把事情做好；提高教育教學(xué)質(zhì)量的良藥是事先預(yù)防，而不是事后檢驗?！钏伎荚谙?，解決在先；標準在先，執(zhí)行在先；估計在先，處理在先，多角度全方位預(yù)見問題出現(xiàn)的可能性，尋求解決的辦法。首先，在實驗的理論部分，我沒有復(fù)習(xí)天平測質(zhì)量的過程，本想已是前面講過的內(nèi)容他們應(yīng)該是能正確使用，結(jié)果還是有很大一部分學(xué)生不能完全正確的使用天平，學(xué)生在調(diào)節(jié)天平平衡時就用了很長的時間，測量過程中錯誤很多，我在巡視過程中及時的糾正，導(dǎo)致了后面的實驗時間不夠用。而且，測量小石頭體積的方法雖然前面講過了，但學(xué)生還是很生疏，也導(dǎo)致了實驗的時間過長。最后，小石頭密度表格的設(shè)計我是直接告訴學(xué)生的，學(xué)生有點不太理解，導(dǎo)致了在測鹽水的密度時，學(xué)生根本不設(shè)計表格，測得的數(shù)據(jù)就隨便寫在了本上，導(dǎo)致最后小組匯報數(shù)據(jù)時找不到關(guān)鍵的數(shù)據(jù)了，耽誤了太長的時間。第四篇：測量物質(zhì)的密度教學(xué)反思測量物質(zhì)的密度教學(xué)反思上完這節(jié)課，我有這么幾點反思：確定一節(jié)課的教學(xué)目標的依據(jù)是什么？我個人認為除了相關(guān)課題的內(nèi)容標準之外，還有學(xué)生的實際情況。如果學(xué)生起點低，不妨分期達成教學(xué)目標，不必強求一步到位。我就是因為沒有在課前仔細了解學(xué)生情況，才導(dǎo)致在教學(xué)中不斷修訂自己的計劃，基于學(xué)生的教學(xué)還是基于知識的教學(xué)？教學(xué)的主體是學(xué)生，促進學(xué)生的成長是教學(xué)的根本目的，而不僅僅是完成某些
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