《密度測量》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 益。比如他們數(shù)學(xué)知識在這節(jié)課中是障礙，可以先花些時間補(bǔ)上相關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容再進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會有進(jìn)步。☆圍繞零缺陷教育的三句話：教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是零缺陷；要求每個人第一次就把事情做好；提高教育教學(xué)質(zhì)量的良藥是事先預(yù)防，而不是事后檢驗(yàn)。首先，在實(shí)驗(yàn)的理論部分，我沒有復(fù)習(xí)天平測質(zhì)量的過程，本想已是前面講過的內(nèi)容他們應(yīng)該是能正確使用，結(jié)果還是有很大一部分學(xué)生不能完全正確的使用天平，學(xué)生在調(diào)節(jié)天平平衡時就用了很長的時間，測量過程中錯誤很多，我在巡視過程中及時的糾正，導(dǎo)致了后面的實(shí)驗(yàn)時間不夠用。最后，小石頭密度表格的設(shè)計我是直接告訴學(xué)生的，學(xué)生有點(diǎn)不太理解，導(dǎo)致了在測鹽水的密度時，學(xué)生根本不設(shè)計表格，測得的數(shù)據(jù)就隨便寫在了本上，導(dǎo)致最后小組匯報數(shù)據(jù)時找不到關(guān)鍵的數(shù)據(jù)了，耽誤了太長的時間。如果學(xué)生起點(diǎn)低，不妨分期達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，不必強(qiáng)求一步到位。不要怕沒有講完所有相關(guān)的知識點(diǎn)，也不要怕哪相題目是怎樣出的還沒有說到，只要讓所學(xué)到的學(xué)生有實(shí)在的收獲。干脆不學(xué)習(xí)的學(xué)生也有，但那些人開始是少數(shù)，如果讓其他人感到學(xué)習(xí)沒趣、沒法、沒希望，這個隊(duì)伍就會擴(kuò)大，老師有責(zé)任防止這個不學(xué)習(xí)的隊(duì)伍變大，盡可能讓這個隊(duì)伍變小?？墒窃诮涣髦形腋械?，備課時很多人心里裝的都是知識，唯獨(dú)沒有學(xué)生。不要怕在形式上完不成教學(xué)任務(wù)，一定要讓每節(jié)課學(xué)生有實(shí)在的收獲。如果老師有心了解學(xué)生，了解每個教學(xué)內(nèi)容中他們會遇到什么問題和障礙，如果他們數(shù)學(xué)知識在這節(jié)課中是障礙，我們可以花時間先把這個障礙幫學(xué)生掃清再進(jìn)行教學(xué)，注意并贊賞學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步，讓學(xué)生每節(jié)課能感受到成長的喜悅，他們一定會用成長進(jìn)步來回報老師?！顕@零缺陷教育的三句話：教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是零缺陷；要求每個人第一次就把事情做好；提高教育教學(xué)質(zhì)量的良藥是事先預(yù)防，而不是
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1