測量小燈泡的電阻教學反思-預覽頁
【正文】 與新課程改革理念相適應的評價體系在評價內(nèi)容上重視對解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、實踐或動手能力、良好的心理素質(zhì)與科學精神、積極的學習情緒等方面綜合素質(zhì)的評定；有關評價指標要重視個體之間的差異性；評價主體上要重視學生參與評價；評價除重視終結(jié)性評價外，還要重視各個時期個體的進步，起到促進發(fā)展的作用；評價方式與方法注重“量化”的同時重視“質(zhì)性”評價；評價手段要體現(xiàn)最新評價思想；評價實施過程應具有靈活性與動態(tài)性。探究式學習方法能保持學習者強烈的好奇心和旺盛的求知欲。以此為依據(jù)，形成了物理課程改革的基本理念。，學生重點要掌握電流表，電壓表，滑動變阻器的使用方法以及電流表，電壓表的讀數(shù)方法。三、設計思想：在新一輪的課程改革中，義務教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)及人文素養(yǎng)。意義不能給予，只能發(fā)現(xiàn)。理念二：構建新的評價體系。四、教學目標1．知識與技能：1）具有初步的實驗操作技能，會使用電流表和電壓表測電阻。2）通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，領會信息的收集和處理方法，初步形成對信息的有效性作出判斷的意識。3）初步培養(yǎng)合作交流的愿望，能主動與他人合作，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。板書：實驗原理：歐姆定律3． 提問：根據(jù)已給的電路圖，怎樣測電阻呢？4． 引導大家考慮如何選擇電表的量程？5． 我們做實驗還應有實驗步驟，記錄表格以及結(jié)論。3．對實驗過程進行反思，主要反思這幾個問號。2．利用課外自助實驗時間探究電流表內(nèi)接結(jié)果會有什么不同？（七）小結(jié)這節(jié)課我們不僅學習了怎樣測量小燈泡的電阻，還學習了進行實驗的基本步驟，體驗了測電阻的過程。但由于學生對設計電路圖和分析數(shù)據(jù)比較困難。實驗后讓學生自評和互評，這一點在整節(jié)課中我感到最理想的。這些都有待我日后加強備課。、電壓表都可能被燒壞，電壓表讀數(shù)為零，電壓表讀數(shù)為零，電壓表有讀數(shù)、電壓表測電阻的實驗中，下列注意事項中沒有必要的是（）?！窘虒W目標】 1 知識與技能應用歐姆定律，學習一種測量電阻的方法，即伏安法； 會同時使用電壓表與電流表，了解鎢絲的電阻特性； 2 過程與方法通過實驗測量小燈泡的電阻，了解歐姆 定律的實際應用意義。【重點與難點】設計實驗電路，設計實驗步驟，實驗記錄表格，分析實驗數(shù)據(jù)。最后把不同的實驗方案投影出來組織學生簡要分析討論，選 出最規(guī)范的作品。體現(xiàn)學生的自主學習，培養(yǎng)學生分析問題的能力和實驗設計的能力。明確實驗任務，實驗方法，進行分組實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)。積極思考，共同分析展示的學生的實驗數(shù)據(jù)，比較自己實驗數(shù)據(jù)的優(yōu)缺點。（課件展示）積極回答，思考并完成相關練習。
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