【正文】 心的喜愛它們，好好的保存著，在一個(gè)黃木匣里。沒有它們，我會(huì)與遼遠(yuǎn)的昔日更生疏了。在燈光下，在寂靜的時(shí)候，我常感悲哀于幼時(shí)與外祖的預(yù)約，好，讓我為孤獨(dú)的舅母的健康祝福吧。雖然是兩個(gè)不同國(guó)度的作家對(duì)各自童年的追憶，表現(xiàn)人物的手法各不相同，但人類的感情卻是相通的。閱讀這兩篇文章，難道不能夠勾起你對(duì)童年里那些美好的事物、美好的人的美好情感？文無定法。本文描寫外貌，突出了人物鮮明的特點(diǎn)。另外，文章還通過對(duì)外祖母的語言、神情和動(dòng)作的描寫，突出她的溫柔、和藹的性格特點(diǎn)?！锻辍芬晃膮s完全不用外貌描寫，主要采用動(dòng)作、神情和語言描寫，突出外祖父的慈愛和溫和，字里行間洋溢著濃濃的祖孫情，以及“我”強(qiáng)烈的悲思和悵惘，外祖父的語言雖然不多，但于樸素中透出對(duì)“我”的慈愛，以及對(duì)農(nóng)人的關(guān)心。與《童年的朋友》還有一點(diǎn)不同的是，《童年》還借鄰居的話側(cè)面烘托了外祖父對(duì)“我”的愛?！拔遥媪斯照?，牽著他，也許他的手搭在我的肩頭上。你還是我心靈的拐杖呢。直到拐彎處，我回望時(shí)，只見一片竹林和林間隱約的黑色屋頂了。心里昏昏沉沉。那段日子，我與祖母一直在鄉(xiāng)下的老屋居住。我與祖母就坐在燒得很旺的火塘邊。祖母三十一歲打單身。一個(gè)鄉(xiāng)下的女人，不知來自何種毅力，完全靠自己一副嬴弱的肩膀和一雙纖秀的小手，硬是一點(diǎn)一滴把三個(gè)兒女養(yǎng)大成人。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就極懂事的用沾滿塵埃的衣袖幫她擦眼角欲滴的淚珠，并說：“奶奶莫哭，您不要再講了。（節(jié)選）參考答案：一、略代表者；《母親》；《在人間》、《我的大學(xué)》二、（1）︱（2）——（6）︱（7）大意：（一）描寫外祖母的外貌，（二）描寫外祖母的形象，（三）敘述外祖母的影響。如：“明晃晃、密密、烏黑烏黑”等等，表達(dá)效果：示例：“密密”“烏黑烏黑”極寫外祖母的頭發(fā)濃密而且非常有光澤。不好，這句話突出了外祖母對(duì)我的疼愛。四、外祖母的溫和善良，溫暖了作者一顆冷漠黑暗的心，使其走出了黑暗，走向光明。參考答案：拐杖“你是你外祖不能離的拐杖嗎？”意思是：爺爺說我給了他快樂和慰安。以景物烘托我的悵惘之情（或：表現(xiàn)我對(duì)爺爺?shù)膽賾俨簧幔┻@只拐杖是爺爺最喜愛的用具，凝聚著祖孫之間濃濃的愛意。第三篇：童年的朋友《童年的朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)想】本文是一篇自傳體小說的節(jié)選，教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)自傳體的特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，應(yīng)用到平時(shí)的寫作指導(dǎo)中，同時(shí)還應(yīng)學(xué)習(xí)本文生動(dòng)傳神的人物描寫方法。： 朗讀并仔細(xì)品味文中對(duì)外祖母眼神的描寫及本文細(xì)膩而飽含深情的語言?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：篩選、歸納信息，理解外祖母是他的“朋友”的意蘊(yùn)。【課時(shí)安排】2課時(shí) 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入一首“誰能夠劃船不用槳，誰能夠揚(yáng)帆沒有方向，誰能夠離開好朋友……”。誰來給大家介紹一下你童年中最好的一位小伙伴，下面有一首小詩(shī)，大家猜一猜寫得是誰？蘇聯(lián)著名作家高爾基的童年的朋友卻是他的外祖母，正是在外祖母那朋友般的關(guān)懷下，作者一步步走向光明。二、搜集資料 。早年喪父，寄居在外祖父家，為貧困生活所迫，他只受過兩年小學(xué)教育，之后便輟學(xué)作童工和學(xué)徒謀生，后自學(xué)成才。這是個(gè)典型的俄羅斯小市民家庭。所幸的是，他的周圍也有許多善良正直的人，他們給了高爾基良好的影響，給了高爾基力量和支持。外祖母的形象，是俄羅斯乃至世界文學(xué)中最光輝、最有人性、最有詩(shī)意、最有藝術(shù)魅力的形象之一。文章題目所說“童年的朋友”在文中指誰？為什么把她稱為“童年的朋友”？以自己喜歡的方式大聲朗讀課文，試用自己的話把外祖母的形象描述出來。外祖母關(guān)心“我”、理解“我”。明確：運(yùn)用外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫描寫了她的頭發(fā)、眼睛、臉、嘴唇、鼻子、身材等。閱讀信息卡作者對(duì)人物的描寫（人物的外貌——“形”）你的評(píng)價(jià)（人物的性格——“神”）外貌描寫頭發(fā)——多、密、長(zhǎng)、黑、厚眼睛——光芒（氣憤、愉快、永不熄滅的、快樂的、溫暖的）小 臉——皺紋（但年輕、明朗）嘴唇——歪扭鼻子——松軟、大、紅 牙齒——堅(jiān)固、雪白身材——肥肥胖胖 語言描寫：溫暖而柔和；用心唱歌，像鮮花一樣溫柔、鮮艷、豐潤(rùn)。生活并不令人滿意，但只要和“我”說話就顯出輕松，平等，和藹，關(guān)愛（朋友）。體現(xiàn)“我”的外祖母是一個(gè)飽經(jīng)生活的艱難卻永遠(yuǎn)年輕、樂觀、慈愛的老人。種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒 這些描寫給人總的感覺是對(duì)“我”慈愛。從第六自然段第二句中可看出外祖母有一種樂觀的精神，雖然她是一個(gè)長(zhǎng)輩，但她卻沒有想到這么多，她很樂觀，她有一種特有的天真，無憂無慮，可以看出她有一顆純真的童心。對(duì)此我們應(yīng)該從哪幾個(gè)角度來理解“朋友”關(guān)系？（歸納）外祖母是“我”的朋友，而且是“最知心”、“最珍貴”的“終身的朋友”，對(duì)此我們應(yīng)該從哪幾個(gè)角度來理解？（同學(xué)小組討論）明確：（1）因?yàn)橥庾婺覆粌H像一般的長(zhǎng)輩那樣愛自己，而且和“我”之間有著一種特殊的友情。（3）外祖母是自己最知心的人，自己內(nèi)心的話都能和外祖母交流?？傊?，溫柔慈愛的朋友般的外祖母，她對(duì)“我”充滿了愛，對(duì)生活充滿了愛，她樂觀的精神和堅(jiān)毅的性格深深地影響了“我”，豐富了“我”的精神世界，使“我”有了戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和信心。深度思考 1）、外祖母和“我”的關(guān)系已經(jīng)超越了一般的血緣關(guān)系，那么是什么關(guān)系呢？用文中的話來概括。2）、文中哪些地方體現(xiàn)了這種“朋友”關(guān)系她今天樣子很兇，但當(dāng)我問起好的頭發(fā)為什么這樣長(zhǎng)的時(shí)候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說明確：外祖母愛“我”，她不想使生活的不幸在“我”幼小的心里烙下印記。明確：怕我被媽媽責(zé)備，包含關(guān)懷之意。明確：表現(xiàn)外祖母每一句話都充滿了對(duì)我的愛。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。3）、我們應(yīng)該從哪幾個(gè)角度來理解 “終身的” “最知心”“最了解”“最珍貴”，的含義明確：（1）因?yàn)橥庾婺覆粌H像一般的長(zhǎng)輩那樣愛自己，而且和“我”之間有著一種特殊的友情。（3）外祖母是自己最知心的人，自己內(nèi)心的話都能和外祖母交流。教師小結(jié)：小結(jié)：總之，溫柔慈愛的朋友般的外祖母，她對(duì)“我”充滿了愛，對(duì)生活充滿了愛，她樂觀的精神和堅(jiān)毅的性格深深地影響了“我”，豐富了“我”的精神世界，使“我”有了戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和信心。五、三讀課文、深入探究課文三次寫了外祖母的眼神請(qǐng)找出原句，并體會(huì)它所體現(xiàn)的內(nèi)容？明確：第一次，“她的嘴唇歪扭著，黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒” 體現(xiàn)了外祖母對(duì)生活中的種種不幸憤憤不平。第三次，“從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒”。試描寫一雙你最熟悉的眼睛！（不少于30字）六、展開想象，情景再現(xiàn)模仿課文寫法，展開想象，把“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說！”拓展成一段具體的祖孫對(duì)話。（2）說明你這樣設(shè)計(jì)的理由。例一：“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說！” 外祖母問?！澳阊?！真像一個(gè)野猴子，下次再這樣，我就把你一個(gè)人關(guān)進(jìn)黑屋子里！”外