【正文】 雅魯藏布大峽谷》是略讀課文，教學(xué)中，我把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結(jié)合起來，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。本課在教參建議中有這樣的說明：學(xué)習(xí)課文時，讓學(xué)生初讀后談一談對雅魯藏布大峽谷的印象，然后自讀課文，自讀自悟作批注，在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全班交流。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生能夠說到它的神奇，也能把自己印象最深的語句找出來，但學(xué)習(xí)過后卻有一種“窺斑見豹”的朦朧之感，事后深思這一教學(xué)設(shè)計是存在缺陷的。如果教學(xué)中不做這樣的設(shè)計，而是讓學(xué)生據(jù)課題、據(jù)課文內(nèi)容質(zhì)疑?？傮w上把握文章的主要內(nèi)容，然后分別就每一部分是如何具體描述的，進行品詞析句，從中體會到雅魯藏布大峽谷的神奇、壯麗，從而明白雅魯藏布大峽谷被譽為人世間最壯麗山河的原因。首先，高質(zhì)量的質(zhì)疑，是高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。”學(xué)習(xí)和思考本來就是密切結(jié)合的，學(xué)習(xí)之中產(chǎn)生疑問，經(jīng)過思考之后，不解之處再去學(xué)習(xí)，探求真知，才能使學(xué)習(xí)在螺旋往復(fù)中提高。提高設(shè)疑的質(zhì)量也就成為我們高效學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思2這篇課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個著名大峽谷進行比較，說明了雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷這一無可爭辯的事實。在這一部分，作者運用了“從……到……”的排比句式，氣勢非凡，讓人感到雅魯藏布大峽谷的自然景觀真如神來之筆。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國河山的思想感情。由于本篇文章對學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生對雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確，并且在我的引導(dǎo)下，從文中找到重點詞語來概括自己的感受。了解作者用具體、準確的數(shù)字，用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。在學(xué)生交流的過程中，訓(xùn)練學(xué)生歸納語言，積累語言，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。這節(jié)課教完了，我覺得有遺憾的地方，如：本節(jié)課在聯(lián)系上下文推想文中重點詞語的內(nèi)涵上體現(xiàn)的較弱，如果能進一步加強詞語的理解，對學(xué)生深入體會文章主旨有更大的促進作用，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語言；在補充有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限，課堂上對文章內(nèi)容的相應(yīng)擴展和延伸，會更好的幫助學(xué)生體會其神奇與壯麗，并且使得課文的知識量也有一定的擴充，更能激發(fā)學(xué)生課下對雅魯藏布大峽谷的進一步探索和學(xué)習(xí)，將課堂進行無限的延伸。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。于是我想到黃河離我們近在咫尺，同學(xué)們非常熟悉同時也感受到他的浩瀚與偉大。果不其然我一提到黃河，提到黃河的源頭，同學(xué)們充滿興趣。同時也孕育了大峽谷這一世界景觀。感到格外親切下面的學(xué)習(xí)同學(xué)們勁頭十足，對那些生僻的字詞也舍得花大力氣解決了。在學(xué)習(xí)第二自然段時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)雅魯藏布大峽谷原來不是第一，那為什么現(xiàn)在成為第一了呢？同學(xué)們陷入沉思。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思2《雅魯藏布大峽谷》這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。讀罷此文，猶如走進了神奇美麗的畫卷之中，擁抱大自然的情感油然而生。在教學(xué)《雅魯藏布大峽谷》這課時，我緊緊抓住“神奇”這條主線教學(xué)時，我始終堅持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。在細品課文體會時，我讓學(xué)生充分的與文本對話，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復(fù)的體會、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學(xué)生內(nèi)心中達到真正的驚嘆。這節(jié)課能以學(xué)生為主，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生充分自學(xué)、交流，談自己對文章的理解，這與課標的精神是相符合的。拓展實踐學(xué)生補充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思3《雅魯藏布大峽谷》是一篇略讀課文。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。在教學(xué)這篇文章時，我主要引導(dǎo)學(xué)生通過自學(xué)自讀來感受雅魯藏布大峽谷的神奇與美麗。我一邊帶著學(xué)生欣賞照片一邊為學(xué)生講解，講西藏奇特的美麗的風(fēng)光，講趣聞趣事，讓學(xué)生向往西藏，同時對雅魯藏布大峽谷也產(chǎn)生濃厚的興趣。最后，我又讓學(xué)生欣賞歌曲《雅魯藏布大峽谷》，歌曲高亢、悠揚，表現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的寬廣和宏偉，學(xué)生在歌聲中再一次游覽了大峽谷的美景。不足的是對九個垂直自然帶的講解比較簡單，學(xué)生大多似懂非懂。文中關(guān)于大峽谷風(fēng)光的描述是非常優(yōu)美的，但因為時間關(guān)系，我只能蜻蜓點水式的一筆帶過，那種美感，很難在孩子們心中留下印象。課堂上把指導(dǎo)朗讀、抓住課文敘述的要點、品味文中生動的語言結(jié)合起來，讓學(xué)生感受雅魯藏布大峽谷的神奇景觀。了解作者用具體、準確的數(shù)字，用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。拓展實踐學(xué)生補充介紹各自了解的有關(guān)雅魯藏布大峽谷的其他情況。所以略讀課文的教學(xué)，較好的做法是：略中有精，整體把握求“略”，重點感悟求“精”。第三、四自然段主要寫大峽谷的奇異景觀，從水、山、生物三個方面，抓住水的千姿百態(tài)，山如神來之筆，生物多種多樣進行了具體描寫。最后寫正因為大峽谷如此壯美奇異，所以一定會成為世界人民關(guān)注的熱點。雖然是略讀課，我仍然要注意對文章中生字詞語的檢查，注意對讀課文的檢查。在引導(dǎo)想象時，可以結(jié)合提示中的要求“用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷”，抓住水的變化、山的奇特（白雪皚皚，郁郁蔥蔥），“植物類型博物館”和“動物王國”等方面，聯(lián)系學(xué)生平時的積累或者配上相關(guān)圖片練習(xí)說話。比如：大峽谷是堪稱世界第一的壯麗景觀。連曾經(jīng)號稱……也不能……大峽谷的景觀非常奇異。行走在密林中，可以看見許多動物，有，有，有，有和，還有……。課后我布置了一個口頭作業(yè)：當(dāng)小導(dǎo)游，給媽媽介紹一次你認識的雅魯藏布大峽谷，重在培養(yǎng)孩子的口語交際。講課本身師生互動交流當(dāng)中進行的，有了這個條件，我講課輕松了不少。我記得，剛給他們講第一課的時候，很多同學(xué)不會去聽課，課堂紀律有些散漫，當(dāng)時因為這個我跟她們生過氣。但是，在我的督促下，大部分同學(xué)能及時糾正自己的錯誤，能認真聽老師講課了，也能傾聽同學(xué)的回答了，這是我最大的欣慰吧！但，即使這樣，課堂上仍然存在一些問題。如：介紹雅魯藏布的地理位置特殊性以及它的形狀特點時，用課件的話，學(xué)生了解雅魯藏布大峽谷的樣子更加形象?！榜R蹄形”形狀，很多同學(xué)不夠了解。如果會畫畫，我會以畫畫的形式解答他們的疑問?？傊?，學(xué)生與我的互動越來越多了，我會盡我的所能去做！雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思6為學(xué)生搭建展示自我的平臺，讓學(xué)生在自主解讀文本之后融于新聞發(fā)布會中，以記者和旅游者的身份結(jié)合課文內(nèi)容提出問題，以新聞發(fā)言人的身份介紹雅魯藏布大峽谷，教師在課堂上起到了調(diào)控的作用。在理解詞語時用詞語配圖片的形式，直觀、形象、省時。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思7《雅魯藏布大峽谷》為我們描繪的是大自然給我們的珍貴遺產(chǎn)。在教學(xué)《雅魯藏布大峽谷》這課時，我緊緊抓住“神奇”這條主線教學(xué)，由于本篇文章對學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生對雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確，我讓學(xué)生從文中找到重點詞語來概括自己的感受。了解作者用具體、準確的數(shù)字，用比較的方法來證明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷。雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思8距上一次教四年級已經(jīng)五年了，捧起原來上面?zhèn)溥^課的舊課本，上課輕松了不少?！堆鹏敳夭即髰{谷》是一篇自讀課文，學(xué)生充分閱讀后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)習(xí)了“自學(xué)提示”，學(xué)生從中提煉了“默讀、介紹”兩個重點詞，也是自學(xué)的兩個步驟，我提醒還有“想象”，應(yīng)該是默讀——想象——介紹，想象的過程是加深理解的過程，也是為后面的介紹作準備。但針對個人介紹都不夠全面的特點，隨后請學(xué)習(xí)小組組團講解。本節(jié)課我最大的收獲在于概括每一自然段時，我用畫圖的方法講解了第二段的幾個數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生在腦海中形成直觀圖像，從而促進了學(xué)生對文字的理解、對課文中心——熱愛祖國大好河山的體會，達到教學(xué)目的。這節(jié)課不僅融會數(shù)學(xué)知識、還融會有地理知識，我遺憾的是，如果我的美術(shù)功底再好些，畫出一個立體的山脈走勢圖幫助學(xué)生理解就更好了!雅魯藏布大峽谷教學(xué)反思9這是一篇略讀課文，課文第一自然段概括寫雅魯藏布大峽谷是壯麗的景觀，接下來通過一組數(shù)字和作比較來寫雅魯藏布大峽谷是世界第一，突出它的壯觀。最后一段寫正因為大峽谷如此壯美奇異，所以一定會成為世界人民關(guān)注的熱點。課始不久，我就抓住導(dǎo)讀提示，有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)課的主要目標：“認真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。張化萬老師就如何進行略讀教學(xué)時曾指出：“略讀課文不要只在單一的人文意義的渲染，略讀課文略讀什么，一定要精心選擇課文，突出主干、突出文本特點，其他可刪。