【正文】 1．設(shè)計一件有花邊或全身圖案的單件上衣。學(xué)生自主設(shè)計。根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計出配套的下裝。學(xué)生交換設(shè)計。(2)．課件：欣賞學(xué)生作品等；音樂。學(xué)生自評、互評。第7課 飛天暢想 教學(xué)目標(biāo)1．激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。(揭示課題）二、交流游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。（2）討論怎樣游太空。(分組交流資料——教師總結(jié))。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測器、飛船等。(出示長征系列火箭圖片)“神舟”號系列飛船和各種衛(wèi)星、探測器?！吧裰邸蔽逄栵w船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。(1)一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)(2)說說在太空見到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造衛(wèi)星，無邊無際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命，可愛的外星動物，兒童樂園，高速公路??(3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的有趣狀況)3．畫太空——欣賞作品，評價學(xué)習(xí)。(2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。教師巡回指導(dǎo)。五、拓展了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。板書設(shè)計第7課 飛天暢想第二課時 教學(xué)目標(biāo)1．激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想像，描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。教學(xué)重難點培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激發(fā)學(xué)生對航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。(課件展示)2．揭示課題：飛天暢想 二、欣賞認(rèn)識1．自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。3．總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)——主體部分與展開部分，(動畫展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。(實物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎2．認(rèn)識材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等)(4)思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案?(5)注意：工作時戴上手套，以免易拉罐劃傷手。(課件展示)3．分組合作。(2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。)(3)組裝完善：將各部件進(jìn)行組裝，添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。四、賞評展示1．各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。五、拓展升華1．欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān)，天氣、通訊??2．學(xué)生暢談對將來的構(gòu)想，設(shè)計制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。2．能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。教學(xué)重點：識圖并能獨立完成1~2個浮雕星星的制作。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：示范作品7件、示意圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀一把！黑板一塊！紅藍(lán)黑色筆各一只（粉筆記號筆均可）學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍(lán)黑色筆各一支 教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入新課。學(xué)生對比欣賞思考：你們知道這兩個星星有什么不同之處？學(xué)生明確：這個星星非常有立體感，好象從這個底板上浮起來一樣，我們把這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。二、學(xué)習(xí)新課。2．看簡單的折疊示意圖 思考：紅藍(lán)虛線黑實線分別代表什么意思！明確：紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，黑色的實線代表裁切線。折疊完后展平作品直接在上面用相對應(yīng)的折疊線繪制出示意圖！4．展示繪制快又好的示意圖！5．試一試：出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流！目的：鍛煉學(xué)生識圖能力，獨立完成星星基本形的制作！為后面的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)！6．能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學(xué)生交流！7．對號入座:出示書中四個示意圖和四個變式星星浮雕作品 學(xué)生在書中對號入座填空！然后說一說四件作品的異同點！明確：圖一是基本形！1——4號星星都是根據(jù)基本形變話7而來！4號星的特別之處：光芒的表現(xiàn)！四個角中間可以有一個或更多光芒！三、制作創(chuàng)新：看了這幾種不同造型的星星后，是不是又想試一試呢？ 趕快動手吧，看看哪一組動起手來，把這夜空點綴的更加美麗。2．課件欣賞其它浮雕作品！六、希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛！第9課 團(tuán)扇教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)重難點，運用所學(xué)裝飾扇面。、古畫及相關(guān)介紹。教師參與。(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。，并與學(xué)生交流自己對作品的理解。，說說哪個扇面更美 ? 為什么 ? ，教師歸納：前者更美，因為蝴蝶圖案的大小、布局更適合于扇面的形狀。、互評。教學(xué)重點：鞏固水墨畫的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫； 教學(xué)難點：根據(jù)個人對原做的感受，大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫。教學(xué)過程：一、夏加爾和我出示圖片,讓孩子們想一想，這位外國人是什么職業(yè)。】二、讓形象對話 讓思維碰撞那夏加爾這位畫家都畫了那些畫？請看大屏幕。同學(xué)們，能不能也像夏加爾一樣展開你奇特的想像，用怪異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫呢。下面請同學(xué)們欣賞一首詩：月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙，小木屋睜著睡意朦朧的雙眼，嗅著擠奶姑娘手中的芳香，靜靜地 靜靜地依偎著著軟軟的草地。你有奇特的想象嗎？你準(zhǔn)備怎樣來設(shè)計這幅畫面呢？（學(xué)生回答）同學(xué)們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫家是如何來表現(xiàn)這個畫面的呢？（出示故鄉(xiāng)的夢圖畫）夏加爾用色彩艷麗，夢幻式的造型，大膽而怪異，你看房子上的眼晴超現(xiàn)實的表現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？（學(xué)生回答）這就是畫家夏加爾的驚人之筆，這也是畫家超現(xiàn)實的夢幻構(gòu)思，其實在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力。讓孩子們也學(xué)著嘗試面對一首小詩的奇特想象訓(xùn)練然后與大師夏加爾的繪畫語言碰撞，從而慢慢讀懂和走進(jìn)夏加爾的藝術(shù)世界。執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒師生同步小練習(xí)：用毛筆先蘸水，再蘸一點墨，用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。：核心內(nèi)容、畫面主題不能改變，其他的東西可以根據(jù)構(gòu)圖、意境的需要添加或刪除。要注意色彩的干濕濃淡的變化，勾好線后可加水淡染色，可以根據(jù)名畫的配色來選用相應(yīng)的顏色。不過在畫的時候老師可要提醒大家要注意兩點：大處的地方可以揮灑自如，墨中多加點水，看（老師示范）注意不能反復(fù)來回涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒有了。潤色時要將顏料加水，象這樣顏料干、厚不好畫，（示范）大膽！【水墨味在于水墨交融后產(chǎn)生的效果，掌握水分，小心用墨，體悟用筆之妙趣，這需要孩子們細(xì)心去揣摩，精彩之處有時出于無意，所以讓孩子們隨心流淌是一種最高的作畫境界。你看孩童時期的夏加爾就坐在我們身旁，看到大家的畫，你想說點什么？（中國的水墨畫太神奇了，下一次我也想嘗試一下水墨畫，并用這種神奇的畫法，畫更多的美景和你們一起交流。中國畫太神了！ 教學(xué)目標(biāo)：初步了解和認(rèn)識敦煌壁畫的藝術(shù)成就，體會中國文化的博大精深。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌壁畫。教學(xué)課時：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、圖片等。二、新課今天，我們一起去敦煌看看壁畫。敦煌壁畫博大精深，氣魄宏偉，是民間畫師在繼承中原漢民族和西域民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸收并融化了外來表現(xiàn)方法，發(fā)展成為具有地方特色的中華民族風(fēng)格的佛教藝術(shù)。了解敦煌壁畫如果按1米的高度連接起來，壁畫長度可達(dá)30公里。它是佛教藝術(shù)寶庫的一顆璀璨的明珠。敦煌壁畫是敦煌藝術(shù)的主要組成部分，規(guī)模巨大，技藝精湛。欣賞圖片（1）中國畫 《窟的藝術(shù)創(chuàng)造者》這幅畫畫了什么？請同學(xué)說一說。它坐落在漫漫黃沙之中。一般做成向上隆起的井狀，有方形、多邊形或圓形凹面，周圍飾以各種花紋、雕刻和彩繪。羽人藻井給你什么感覺？（4）飛天飛天，意為飛舞的天人。書上展示了5幅飛天圖，它們有什么共同點和不同點？你最喜歡哪一幅，為什么？（5）九色鹿的故事著名的敦煌壁畫里講述了很多故事，有九色鹿救人、釋迦牟尼傳記、薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫故事?？慈P(guān)于九色鹿的壁畫，說一說每一幅圖都畫了什么？ 3． 畫一畫根據(jù)九色鹿的故事畫一幅想象畫。三、小結(jié)盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史，燦爛的文化！敦煌——是一個謎，一個夢，一個永遠(yuǎn)難以企及的智慧——她地處河西走廊西端的戈壁沙洲，是漢唐絲綢之路的咽喉要塞，它歷經(jīng)千百年滄桑，在茫茫戈壁沙漠的懷抱中，閃爍著絢麗的光彩??它是我們民族的驕傲！你想說什么？ 教學(xué)目標(biāo)：1知識與技能：了解攝影的一般知識，感受攝影的基本技巧。2過程與方法：學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過程，是一個在原有知識體系上構(gòu)建新知識的過程，這一過程培養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力，體驗到了攝影的樂趣。3情感、態(tài)度價值觀：幫助學(xué)生普及攝影知識，把動體攝影技巧引進(jìn)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)攝影的熱情。初步掌握攝影的技巧。教學(xué)過程：一 欣賞攝影作品。第二篇：湘版五年級美術(shù)下冊教案湘教版五年級下冊美術(shù)教案 家鄉(xiāng)美教學(xué)目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)方法。培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。教學(xué)重、難點：學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的基本方法。?shù)谝徽n時 教學(xué)過程： 一、交流課前信息收集：到家鄉(xiāng)各個有特色的地方走一走，用文字、速寫、拍照、攝影等方式記錄下來?！保ㄊ敲鑼懓姿蟮脑~句）請同學(xué)們回答相關(guān)景點。b、家鄉(xiāng)發(fā)生了什么變化? c、你喜歡的家鄉(xiāng)美景是什么?都有哪些特點? 4．教師小結(jié)：家鄉(xiāng)這幾年變化可真大，家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，不管是樸素的農(nóng)家小院還是城市的璀璨華燈，它都是美的!家鄉(xiāng)是祖國的一部分，熱愛家鄉(xiāng)就是熱愛祖國。學(xué)生開展討論和評價。(前主后次，前實后虛，前大、多，后小、少)b、特定的內(nèi)容。(選擇有代表性的景物，抓住景物特征)師生總結(jié)作畫方法和步驟，提出作畫要求：a、選擇有代表性的內(nèi)容和景物，將家鄉(xiāng)的主要特點表現(xiàn)出來，不必完全寫實。c、繪畫工具不限。教師巡回指導(dǎo)。視頻展示，學(xué)生互評。課后通過網(wǎng)絡(luò)、書籍或民間搜集有關(guān)家鄉(xiāng)各方面文化的資料（傳說、民歌、戲曲、特產(chǎn)等）。帶領(lǐng)外國朋友觀賞四季杜鵑。出示杜鵑花圖片，引導(dǎo)認(rèn)識其形象特征。二、欣賞認(rèn)識出示兩張杜鵑花圖形（其中一張為圖案化造型），讓學(xué)生欣賞比較。教師概括，明確圖案畫的特征。嘗試制作：為杜鵑花設(shè)計一個圖案化形象。能較好的掌握畫線的基本方法，并用線條較準(zhǔn)確的描繪出物體的形狀和結(jié)構(gòu)特征。教學(xué)重、難點：理解物體的遠(yuǎn)近關(guān)系和畫線的基本方法。（1）立式廣告牌的幾何形。（3）立體的立式廣告牌。最后出示這張立式廣告牌的攝影照片。（1）課件或掛圖 （2）師生交流（3）師生之間交流所見街邊的小設(shè)施。二、欣賞、發(fā)現(xiàn)與交流分小組欣賞各自帶來的街邊小設(shè)施的圖片(教師也可以為學(xué)生預(yù)備幾張)。說一說所帶來的圖片哪一張你認(rèn)為最難畫?難在哪里? 學(xué)生互相交流，再師生交流。（1）根據(jù)拍攝的照片或自己的記憶，畫一畫街頭的小設(shè)施，要求用線流暢，具有一定的立體感并能進(jìn)行一些細(xì)節(jié)描繪，可以適當(dāng)?shù)靥钌弦恍┥省＃敚攲W(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。看一看這條“大街”，你有什么感受?還可以增添什么設(shè)施?使之更具人文性。定好構(gòu)圖，靈活、新穎。五、學(xué)生作業(yè) 提出作業(yè)要求學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo) 六、欣賞評價 欣賞學(xué)生作品 談感受 講評作業(yè) 總結(jié)、拓展        3 聰明的機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)設(shè)計機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法。發(fā)展空間想像力，初步形成設(shè)計應(yīng)用意識。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)設(shè)計機(jī)械手和制作機(jī)器人模型的方法。?shù)谝徽n時 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入 欣賞機(jī)器人動畫和影像片斷。認(rèn)識機(jī)器人：你認(rèn)為機(jī)器人是什么呢?是人嗎?是機(jī)器怎么又叫機(jī)器人呢?我們給它取名機(jī)器人，并不是因為它像人的樣子，而是因為它具有與人相似的智能水平和一定的思維能力，并且具有在人類不可接觸的環(huán)境中進(jìn)行工作活動的特殊功能。板書課題：聰明的機(jī)器人。了解機(jī)器人的作用。機(jī)器人分為兩大類：即工業(yè)機(jī)器人和特種機(jī)器人。而特種機(jī)器人則是除工業(yè)機(jī)器人之外的、用于非制造業(yè)并服務(wù)于人類的各種先進(jìn)機(jī)器人。在特種機(jī)器人中，有些分支發(fā)展很快，有獨立成體系的趨勢，如服務(wù)機(jī)器人、水下機(jī)器人、軍用機(jī)器人、微操作機(jī)器人等。認(rèn)識機(jī)械手的造型特征。學(xué)生討論，自由發(fā)言。教師介紹北京航空航天大學(xué)機(jī)器人研究所研究與開發(fā)的“多指靈巧手”。看書分析機(jī)械形體是怎么畫的，試一試螺絲帽的立體形的畫法。三、創(chuàng)意設(shè)計機(jī)械手功能探討。參照資料或展開想像．用線描的方法設(shè)計一只機(jī)械手。四、展示創(chuàng)意，評價小結(jié)學(xué)生自評，將設(shè)計意圖和機(jī)械手的功能進(jìn)行設(shè)計發(fā)表。?shù)诙n時 教學(xué)過程： 一、欣賞感受引導(dǎo)提問：通過觀察，機(jī)器人在造型上都像人形嗎?都有哪些外形特點呢? 學(xué)生自由交流。板書課題：機(jī)器人模型制作。小結(jié)：運用了各種紙張、泡沫、紙盒、蔬菜瓜果等材料。分析教材范作。小結(jié)：機(jī)器人的不同部分用不同的材料來制作。學(xué)生自由嘗試練習(xí)。學(xué)生小組討論，畫示意圖，派代表發(fā)表模型制作的構(gòu)思，說明小組內(nèi)的分工。四、作品發(fā)表小組各自展示模型作品，分小組分別進(jìn)行自我評價，表達(dá)設(shè)計意圖和功能特點。      4 歡樂陶吧 教學(xué)目標(biāo)：通過對陶藝作品的賞析，認(rèn)識和了解我國古今陶文化的發(fā)展過程，培養(yǎng)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的意識，增強(qiáng)個人文化素養(yǎng)。增強(qiáng)學(xué)生的想像表現(xiàn)能力和動手造型能力。難點：造型的設(shè)計與制作。學(xué)生講述知道的陶文化。二、賞陶欣賞彩陶文化。彩陶文化運用的藝術(shù)法則。