【正文】 了……希望“,寫出了作者是有所追求的人?！庇崎L、悠長“寫出了道路的漫長，”獨(dú)自“寫出了詩人的孤獨(dú)，”彷徨“寫出了詩人在那個年代的迷惘。”走近“”飄過“”到了“”走盡“”消散了“等詞語，寫丁香姑娘飄然而來，又飄飄而去，象征著理想的縹緲、空虛，由此可知詩人的傷感、迷惘。，你感受和體驗(yàn)到作者的感情是什么？（找出直接寫情的詞語）我們該用怎樣的感情基調(diào)去朗讀呢？明確：用了大量很濃的帶有情緒色彩的雙音詞，如寂寥、愁怨、冷清、太息、凄婉、頹圮，憂愁等借以表達(dá)詩人朦朧而又感傷的詩情。一般來說，激烈奔放的感情可用快讀，而憂郁凄苦的感情適合用緩讀。（二）品味意象。詩歌就是依靠意象來傳達(dá)思想感情的。歸納重要意象：雨巷、丁香、籬墻、油紙傘、姑娘。雨巷：這是由”雨“和”巷“兩個意象構(gòu)成的?！啊痹噯栭e愁幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨。小巷狹窄破舊，陰暗潮濕，青磚灰瓦青石路面，色調(diào)陰冷。有”頹圮的籬墻“.這就讓人感到幽深、寂靜。②籬墻頹圮、荒涼、冷落③丁香憂愁、哀怨、彷徨：同學(xué)們，雨巷、丁香、籬墻這幾個意象中你覺得最美的是哪一個？重點(diǎn)賞析丁香這一意象：展示丁香花圖片解讀丁香的傳統(tǒng)象征意義：丁香被稱為詩中的愁品，象征愁怨。丁香花雖美，但容易凋謝。詩人們對著丁香往往傷春，說丁香是愁品?？傊?，丁香給人美麗、高潔、愁怨、容易消逝的感覺。風(fēng)里花落在誰是主？思悠悠閑！青鳥不傳云外信，丁香空結(jié)雨中愁。“李璟《浣溪沙》”芭蕉不展丁香結(jié)，同向春風(fēng)獨(dú)自愁。* 這個姑娘美在何處？她長什麼模樣，穿什麼衣服？（生安靜）* 無從知道，那何以見得這姑娘的美？因?yàn)槎∠阋粯拥模? 我們剛才分析了，丁香在古典文學(xué)當(dāng)中是個”愁品“,是柔弱和哀愁的象征物。生2:應(yīng)該是憂郁的，你只要多看一眼就忍不住被吸引的姑娘。因?yàn)椋媚锎蛑话延图垈?。（板書：油紙傘? 大家最早聽說油紙傘是在哪個故事里？生齊答：《白蛇傳》。* 現(xiàn)在，這把油紙傘出現(xiàn)在丁香姑娘的肩頭，我們單只看到傘，已經(jīng)覺得它很美，那麼它點(diǎn)綴的姑娘呢？生：肯定更美！* 油紙傘的出現(xiàn)是有條件的，這個條件就是雨春雨。宋人秦觀又在詞中這樣描繪春雨：”自在飛花輕似夢，無邊絲雨細(xì)如愁。（板書：春雨）而《雨巷》則把文人對雨的喜愛推向了極至：象一幅微微泛黃的舊水墨畫，自在飛花、無邊絲雨之中，一個長發(fā)披肩的女子，從雨巷中裊裊走來，攜著一縷丁香花的幽香，載著一懷嫣然極致的心事，有嘆息，但不哀傷，有顧盼，但不凄然。指導(dǎo)：象征手法在現(xiàn)代詩中的運(yùn)用。然而一場天花給他臉上留下了片片瘢痕，這生理上的缺陷，常常被當(dāng)作取笑的把柄，詩人的性格從此變得非常沉郁。反動派對革命者的血腥屠殺，造成了籠罩全國的白色恐怖。1927年的聞一多在詩集《死水》中說：”這是一溝絕望的死水“。1927年的戴望舒”撐著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長悠長又寂寥的雨巷“.雖然有些事可能是偶然的，但應(yīng)該有必然因素在內(nèi)。一年多以前，他與同學(xué)杜衡、施蟄存、劉吶鷗一起從事革命的文藝活動，并加入了共產(chǎn)主義青年團(tuán)，用他的熱情的筆投入了黨的宣傳工作?！彼囊欢胺锤锩兒?，他隱居松江，在孤寂中嚼味著”在這個時代做中國人的苦惱“.（《望舒草/序》）時代的憂郁③匿居松江期間，詩人對施蟄存的妹妹絳年產(chǎn)生了愛慕之情，但生理的缺陷使詩人心中滿溢著自卑感，給本來甜蜜的初戀罩上了一層無形的陰影。愛情的憂郁（四）詩歌主題探討西方有一句名言：”一千個讀者就有一千個哈姆萊特。每個人，由于思想水平、生活經(jīng)驗(yàn)以及藝術(shù)修養(yǎng)等條件的差異，對詩的理解也不盡相同。現(xiàn)在請同學(xué)們聯(lián)系詩人的經(jīng)歷和寫作背景，展開聯(lián)想，詩中的”雨巷“、”丁香般的姑娘“和”我“讓你聯(lián)想到了什么？”詩言志，歌詠聲“,作者想要表達(dá)的主題到底是什么？明確：（姑娘=我）執(zhí)著追求者”我“有追求的知識分子的形象。在文中，我們可以看到失落的渴望、幻滅的追求，如”我希望逢著/一個丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘“.但卻始終沒有遇到這樣一位姑娘，因此我們可就1927年大革命失敗這一特定背景為憑借，將它理解為一曲表達(dá)理想哀歌的政治詩。丁香姑娘可能是詩人渴望而終未能得的愛情，可能是青年時未酬的壯志，可能是年少時青澀的一個愿望，也可能只是對曾經(jīng)偶遇的少女倩影的空自懷戀……所以，丁香姑娘是一切轉(zhuǎn)瞬即逝的美好事物的象征，美好回憶的寄托。盡管全詩沒有一句直白的情語，但情語卻已洇染在委婉的景語之中了。因此，這首詩應(yīng)理解為委婉地表現(xiàn)了詩人在黑暗現(xiàn)實(shí)中找不到出路卻又不甘沉淪的精神痛苦與迷茫。（五）把握特色①朦朧、含蓄《雨巷》運(yùn)用了象征性的抒情手法。這些意象又共同構(gòu)成了一種象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感傷又有期待的情懷，并給人一種朦朧而又幽深的美感。詩中運(yùn)用了復(fù)沓、疊句、重唱等手法，造成了回環(huán)往復(fù)的旋律和宛轉(zhuǎn)悅耳的樂感?！队晗铩返某晒φ谟诖魍鎸懗隽宋覀兠總€人都曾經(jīng)體驗(yàn)過的一種感情，那就是”憂傷“.詩歌把詩人的感覺就是這樣傳輸給我們，使我們產(chǎn)生了共鳴?！屛覀兂酥胂蟮某岚?，將本詩齊讀一遍。第五篇：高中語文必修1：第6課 鴻門宴 教案《鴻門宴》掌握司馬遷和《史記》的知識，了解相關(guān)背景。學(xué)習(xí)本文把人物放在尖銳矛盾沖突中并通過個性化的語言和動作刻畫的寫作方法。三、情感態(tài)度與價值觀客觀評價項(xiàng)羽，探究其悲劇產(chǎn)生的原因，體會人物性格在政治軍事生活中所起的重要作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)習(xí)本文出現(xiàn)的古漢語常用詞語和特殊句式用法。【教學(xué)難點(diǎn)】正確評價項(xiàng)羽歷史人物形象?！窘虒W(xué)方法】誦讀、提問、講解、質(zhì)疑、討論、探究、提要勾玄法 【教學(xué)課時】 三課時 【教學(xué)過程】第一課時一、激趣導(dǎo)入互動設(shè)計(jì)２：據(jù)司馬遷《史記？項(xiàng)羽本紀(jì)》記載：公元２１０年，秦始皇游會稽，項(xiàng)羽和他的叔父項(xiàng)梁一同去看熱鬧?！睙o獨(dú)有偶，《史記？高祖本紀(jì)》記載：秦始皇南巡，儀仗萬千威風(fēng)凜凜。結(jié)果呢？一邊，星漢寥落，夜色深沉。帥帳中傾國佳人翩然起舞。縱橫天下的霸王蒼涼吟唱著《垓下歌》而另一邊，平定黥布叛亂回京時，過沛縣，漢天子面對故人沾沾自喜地高唱著《大風(fēng)歌》大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)。流露出他得天下、歸故里得沾沾自喜之情和對今后國防的憂心。提示：拔山，形容力大無比，甚至能把高山拔起來。“逝”，奔馳。而失敗的關(guān)鍵是在歷次戰(zhàn)斗中一往無前的烏騅今天竟不肯率先沖出重圍。最后，他走投無路，只有對勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴：“我可怎么安排你呀？”歷史是何其殘忍，讓兩個英雄生在了同一個亂世。那么“鴻門宴”到底是怎樣的一次宴會？項(xiàng)羽和劉邦又在宴會上顯示了怎樣的英雄本色？請看《史記西漢著名史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。遷生于龍門，年十歲誦古文，得以博覽皇家珍藏的大量圖書和文獻(xiàn)。在《史記》草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯護(hù)，下獄受腐刑?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o(jì)傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。本紀(jì)記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財(cái)用。魯迅更評為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有很高的文學(xué)價值。不久，項(xiàng)羽以盟主身份召開戲下(今陜西臨潼東)之會，封18人為諸侯王。劉邦到南鄭后，積極準(zhǔn)備反攻。到公元前203年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項(xiàng)羽抗衡的力量；項(xiàng)羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚。這時張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時機(jī)消滅項(xiàng)羽。項(xiàng)羽突圍，至烏江(今安徽和縣東北)自刎。本文異讀字有：破音異讀：沛公欲王關(guān)中（w224。n）通假異讀：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯（同“拒”“納”）要項(xiàng)伯（通“邀”）令將軍與臣有郤（通“隙”）愿項(xiàng)伯具言臣之不敢倍德也（通“背”）旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王（通“早”）文中難讀字有： 饗（xiǎng）說（shu236。）玉玦（ju233。）跽（j236。ng）彘（zh236。─納：距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王 ─邀：張良出，要項(xiàng)伯。─早：旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。今：指太行山東邊的一個省。今：程度副詞，很不一般。今：黃河北部的一個省。今：黃河南部的一個省。感謝：噲拜謝，起，立而飲之。辭推辭：臣死且不避，厄酒安足辭！告別：今者出，未辭也，為之奈何？故舊、交情：君安與項(xiàng)伯有故？ 固此：故聽之。且將：且為之奈何？ 況且：臣死且不避，厄酒安足辭！幸寵幸、親近：婦女無所幸。之到：項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍。結(jié)構(gòu)助詞，的：今者有小人之言。去距離：相去四十里。于向，對：沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽曰 比：長于臣。因就此：不如因善遇之。趁勢、趁機(jī)：固擊沛公于坐，殺之。替，給：旦日饗士卒，為擊破沛公軍！被：不者，若屬皆且為所虜！作為：軍中無以為樂。句末語氣詞：何辭為？（四）詞類活用 1．名詞用如動詞：沛公軍（駐軍，動詞）霸上。不可不語（告訴，動詞）。籍（登記，動詞）吏民。刑（施加肉刑，動詞）人如恐不勝。2．形容詞用如動詞：素善（友善、交好，動詞）留侯張良。項(xiàng)伯殺人，臣活之（使之活，救了他的命，使動）。交戟之衛(wèi)士欲止（使之止，制止，使動）不內(nèi)。名詞作狀語：君為我呼入，吾得兄（用對侍兄長的禮節(jié)）事之。（五）句式賓語前置：客何為者？（何為─ 為何）大王來何操？（何操─ 操何）沛公安在？（安在─在安）判斷句：楚左尹項(xiàng)伯者，項(xiàng)羽季父也。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？省略句：欲呼張良與（省略“之”）俱去。奉厄酒為（省略“之”）壽。將軍戰(zhàn)（省略“于”）河北，臣戰(zhàn)（省略“于”）河南。（六）成語凝集①鴻門宴：比喻暗藏殺機(jī)或另有陰謀的宴會。指軍紀(jì)嚴(yán)明，絲毫不侵犯人民的利益。④人為刀俎，我為魚肉：比喻別人掌握生殺大權(quán)，自己處于被宰割的地位。三、【能力提升】互動設(shè)計(jì)：大家說，這是一場真正意義上的宴會么？點(diǎn)撥：這絕對不是一次愉快的宴會，項(xiàng)羽和劉邦在宴會上劍拔弩張，勾心斗角，進(jìn)行了一次驚心動魄的沒有硝煙的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭以劉邦勝出為結(jié)局。簡要分析課文全文三個部分：第一部分：（１～２）宴會前，寫宴會前劉、項(xiàng)兩軍駐地、力量對比、事件的起因及雙方的幕后活動。（導(dǎo)火線）──范增進(jìn)言分析情況。（形勢有所轉(zhuǎn)化）──張良與劉邦商討對策。第二部分：（３～４）宴會上，寫鴻門宴上雙方的尖銳斗爭，情節(jié)的高潮。──劉邦以“如廁”為名逃脫。（緊張）──范增以項(xiàng)莊舞劍為由，刺殺劉邦。第三部分：（５～７）宴會后，劉邦脫身逃走，張良入謝，劉邦誅殺內(nèi)奸。矛盾挑開，故事“開端”。對劉邦的用心了如指掌。矛盾進(jìn)一步激化，情節(jié)迅速發(fā)展。請說說其中包含了些什么？提示：就矛盾的焦點(diǎn)而言，天下雖大，“王”只有一個，就力量對比而言，項(xiàng)羽占有絕對優(yōu)勢，何況秦軍主力是項(xiàng)