20xx人教版高中語文必修一第1單元第1課時-在線瀏覽
2025-01-19 22:36本頁面
【正文】 志趣和性格 。 ( 4 ) 形容不平凡的年月。 ( 5 ) 評論國家大事。 ( 7 ) 寫出激濁揚清的文章。 ( 8 ) 形容精神振奮 , 氣概昂揚。 ?看萬山紅遍 , 層林盡染 。鷹擊長空 ,魚翔淺底 , 萬類霜天競自由。 1. ?悵寥廓 , 問蒼茫大地 , 誰主沉浮 ? ?在全詞中有何作用 ? 請簡要分析。 【與你交流】 ① 面對這一派生機勃勃的大千世界 , 詞人思緒萬千 , 不禁發(fā)問 : 廣闊無垠的大地呀 , 誰才是主宰你消長興衰命運的真正主人呢 ? 這一問道出了詞人的雄心壯志 , 表現(xiàn)了他的博大胸懷。這首詞上闋寫景抒情 , 下闋追憶往事 , 而以一設問 , 引出了下闋對同學少年豪情壯志的敘寫 , 從而把上下闋貫串起來。 【與你交流】 這首詞的下闋 , 一個?憶?字與詞的開頭?獨立寒秋?遙相呼應 , 同時又領起下面七句。 3. 簡要分析?恰同學少年 , 風華正茂 。指點江山 , 激揚文字 , 糞土當年萬戶侯?的含意。 【與你交流】 句中的?指點?是評論的意思 。 ?糞土?屬于名詞動用 , ?視……如糞土? 。詞人用富有表現(xiàn)力的語言為我們塑造了這樣的美好形象 :青春少年 , 風采煥發(fā) , 才華橫溢 , 意氣奔放 , 奮發(fā)有為 , 經(jīng)常在一起評論國家大事 , 寫出激濁揚清的文章 , 蔑視大官僚、大軍閥。 【思路點撥】 聯(lián)系詩歌內(nèi)容 , 理解詞句的手法及含意 , 把握作者的思想感情及其表達效果。在新時代的浪潮里 , 他們中流擊水 , 勇敢地投身于革命風浪中 , 乘風破浪 , 激流勇進 , 擔負起主宰國家命運前途的大任 , 表達了立誓振興中華的豪情 , 表現(xiàn)了革命家的英雄氣概 , 充滿了浪漫主義色彩。實寫即直接刻畫 , 虛寫則暗含在所寫景物、所述事件、所抒情感、所含哲理等詩文內(nèi)容之 中。一個?獨立? , 讓我們看到了詞人高大鮮明的形象。一?悵?一?問? , 則表明詞人對革命前途的深切關注和對革命事業(yè)必勝的信念。 詞的下闋 , 詞人的自我形象是通過回憶來展示的。詞人高度凝練地概括了這一段難忘的歲月 , 再現(xiàn)了我國無產(chǎn)階級革命史上第一代革命者的群體形象。?指點江山 , 激揚文字 , 糞土當年萬戶侯? , 正表現(xiàn)了詞人早年的革命氣魄和精神。 【與你交流】 ( 1 ) 極富表現(xiàn)力的語言。如?萬?字寫出了山之多 , ?遍?字寫出了紅之廣 ,?漫?字寫出了江水溢滿之狀 , ?爭?字活現(xiàn)出千帆競發(fā)的熱鬧場面。 用?翔?而不用?游? , 精當?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如、像鳥一樣飛翔的神態(tài)。詞中含有多種對比 , 使描繪的形象更加鮮明。 ?鷹擊長空?與?魚翔淺底? , ?指點江山?與?激揚文字?主要是動作的對比 。 ?萬類霜天競自由?與?人民的被壓迫? ( 未在詞中點明 ) 是暗含的對比。 【與你交流】 在詞人筆下 , 秋雖然給人?寒?的感覺 , 但寒而不悲 , 反而是一派?萬類霜天競自由?的欣欣向榮的景象 , 呈現(xiàn)出一種色彩斑斕、生機勃勃的美 , 一種催人奮發(fā)、給人力量的美。 校園游記 —— 繪校園秋景 在《沁園春 長沙》一詞中 , 作者描繪了一幅美麗的湘江秋景圖?？纯凑l寫得最準確 , 最生動。當拿到這一活動任務后 , 學生又有了進一步想要了解的興趣和動力 , 在校園里走上一兩圈不是什么難事 , 但難的是如何抓住校園景物的特點。學 生展示時可以讓全班同學進行評比 , 看看誰的觀察更加細致準確 , 描寫更加生動傳神。 設問 設問 , 是一種常見的修辭手法 , 即為了強調(diào)某部分內(nèi)容 , 故意先提出問題 , 自問自答。 有助于文章層次分明 , 結構緊湊 。 可以突出某些內(nèi)容 , 使文章起波瀾 , 有變化。 ( 峻青《鄉(xiāng)音》 ) 2. 蔣介石總是要強迫人民接受戰(zhàn)爭 , 他左手拿著刀 , 右手也拿著刀。這是經(jīng)過調(diào)查研究以后才找到的辦法?？吹饺思沂掷锬弥鴸|西了 , 我們就要調(diào)查一下。刀有什么用處 ? 可以殺人。 ( 毛澤東《抗日勝利后的時局和我們的方針》 ) 3. 日本日立公司電機廠 , 五千五百人 , 年產(chǎn)一千二百萬千瓦 。這說明什么 ? 要求我們干什么 ? ( 蔣子龍《喬廠長上任記》 ) 4. 老巖不是要在南方過年么 ? 為什么提前回來了 ? 一推門 , 我就看到了一個奇跡 : 一把赭色的樣式古樸的陶土瓦壺 , 在蜂窩爐上咝咝地冒著水汽。 后面兩個例句中 , 作者問而不答 , 目的是讓讀者去聯(lián)想 , 去回味。我們在運用時 , 首先要對問題有清晰明確的認識 , 心中有數(shù) , 然后才能做到善問善答 。 文學常識 這些旋律、節(jié)奏的總 和就是詞調(diào)。曲調(diào)即稱為?詞牌? , 其通常根據(jù)詞的內(nèi)容而定。人們主要是根據(jù)曲調(diào)來填詞的 , 詞牌與詞的內(nèi)容并不相關。詞牌是一首詞詞調(diào)的名稱 , 詞牌通常也決定詞的平仄。例如?菩薩蠻? , 據(jù)說唐代大中初年 , 女蠻國進貢 , 她們梳著高髻 , 戴著金冠 , 滿身瓔珞 ( 瓔珞是身上佩掛的珠寶 ), 像菩薩 , ?菩薩蠻?因此得名。例如?憶秦娥? , 因為依照這個格式寫出的最初一首詞的開頭兩句是?簫聲咽 , 秦娥夢斷秦樓月? ,所以詞牌就叫?憶秦娥? , 又叫?秦樓月??！稓G乃曲》詠的是泛舟 , 《漁歌子》詠的是打魚 ,《浪淘沙》詠的是浪淘沙 ,《更漏子》詠的是夜……凡是詞牌下面注明?本意?的 , 就是說 , 詞牌同時也是詞題 , 不另有題目了。例如《沁園春 長沙》這首詞 , ?沁園春?是詞牌 ( ?沁園春?調(diào)名源于漢朝竇憲倚勢變相強奪沁水公主田園之典故 ),?長沙?是詞的標題。一首《浪淘沙》可以完全不講到浪 , 也不講到沙 。這樣 , 詞牌只不過是詞譜的代號罷了。 浪淘沙 一片汪洋都不見 ,知向誰邊 ? 往事越千年 , 魏武揮鞭 , 東臨碣石有遺篇。 ( 1954 年夏 ) 1. 分別概括本詞上闋和下闋的內(nèi)容。下闋追憶曾來到這里的曹操 , 感慨社會的滄桑巨變。 答 : [ 答案 ] ?揮鞭?不但準確地概括了曹操馳騁沙場、南征北戰(zhàn)的戎馬生涯 , 而且作為瞬間動作 , 生動傳神地表現(xiàn)出曹孟德當年策馬揚鞭、登山臨海的雄姿 , 有力地展示出人物沉雄豪放、威猛勇武的性格特征。通過對比 , 作者抒發(fā)了自豪和喜悅之情。這
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