【正文】 練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形勢和要求。夯實學生基礎，抓住中等生，促進學困生，進一步提高優(yōu)等生堅持抓“主要矛盾”的原則。通過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫助學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷能力和長句理解能力。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，所以要始終把學生的詞匯積累與閱讀的限時理解能力放在最重要的位置加以思考。加強對寫作的要求，我們應注重語言的實際運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的39。每周讓學生練習一篇作文，課堂上老師把作文斷成詞、讓學生翻譯成英語句，再加上合適的關聯(lián)詞，組合成一篇完整的文章，通過面批、自批、抽批相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。高三英語的教學計劃6一、指導思想以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，聯(lián)系學生實際，經過專項和綜合訓練，努力提高學生運用英語知識的本事和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。拓寬學習渠道，開發(fā)語篇思維實踐環(huán)節(jié)，在語篇意識中訓練學生四項技能，能使“知”和“能”有效結合。二、學生現(xiàn)狀分析：我校20xx屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數(shù)學生基礎知識不扎實，普遍存在單詞積累太少、運用英語思維本事不強的現(xiàn)象，在學習過程中缺乏主動性和進取性，好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。說明學生的語底薄弱，句式分析思維本事差。三、教學目的及要求：第一輪復習（一模前）側重幫忙學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識，（重點是詞匯，語法。第二輪復習（二模前）側重于學生專項解題本事和聽讀寫綜合本事的提高，培養(yǎng)學生的應試技能，主要針對高考試題中的聽力，完型填空，閱讀理解和書面表達進行集中訓練，認真篩選模擬試卷，并針對學生的實際情景進行訓練，講評結合，做到精評精講。具體計劃如下：（一）努力提升六個方面的認識，明確教學要求“知己”——對《課程標準》、《課程標準教學要求》、《浙江省普通高中學科教學指導意見》和新課程教材的了解，對高三一學年各階段性教學工作的目標、任務和要求的了解情景，以加強高三英語教學工作的有序性?！爸獣薄J真研究目前使用的教材，對照《課程標準》和《浙江省普通高中學科教學指導意見》，準確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情景?！爸肌薄趯W習課程標準的基礎上認真研讀《浙江省普通高中學科教學指導意見》和《20xx年浙江省普通高考考試說明》，努力準確把握高考的發(fā)展、變化趨勢。（二）努力挖掘四個方面的潛力，提高教學效率降低教學起點，面向全體學生教學起點的確定要依據學生的實際情景確定，不一樣基礎的班級不一樣的高考目標定位，不一樣的教學方法，努力使各個層次的學生在高三的學習中增強動力，學有所得，使教學效果最大化。怎樣在有限的時間內讓學生知識、本事大幅度提升，教學工作必須妥善安排。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。我們努力經過反思教學發(fā)現(xiàn)教學活動中存在的問題，及時調整教學方案，主動將教學效果最優(yōu)化作為工作目標。問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。注意避免重教輕學、重講輕練。（三）走好六步棋，加強教學計劃性教學計劃要圍繞這根主線分階段合理安排。切合實際的教學不應當去強求大家步調完全一致，不應當盲從大組的計劃。（四）明確五個流程，抓實團體備課在個體獨立思考的基礎上，科學開展團體備課，匯集個體智慧，構成團體合力，構成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質教案。（五）瞄準四個著眼點，提高教學效率時間對高三學生來說十分珍貴，教師提高教學效率，學生提高學習質量一向是我們的追求。①夯實“?？键c”“?？键c”也就是傳統(tǒng)考點。我們在復習中對照高考要求對原單元資料進行整合，按“復習板塊”進行。強調特殊情景和易錯、易混情景。努力使框架重點突出，針對性強。臨近高考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復習方案”，在梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混資料。單元復習的目的在于夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。我們在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。提醒學生在復習過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復習階段對自我薄弱的方面進行二次復習，再次夯實、補遺。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨本事、分析本事、概括本事、推斷本事和表述本事。④強化“支撐點”強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態(tài)、進取的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎。少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過程中“三講三不講”，即講清重點，難點，疑點；學生會的不講，學生能自我解決的不講，估計講了也不能理解的則不講?！爸饕堋钡脑瓌t。經過單詞輪回讀憶和長期的閱讀訓練，幫忙學生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點提高概括，推斷本事和長句理解本事。同時，在參考其他資料的基礎上，結合本校學生的基礎，在高考要求考生掌握2800個英語單詞和400—500個習慣用語或固定搭配的基礎上，提煉出近1500個最常用詞匯做為重點復習目標。本學期務必完成一至五模塊的復習，時間允許的話，完成模塊六的復習。早讀堅持播放聽力，確保學生的聽力在高考能有教大的突破。完形閱讀的資料共計70分，占整卷的二分之一，而我們的學生在這方面是弱項，所以加強對學生閱讀方法的指導，每一天保證必須的閱讀量至關重要。書面表達不可忽視。高三復習面廣量大，如何提高高三學生的復習效率是關鍵。同時我們課任教師要多開展學法指導，培養(yǎng)學生的計劃意識和時間管理本事，讓每一個學生明白怎樣計劃英語課的復習時間和復習資料，學會統(tǒng)籌安排，作到學習、生活井井有條，每一天都過得很充實?？傊?，高三學生復習效率的提高要靠教師和學生的共同努力，也要靠學?？茖W的管理和各任課教師間的相互合作。六、總體安排我們對時間也做了精細的安排：1．每一天提前告知第二天晨讀的資料和檢查資料與手段；2．每一天的作業(yè)資料以閱讀理解和完形填空為主（閱讀理解每次兩篇，堅持天天做；完形填空每周三篇）；3．每周安排三次聽力練習；4．每周安排做三篇任務型閱讀；5．每兩周安排做一篇書面表達，及時批改，評講；6．每周要求學生在一周時間內面背作文范文，并于下周抽時間通知默寫；7．每周至少安排兩次10句的中翻英，每次每組抽一名同學面批，并要求該名同學批改他所在組的。高三英語的教學計劃7本計劃根據九月六日備課組討論通過。認真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息，密切關注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向,把有限的時間用在刀刃上。二、情況分析本屆學生雖然已經經過兩年的高中英語學習，但通過會考的成績和高三暑期Dailywork作業(yè)質量來看，情況并不樂觀。三、教學總體安排第一學期備戰(zhàn)聽力高考并完成一、二輪復習。每晚安排一名教師負責，5:50開始廣播聽力訓練，周三、周五、周六和周日早讀調整為聽力訓練時間，按考試模式播放一套完整的聽力材料。然后重播第一節(jié)的五段簡短對話，以供學生核對，并品味剛才犯錯誤的地方，最后再根據第二節(jié)中所犯錯誤自行研讀聽力錄音原稿，不斷總結經驗吸取教訓。通過精選的聽力錄音材料，輔之以精到高考常見考題的點評，讓學生明白高考卷會怎么考，自己該怎么聽怎么答，力爭在第一次聽力高考中盡可能多的人一步到位，取得滿意的成績。本屆學生高一、高二的進度略慢于往年，這就要求教師們更加注重課堂內的教學質量與進度。在這一階段，重點在于讓學生擴大詞匯量，熟悉后面七個單元的話題，并做好快速閱讀的訓練。一輪復習旨在讓學生重讀文本，熟悉文本，梳理詞匯與句型。二輪復習側重語法知識的歸納整理，幫助學生完成語法系統(tǒng)知識框架的構建，尤其活用于完形填空和閱讀理解中長難句的分析理解，從而能準確把握文意并選出正確答案。過程中穿插語法復習。第二學期組織第二次聽力高考的備考工作后，側重進行專題復習。本階段尤其注重學生語篇閱讀能力的提升，加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力，同時幫助學生查漏補缺，挖掘學生能力，考試心理指導及答題技巧。課文教學速度加快。無論是選修七、八模塊的授新，還是一輪復習，組織全組教師精心編寫詞匯教學、復習的學案，幫助學生真正了解高考必備詞匯的深刻內涵與慣用法，而非停留在對單詞的簡單識記上。，并作進一步的提高。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。每天至少進行20分鐘的聽力訓練，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。，進行限時閱讀。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書面表達。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧，如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等，獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摩作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每兩天做一篇完形填空，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽查相結合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。把05和06題從一輪復習的學案中單列出來，供有意于選擇英語的同學早作適應性準備。，也積極參加市、區(qū)、校各級相關教研活動，提升教師個人業(yè)務水平，更好地為教學服務。討論制定晨讀計劃，確保不同階段有相應的晨讀內容，同時教師用心指導學生該怎么讀，讓學生盡快能開始享受英語晨讀，并從中獲益。二、總體安排二輪復習：督促學生多閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。資料采用全品復習方案。三輪復習：查漏補缺，挖掘學生能力。抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。夯實語法知識基礎，并作進一步的提高。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。聽力訓練常抓不懈雖然到三項高考只有二十天左右的時間，但高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。每天至少進行20分鐘的聽力訓練，并對學生提出一定的要求，平時也盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。因此在高三總復習中，將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時的39。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧，如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。重視書面表達書面表達所需要的時間大約是2025分鐘，建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。四、教學時間安排3月底之前：模塊復習，閱讀訓練，聽力考前強化訓練。5月下旬—高考：查漏補缺，針對性地進行實踐和運用能力。高三英語的教學計劃9高三下學期是備戰(zhàn)高考的最后關頭，教師的教學工作計劃就應以專項訓練和綜合訓練為主，透過教學來整體提升學生的答題潛力和各種技巧。下面是高三英語下學期教學工作計劃，供廣大的師生參考使用。針對所教班的學生的語言知識基礎和潛力發(fā)展狀況，了解自己班級存在的差距，以加強教學工作的針對性。在新課程背景下重新審視高三英語教學模式，認真研究各階段的教學策略和復習指導方法等，確保每一階段教學的準確和高效。針對性和有效性。調優(yōu)教學進度，完善教學環(huán)節(jié)高三課時緊任務重，在有限的時間內讓學生知識、潛力大幅度提升，妥善安排教學工作。一切為提高近期和遠期的教學目標服務。在備課中反思已備資料，思考這堂課這樣備在那些方面會給學生在知識方面和潛力方面帶來收益，同事要經常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學質量。注意避免重教輕學、重講輕練。做到三個不講――學生已經掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。凡是學生所做的練習，教師務必及時批閱。(三)走好六步棋，加強教學計劃性復習計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進行：第一輪教材復習詞匯、句型知識復習語法填空專項復習閱讀理解、完形填空專題訓練基礎寫作、讀寫任務專題訓練綜合訓練(四)共享群眾備課的成果在個體獨立思考的基礎上，科學開展群眾備課，匯集個體智慧，構成群眾合力，構成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質教案。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯潛力、逐步提高。高三教學中透過梳理、歸納?？键c，提高復習針對性，把握好拓寬的度。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。教師透過課堂教學幫忙學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。②研討“新考點”透過對《課程標準》和《教學大綱》的研究，找出今昔的資料變化，在教學中作適當調整。③突破“失分點”我們平時的復習，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復習計劃進行的。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。④關注“潛力點”教學中依循傳統(tǒng)做法，精講精練.，努力幫忙學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。教師不僅僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情感和態(tài)度?？傊谛乱粚玫母呷齻淇歼^程中，總結高三教學的經驗教訓，揚長避短，彌補不足，根據所教班級學生的實際狀況，狠抓英語基礎不放松，認真、細致、有效地組織好復習工作，力爭今年英語高考有一個好成績。二、復習安排時間安排20xx年12月14結束