【正文】 通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)，鼓勵學(xué)生將科學(xué)的問題解決技能轉(zhuǎn)化為有意識的問題解決習(xí)慣。有各種形式迎接聽說練習(xí)，根據(jù)高考各種題型復(fù)習(xí)子項和題目。具體安排如下：第一課時安排學(xué)生獨立復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，使用配套的課件光盤，掌握好詞匯和句型。二）三輪評審：第一輪，課本知識復(fù)習(xí)，包括語法項目復(fù)習(xí)；第二輪，高考題單獨復(fù)習(xí)；第三輪，高考綜合沖刺復(fù)習(xí)。二、教材分析（特點、重點和難點）和工作目標(biāo)注：本計劃實施前，高三教材已經(jīng)教過，復(fù)習(xí)過；評審準(zhǔn)備實施期為8月20—20日開始至6月20—20日開始，除各種節(jié)假日和占用時間外，實際可支配時間為40周；在實施過程中，要充分分析我們年級的具體教與學(xué)情況，靈活運用。原因是這里的學(xué)生不熱。針對這種特殊情況，高三的時候，我們重點實施了“關(guān)注學(xué)生，落實到位”的策略。第二學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，抓不住。這個學(xué)年第一學(xué)期真的`很長，讓人很煩。需要注意的是，高三，學(xué)生已經(jīng)努力學(xué)習(xí)了。雖然知識的積累和掌握不是一蹴而就的，但考前強化和系列訓(xùn)練的重要性不言而喻。盲目和武斷是復(fù)習(xí)功課的兩大禁忌。就英語而言，150分的分?jǐn)?shù)讓老師和學(xué)生都不重視。高三英語教學(xué)計劃3一、學(xué)術(shù)條件分析初三的復(fù)習(xí)質(zhì)量直接決定了學(xué)生的努力能否在最后一刻得到理想的回報，其重要性不言而喻。，進(jìn)行限時閱讀，要求學(xué)生每天能完成一篇閱讀理解，完形填空，任務(wù)型閱讀，來把握整個文章的信息，提高閱讀理解的綜合能力。5. 每周一份午練習(xí)，及時批改，及時講評，檢查訂正情況，每兩周一份完整的試卷 。，抓好詞匯復(fù)習(xí)，貫穿于新授課當(dāng)中。課文用一課時分析篇章結(jié)構(gòu)，主要讓學(xué)生自己分析，教師從旁指導(dǎo)。在新授課過程中貫穿對學(xué)生聽力，閱讀與寫作能力的培養(yǎng)，新授結(jié)束后，就進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)。本屆學(xué)生雖然已經(jīng)過兩年的英語訓(xùn)練，但是情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實而綜合能力表達(dá)堪憂，且相當(dāng)一部分不重視英語，因此如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，提高講和練的`方法與效率，是復(fù)習(xí)與整理的一大挑戰(zhàn)?？傊?，我會盡最大努力與學(xué)生共同進(jìn)退！高三英語教學(xué)計劃2以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津版教材為基礎(chǔ)，制定全面的系統(tǒng)的科學(xué)的針對性強的教學(xué)計劃，來充分提高我校美術(shù)班的英語水平。，考試是必要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最直接的辦法。所以平時課堂練習(xí)中要注重學(xué)生的寫作能力，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好學(xué)生的寫作基礎(chǔ)。，而學(xué)生在這方面也是最弱的，所以平時要加強學(xué)生閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并及時校對。分階段有重點地對學(xué)生進(jìn)行操練。二．對于作業(yè)我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后及時統(tǒng)計分析，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并逐一分析錯誤原因。具體安排如下：一．早自習(xí)對學(xué)生的影響很大，如果能合理應(yīng)用，可以對學(xué)生起到很大的幫助。有《38套高考模擬試題》和今年的模擬題重點改錯和書面表達(dá)要加強訓(xùn)練擴展資料：高三英語教學(xué)計劃高三英語教學(xué)計劃高三英語教學(xué)計劃1離高考還有一百多天，高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了緊張階段。第三階段時間__年3月第一次模擬考試內(nèi)容專題訓(xùn)練(高考題型，如單選，完型，閱讀，改錯，和書面表達(dá))，復(fù)習(xí)《高考詞匯》練習(xí)：《38套高考模擬試題》目的：在強化學(xué)生語法，語言知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專題訓(xùn)練，通過對解題方法和解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力和應(yīng)試水平。第二階段時間：十二月中旬__年三月內(nèi)容：對大綱高求的語法復(fù)習(xí)，結(jié)合《3+2高考沖關(guān)叢書》，對高中的三冊課文復(fù)習(xí)，重點復(fù)習(xí)詞匯的各種用法，同時結(jié)合默寫和練習(xí)。3精選試題，盡量避免“題海戰(zhàn)”。七、運用材料世紀(jì)金榜《高中英語全程復(fù)習(xí)方略》世紀(jì)金榜配套練習(xí)《高考詞匯手冊》《導(dǎo)、學(xué)與練》高中英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練自編材料題高三聽力課程縣、市提供材料高三英語教學(xué)計劃4本學(xué)期高三年級要加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)鞏固,重點詞匯的運用,聽,說,讀,寫的能力,尤其是閱讀能力得到加強,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維能力，提高他們判斷，概括，推理，辨析能力，以達(dá)到高考的要求。第二學(xué)期安排：2月下旬—4月底：專題訓(xùn)練，側(cè)重能力培養(yǎng)，加強技巧分析，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言能力5月—高考：查漏補缺，針對性地進(jìn)行實踐和運用能力。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。其中每兩周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文，兩者輪流進(jìn)行。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時評講。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達(dá)。加強語篇訓(xùn)練，進(jìn)行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。每天至少進(jìn)行10分鐘的聽力訓(xùn)練，并對學(xué)生提出一定的要求，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。聽力訓(xùn)練常抓不懈高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當(dāng)大的比例。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。夯實語法知識的基礎(chǔ)，并作進(jìn)一步的提高。抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。課文教學(xué)速度加快，課文用兩課時分析篇章結(jié)構(gòu)，中心思想等。第三輪復(fù)習(xí)：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力。資料采用世紀(jì)金榜《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。第二輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養(yǎng)。且每兩周進(jìn)行一次綜合測試。二、情況分析本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但情況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合能力堪憂，且相當(dāng)一部分學(xué)生不重視英語，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。高三英語的教學(xué)計劃15一、指導(dǎo)思想以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)本屆高三高考實行“3+2”模式，我們必須制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平?？傊?，高三學(xué)生復(fù)習(xí)效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)?？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。綜合練習(xí)每周一次綜合練習(xí)。教學(xué)計劃表階段目的教材進(jìn)度第一階段繼續(xù)增加閱讀量，擴大詞匯量，提高閱讀和英語綜合能力，爭取一模取得好成績。在出綜合練習(xí)時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。同時在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。六．復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合高三不同于高一、高二年級，在學(xué)生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學(xué)舊知識的歸納復(fù)習(xí)。即 親自動腦，親自動手！內(nèi)容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習(xí)中感受英語語言環(huán)境和英語文化氛圍，以便減少漢語負(fù)遷移現(xiàn)象帶來的負(fù)面影響!同時加大寫作的力度！?。≡跍y驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細(xì)致，更要講清四點，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次！當(dāng)然，作為英語老師我要多開展英語學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的計劃意識和時間管理能力，讓每一個學(xué)生知道怎么計劃英語課的復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)會統(tǒng)籌安排，作到學(xué)習(xí)、生活井井有條，每天都過得很充實。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的 能力！弄清英語可接受語言在英語中的重要地位和重要性！五、合理安排作業(yè)和測驗。四、精心授課。⑵對于思想動態(tài)不穩(wěn)定的學(xué)生適時關(guān)心，及時與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區(qū)。二、注重學(xué)生的思想動態(tài)，采用多種方法，積極調(diào)動學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中?？傊?，在新一屆的高三備考過程中，總結(jié)高三教學(xué)的經(jīng)驗教訓(xùn)，揚長避短，彌補不足，根據(jù)所教班級學(xué)生的實際情景，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、細(xì)致、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭今年英語高考有一個好成績。教師不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并且要關(guān)注他們對待學(xué)習(xí)的情感和態(tài)度。做到每次評講都就答題技巧問題進(jìn)行一次小結(jié)，從分析思維方法的角度總結(jié)得失，以求在方法上對學(xué)生有一點啟迪。④關(guān)注“本事點”教學(xué)中依循傳統(tǒng)做法，精講精練，努力幫忙學(xué)生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。對特殊群體的學(xué)生做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)工作。復(fù)習(xí)的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學(xué)生的自我消化。薄弱環(huán)節(jié)，重點突破。③突破“失分點”我們平時的復(fù)習(xí)，基本上是按照備課組統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進(jìn)行的。②研討“新考點”經(jīng)過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，在教學(xué)中作適當(dāng)調(diào)整。教師經(jīng)過課堂教學(xué)幫忙學(xué)生梳理出各復(fù)習(xí)板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。高三教學(xué)中經(jīng)過梳理、歸納?？键c，提高復(fù)習(xí)針對性，把握好拓寬的度。我將努力著眼于以下五點做到夯實基礎(chǔ)、凸顯本事、逐步提高。(三)走好六步棋，加強教學(xué)計劃性復(fù)習(xí)計劃圍繞以提高效率為中心，我將主要分以下六個階段進(jìn)行第一輪教材復(fù)習(xí)詞匯、句型知識復(fù)習(xí)語法填空專項復(fù)習(xí)閱讀理解、完形填空專題訓(xùn)練基礎(chǔ)寫作、讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練綜合訓(xùn)練(四)共享團(tuán)體備課的成果在個體獨立思考的基礎(chǔ)上，科學(xué)開展團(tuán)體備課，匯集個體智慧，構(gòu)成團(tuán)體合力，構(gòu)成一個具有新特點、新思路的優(yōu)質(zhì)教案。凡是學(xué)生所做的練習(xí)，教師必須及時批閱。做到三個不講――學(xué)生已經(jīng)掌握的資料不講，講了也不會的不講，不講也會的不講。注意避免重教輕學(xué)、重講輕練。在備課中反思已備資料，思考這堂課這樣備在那些方面會給學(xué)生在知識方面和本事方面帶來收益，同事要經(jīng)常開展聽課評課工作，指出彼此存在的問題，探討更為合理的方法，互幫互助，共同提高教學(xué)質(zhì)量。一切為提高近期和遠(yuǎn)期的教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。調(diào)優(yōu)教學(xué)進(jìn)度，完善教學(xué)環(huán)節(jié)高三課時緊任務(wù)重，在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生知識、本事大幅度提升，妥善安排教學(xué)工作。根據(jù)新課程的教學(xué)體系及考試要求的調(diào)整變化，認(rèn)真研究手頭的各種參考資料和練習(xí)題，精編、精選、精練，以加強訓(xùn)練的針對性和有效性。認(rèn)真研究目前使用的教材，對照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，準(zhǔn)確掌握其重點、難點和高考知識考點的分布情景。高三英語的教學(xué)計劃13(一)努力提升六個方面的認(rèn)識，明確教學(xué)要求對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》有深入了解，對本學(xué)期各階段性教學(xué)工作的目標(biāo)、任務(wù)和要求要有所了解，以加強高三英語教學(xué)工作的有序性。在出綜合練習(xí)時，要注意收集各地的高考信息和模擬試題，經(jīng)過全體備課組老師的精選精編，努力提高質(zhì)量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習(xí)的效果。頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練，只會引起學(xué)生的厭倦，所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。加強對《20xx年中學(xué)生口語等級測試綱要》的使用，它不僅可以提高學(xué)生的`口語能力，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高學(xué)生的寫作能力。教師也要遵循“粗批，快改，及時發(fā)”的原則。對于寫作，我們打算兩星期一次。在聽的過程中，加強對聽力的指導(dǎo)：先研究聽力材料，預(yù)測聽力內(nèi)容師生共同討論，認(rèn)真研究試題要帶著問題去聽要敢于舍棄，真正不會的立即放棄?！?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度，我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力。閱讀材料除了我們選用的教材外，以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ)，用好這兩套練習(xí)，因為《英語周報》上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。選的題目應(yīng)該具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識體系，領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以鞏固學(xué)生的詞匯量。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本，旨在擴大學(xué)生的詞匯量。我們將強化重要的語法知識，為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。分工合作，主要是備課和收集資料分工。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)目標(biāo)，重點和難點，教學(xué)案一體化。在每個單元復(fù)習(xí)之后，我會進(jìn)行單元測試，每個模塊結(jié)束后，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來鞏固學(xué)生平日所學(xué)。然后再分專題地對學(xué)生進(jìn)行專門的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇，并在早自習(xí)期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避免下次重犯。，而寫作的提高也是長年累月積累的結(jié)果。具體措施如下：，在14周，我會緊抓聽力練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對學(xué)生較弱的方面進(jìn)行強化訓(xùn)練。三．教學(xué)方面我會緊跟備課組的安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。所以接下來的這個學(xué)期，我會盡量早起，合理安排每個早自習(xí)，與學(xué)生共同奮斗。在接下來的這個學(xué)期，我會合理安排時間，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。力爭在高三英語一輪復(fù)習(xí)中做到讓學(xué)生把基礎(chǔ)打?qū)?。三、方法策?對本校學(xué)生文化課學(xué)習(xí)時間短，學(xué)生沒時間寫作業(yè)沒時間復(fù)習(xí)的39。抓好知識點的學(xué)習(xí)。高三英語的教學(xué)計劃10一、指導(dǎo)思想根據(jù)新課標(biāo)以及往年的高考考綱，瞄準(zhǔn)高考，結(jié)合本學(xué)校文化課學(xué)習(xí)的具體狀況(學(xué)生學(xué)習(xí)時間短而且只能在課堂上學(xué)英，課下無時間消化及復(fù)習(xí)本堂課的知識點)本人經(jīng)過認(rèn)真思考，采取知識點與習(xí)題相結(jié)合的教學(xué)思路，制定了高三英語復(fù)習(xí)計劃，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予指導(dǎo)和幫助。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態(tài)度基礎(chǔ)。⑤強化“支撐點”強大的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力、健康的學(xué)習(xí)心理、平衡的學(xué)習(xí)心態(tài)、用心的學(xué)習(xí)參與意識是學(xué)生學(xué)習(xí)、備考的心理和生理支撐。注意和學(xué)生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨潛力、分析潛力、概括潛力、推斷潛力和表述潛力。提醒學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中做好備忘錄，以便在后續(xù)的復(fù)習(xí)階段對自己薄弱的方面進(jìn)行二次復(fù)習(xí)，再次夯實基礎(chǔ)、查漏補缺。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生利用課上或課外的時間做好自主復(fù)習(xí)工作，強化對知識點的記憶。單元復(fù)習(xí)的目的在于夯實基礎(chǔ)知識，是一個學(xué)生對所學(xué)的詞匯、句型知識溫故知新的過程。臨近高