【正文】 化解矛盾、表達意見）。教學(xué)重點感受班集體的溫暖及老師的關(guān)心、同學(xué)的友愛，初步懂得尊重、信任同學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：、生活中的團結(jié)友愛的故事或制作成圖片影像資料； ； “知心姐姐”信箱； ：歌曲《我們是好朋友》。第一課時完成教材P54P55頁內(nèi)容，話題為“不讓一個伙伴掉隊”。教學(xué)過程 第一課時活動一看看圖畫里的故事 同學(xué)們，藍天是白云的家，樹木是小鳥的家，泥土是種子的家，（生齊說）班級是我們的家。（1）出示書中圖片，想一想圖片里發(fā)生什么故事？（2）交流匯報（小組——全班）3．過渡同學(xué)們通過豐富的聯(lián)想讀懂了圖畫里同學(xué)之間團結(jié)友愛的故事，實際上在我們的學(xué)習(xí)和生活中，也有不少同學(xué)間互助友愛的故事?；顒佣f說班里的故事 “知心卡”請同學(xué)們把課前準(zhǔn)備的“知心卡”拿出來，把你和同學(xué)、老師之間團結(jié)互助的故事向同桌講一講或者演一演。（2）學(xué)生代表用自己喜歡的方式在全班交流（也可以邀請幫助過自己的同學(xué)和自己一起演一演）。（1）當(dāng)同學(xué)有了進步的時候……（2）當(dāng)同學(xué)遇到困難的時候……（3）當(dāng)同學(xué)在游戲中摔倒的時候……（4）當(dāng)同學(xué)的作業(yè)不認(rèn)真完成的時候……（5）當(dāng)我們班獲得獎狀的時候……：看了同學(xué)們的表現(xiàn)，最讓你感動的是什么？小結(jié)：同學(xué)們，生活中你們用一句短短的問候、一次熱情的鼓勵、一次耐心的講解、一次主動的幫助，大家不知不覺成為了好朋友?；顒尤嫱婵鞓返挠螒颍簽樽ＹR同學(xué)們今天出色的表現(xiàn)，下面我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“掌聲不斷”。）？（教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)相機板書）[板書：不讓一個伙伴掉隊] ：同學(xué)們很會發(fā)現(xiàn)，的確有了我們每個人的加入，這掌聲才連續(xù)不斷，而且是一浪高過一浪，這就是團結(jié)的力量?；顒铀谋肀砦业母兄x：在我們的學(xué)習(xí)生活中，老師、同學(xué)給予了我們不少的幫助，你今天最想感謝誰？請同學(xué)們看看課本P55頁的小伙伴是怎么做的？：閱讀教材，小組交流。小結(jié)：同學(xué)們不僅能主動幫助別人，還會真誠感謝幫助過自己的人，老師相信我們這個班集體會更加優(yōu)秀?；顒游逖菅荨秷F結(jié)友愛歌》 《團結(jié)友愛歌》 ：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國是我們更大的家，讓我們團結(jié)友愛歌傳得更廣?；顒油卣挂龑?dǎo)學(xué)生和爸爸媽媽一起收集有關(guān)團結(jié)友愛的名言諺語，還可根據(jù)內(nèi)容做做有趣的實驗來驗證一下。請看這兩個同學(xué)的表演?！驹O(shè)計意圖：】通過情境表演，不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，也自然引發(fā)學(xué)生聯(lián)想到自己心中的“小疙瘩”?！爸目ā?，和小組成員一起將問題分類。小結(jié)：剛才同學(xué)們都很認(rèn)真，把自己心中的“小疙瘩”寫在了“知心卡”上，現(xiàn)在我們以組為單位討論，重點解開剛才兩位表演同學(xué)之間的“小疙瘩”。活動三小小“疙瘩”我們解 “他們的‘小疙瘩’”（1）小組探究如何解開（2）全班交流幫助解開（3）即興表演：解開“小疙瘩” “我們的‘小疙瘩’”（1）分組討論解開本組今天重點的“小疙瘩”（2）真情表演：小小“疙瘩”我們解（造成“小疙瘩”的雙方或多方在小組伙伴和老師 的幫助下解開“小疙瘩”）：幫別人解開了“小疙瘩”或解開了你的“小疙瘩”或看到伙伴的“小疙瘩”解開了，你心里怎么想的？[板書：有了煩惱不著急，大家一起來幫你] 小結(jié)：同學(xué)們之間的真誠幫助和真情表達，讓老師更加感受到我們這個班集體是一團結(jié)友愛、積極向上的大家庭。活動四大家同唱快樂歌 《我們是好朋友》 ：班集體是我們的家，學(xué)校也是我們的家，社區(qū)、祖國是我們更大的家，還有爸爸、媽媽擁有一個家，我們有著不同的家，無論走到哪都有我們的家，我們一起分擔(dān)憂愁，一起共享歡樂，因為我們都是好朋友?；顒油卣归_辟班級“知心角”，將“知心姐姐”信箱放在固定位置，同學(xué)們可以繼續(xù)把煩惱寫在紙上投入信箱，教師定期打開，幫助學(xué)生解除煩惱，真正把活動延伸到實際學(xué)習(xí)生活中。你幫我來我?guī)湍?，我們大家齊幫他。（1）人心齊，泰山移（2）雁怕離群，人怕掉隊（3）頭雁先飛，群雁齊追（4）魚不能離水，雁不能離群（5）獨腳難行，孤掌難鳴（6）多一個鈴鐺多一聲響，多一枝蠟燭多一分光（7）星多天空亮，人多智慧廣（8）一根線容易斷，萬根線能拉船 我們是好朋友（彭野新專輯之時尚新兒歌系列）假如你煩惱 沒人訴說 請你告訴我 我會為你唱支歌 歌能解除你的煩惱只要你能記住我是你的朋友 我能為你分擔(dān)憂愁 我是你的朋友 假如你快樂 請別忘記 一定告訴我 我會為你唱支歌 歌能使你更加快樂我深深地知道你是我的朋友 我們一起同享歡樂你是我的朋友 我是你朋友 你是我朋友 我們是好朋友 4.“知心卡”（兩張）（一）我是。同學(xué)幫助過我，我心里。（附：如果有相關(guān)的照片或圖畫請貼在卡片背面）（二）我心中的“小疙瘩”是。第三篇：鄂教版品德與生活《裝扮我們的教室》教學(xué)設(shè)計鄂教版品德與生活《裝扮我們的教室》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書鄂教版品德與生活一年級下冊第四單元第四課《裝扮我們的教室》。他們都能認(rèn)知到自己就是集體中的一員，集體的榮譽與自己是有關(guān)系的。但是，光有興趣肯定是不夠的，如何讓這些一年級的孩子們真正地參與到裝扮教室這一活動中是有難度的。而如何讓孩子們真正的明白，我們每個人都是班集體的主人翁這是本節(jié)課的重點，因此，在活動中一定要注意調(diào)動起每個學(xué)生的積極性，不要讓活動權(quán)只是落在少數(shù)學(xué)生手中，避免活動形式化。“金點子”。教師可參與到學(xué)生的討論中，適當(dāng)?shù)亟o予建議及補充。此環(huán)節(jié)為前面內(nèi)容的延伸，有了孩子們共同討論得出的“金點子”，如何將它們實施完成時這一環(huán)節(jié)的重點也是難點?！懊馈?。此環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的一個延伸，也是為了促進學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。行為與習(xí)慣：能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為保護班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實踐能力和責(zé)任意識。過程與方法：通過活動，共同完成活動任務(wù)中的實際問題，積累經(jīng)驗。教學(xué)難點：嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù)，提高實踐能力；在參與集體勞動中，學(xué)習(xí)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。學(xué)生準(zhǔn)備：為裝飾教室用的物品、事先測量好的教室相應(yīng)位置的尺寸以及教師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具。第一課時完成教材P62P63頁內(nèi)容。教學(xué)過程： 第一課時活動一看看我們的“小家”：同學(xué)們，想去參觀一下咱們的家嗎？（課件播放課前搜集的學(xué)生們家的照片。）：那么，哪些是你做的呢？（學(xué)生回答后，教室及時給予表揚，讓學(xué)生明白參與的快樂。其實，除了這個小家外，咱們班的同學(xué)還有一個共同的大家，那就是？【設(shè)計意圖：在本單元第一個主題中，孩子們就對“集體”有了一個深刻的概念，明白了“大家”的涵義，此時再次提出，就是進一步加深學(xué)生對“集體”這一涵義的感知，為后面活動的展開激情激趣?！炕顒佣牧脑蹅兊摹按蠹摇保荷钤谶@樣一個“大家”中，我能看出，你們個個都很幸福。）：老師聽了同學(xué)們的評定有點糊涂了，有的說美，有的說不美，老師給你們提個小小建議，咱們按順序一起來找找教室里的美和不美，怎么樣？：（老師拿出紅花和黑花）如果覺得美得地方，咱們就貼上紅花，不美的就貼上黑花，貼完了后，你們還得說說，為什么要這樣貼？（此活動分小組進行，活動前教室強調(diào)活動紀(jì)律。）：看來，你們觀察得非常仔細(xì)，每個小組都找到了教室中的“美”和“不美”，現(xiàn)在我們就聽聽你們評定的標(biāo)準(zhǔn)吧?。▽W(xué)生在匯報的過程中，教室引導(dǎo)其他學(xué)生進行觀察，并給予肯定和強調(diào)?；顒又?，學(xué)生的意見肯定不一，教師設(shè)計的意圖也就是要求學(xué)生能說出自己的真實看法，只有這樣，才能為后面的活動展開拉開序幕。)：你們設(shè)想得可真周到，那么，我們還能為班級做些什么呢？現(xiàn)在我們就以小組為單位，發(fā)揮咱們的聰明才智，為我們的教室設(shè)計一番，請同學(xué)們以小組為單位，將你們的建議寫在紙上，然后投到老師為你們準(zhǔn)備的“建議箱”中，下節(jié)課，我們將評選出咱們班的“金點子王”。（2）“爭當(dāng)金點子王”，設(shè)計代表本班特色的班牌、裝飾出最有個性的電視柜、班級學(xué)習(xí)運抵、班級黑板報等。最后，老師給大家布置一個課后任務(wù)，請同學(xué)們以小組為單位準(zhǔn)備好裝飾的物品，并測量出你么需要裝飾位置的尺寸，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。通過這一環(huán)節(jié)，孩子們