認(rèn)識(shí)方向教學(xué)設(shè)計(jì)推薦五篇-在線瀏覽
2024-10-21 13:42本頁(yè)面
【正文】 東北，西南，西北比較快，最后讓學(xué)生按順序把八個(gè)方向讀一讀。第二個(gè)層次——指導(dǎo)方向板的制作，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉和記憶方向，幫助建立起“四面八方”的空間觀念。）三、操作體驗(yàn)愛(ài)心行動(dòng)同學(xué)們，當(dāng)有人需要幫助的時(shí)候我們?cè)撛趺醋瞿?？現(xiàn)在有幾個(gè)小動(dòng)物在參加完運(yùn)動(dòng)會(huì)后迷路了，你們?cè)敢鈳椭麄儐?？（愿意）出示圖，提問(wèn)：從圖中你知道了什么？你想幫助誰(shuí)？它的家在哪里？小組里說(shuō)一說(shuō)，指一指?？雌灞P(pán)，辨認(rèn)棋盤(pán)上的方向，指名上臺(tái)跳棋。（描述物體所在的方向，解決實(shí)際問(wèn)題：第一個(gè)層次——愛(ài)心行動(dòng)。這樣的設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生在平面圖上根據(jù)給定的一個(gè)方向確定其余幾個(gè)方向的能力并在其中滲透幫助他人的美育教育。學(xué)生上臺(tái)去跳棋做游戲，實(shí)際上這樣的變換參照物的練習(xí)既活躍了課堂氣氛，又發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。通過(guò)中國(guó)地圖由老師講解和介紹，再讓學(xué)生看世界地圖，模仿說(shuō)其中的幾個(gè)國(guó)家大約在我國(guó)的哪面，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)的地理位置和在世界地圖中的位置有簡(jiǎn)單的了解。這些是我在這節(jié)課中的嘗試和摸索。2在指明東、南、西、北四個(gè)方向中的一個(gè)方向的條件下，會(huì)辨認(rèn)其余的三個(gè)方向。二、教材分析辨認(rèn)東南西北是學(xué)生在學(xué)習(xí)了上下、左右、前后的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材在設(shè)計(jì)上安排了多種形式的活動(dòng)，都與學(xué)生的生活緊密結(jié)合，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。星期天，淘氣和笑笑做完作業(yè)后，就一起到公園去玩耍。）師：天漸漸黑了，淘氣和笑笑商量著該回家了。天越來(lái)越暗了，他們急得哭了起來(lái)。）師：孩子們，怎樣才不會(huì)迷路呢？生1：和爸爸、媽媽一起出去游玩。生3：他們可以向別人問(wèn)路呀！生4：只要在來(lái)的時(shí)候用心觀察，記住路上有哪些景物，就不會(huì)迷路了。其實(shí)只要我們學(xué)會(huì)了辨認(rèn)方向，走到哪里都不會(huì)迷路了。（板書(shū)：方向與位置。師：孩子們，你們知道太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起嗎？生：東邊。）師：請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察，學(xué)校的東邊有什么呀？生1：學(xué)校的東邊有旗桿，還有花草樹(shù)木。生3：學(xué)校的東邊有校門(mén)。師：你們真能干，通過(guò)找一找太陽(yáng)升起的方向，很快找到了東邊，而且你們觀察得非常認(rèn)真，找到了學(xué)校東邊的許多景物。生2：我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)南方和北方，冬天到了，燕子要到南方去過(guò)冬，春天到了，燕子才從南方飛回來(lái)。這節(jié)課咱們就一起來(lái)辨認(rèn)東、南、西、北。師：說(shuō)得真棒！剛才我們用生活中的知識(shí)找到了東，你還有辦法找到西方、南方和北方嗎？生：我能找到西方，太陽(yáng)落下的地方是西方。師：說(shuō)得真好！咱們用手指一指西方，好嗎？（學(xué)生用手指向西方。生2：學(xué)校西邊有籃球場(chǎng)、跑道。生4：我們做操的時(shí)候就在學(xué)校的西邊。師：真能干！能教教大家嗎？生：能！師：咱們一起學(xué)學(xué)這首兒歌，怎么樣？生：好！師：在學(xué)這首兒歌時(shí)，能邊學(xué)邊做動(dòng)作嗎？生：能?。▽W(xué)生邊學(xué)兒歌，邊用手指方向。師：轉(zhuǎn)一下身，當(dāng)我們面朝西時(shí)，再指指看，你的右面還是南嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：我發(fā)現(xiàn)我們面朝西時(shí)，前面是西，后面是東，左面是南，右面是北。生3：我發(fā)現(xiàn)我們面朝北時(shí)，前面是北，后面是南，左面是西，右面是東。師：孩子們真能干！觀察得真仔細(xì)！不管我們?cè)鯓愚D(zhuǎn)動(dòng)身子，東、西、南、北是不會(huì)動(dòng)的。）師：真棒！現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察學(xué)校，看看學(xué)校的東方、南方、西方、北方各有什么。（三）室內(nèi)辨認(rèn)，實(shí)現(xiàn)遷移師：你們觀察得真仔細(xì)！現(xiàn)在咱們快速回到教室坐好。）師：現(xiàn)在我們面朝北坐著，你能說(shuō)一說(shuō)教室的其他三個(gè)方向嗎？生：北的對(duì)面是南，所以我們的后面是南。師：孩子們都清楚教室的方向了嗎？請(qǐng)和同桌說(shuō)一說(shuō)。）師：誰(shuí)來(lái)指一指教室的方向？（指定兩名學(xué)生指教室的方向?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)把你們組的記錄紙貼在黑板上。師：大家想一想，如果我們?cè)诶L制地圖時(shí)，有的上邊是東，有的上邊是西，有的上邊是南，有的上邊是北，行嗎？生：不行，這樣人們看地圖就亂了。）師：現(xiàn)在咱們知道了繪制地圖時(shí)對(duì)方向的規(guī)定，和這種規(guī)定不一致的小組，能自己上來(lái)修改嗎？師：你們現(xiàn)在能按上北下南的規(guī)定繪制地圖了嗎？請(qǐng)把你剛才在操場(chǎng)上觀察到的景物整理成地圖，在書(shū)上第58頁(yè)填一填，好嗎？（學(xué)生填，教師巡視指導(dǎo)。（四）鞏固練習(xí)，擴(kuò)展運(yùn)用師：剛才我們看到淘氣和笑笑在公園里迷路了，同學(xué)們能用今天學(xué)到的知識(shí)幫助他們順利回家嗎？生：能！師：這是淘氣和笑笑到公園的路線圖（多媒體出示圖），你能看地圖幫助他們回家嗎？師：你想幫誰(shuí)找到家？生1：我想幫淘氣。生2：我想幫笑笑。師：你們真能干！幫淘氣和笑笑找到了家，他們要對(duì)你們說(shuō)聲“謝謝”。生2：我也很高興，因?yàn)槲夷芸炊貓D了。師：這節(jié)課我們?cè)诓賵?chǎng)上辨認(rèn)了東、南、西、北，又辨認(rèn)了教室的方向，還繪制了地圖，同學(xué)們學(xué)得非常認(rèn)真！下面老師再教給你們一個(gè)辨別方向的辦法，想學(xué)學(xué)嗎？生：想！（多媒體演示，并配音。第三篇：“認(rèn)識(shí)方向”教學(xué)設(shè)計(jì)“認(rèn)識(shí)方向”教學(xué)設(shè)計(jì)作者:南京市鼓樓區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 周曉軍錄入時(shí)間:2007315 閱讀次數(shù):785教學(xué)內(nèi)容蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)》二年級(jí)（下冊(cè)）第43～45頁(yè)。、操作、比較、合作與交流的過(guò)程中，感受方位概念與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備。講臺(tái)第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組 第七組 第八組 第九組教學(xué)過(guò)程一、引入通過(guò)對(duì)“四面八方”這個(gè)成語(yǔ)中“四面”的理解，讓學(xué)生指出教室的東、南、西、北四個(gè)方向。他說(shuō)他們的城市可漂亮了，很想請(qǐng)我們班的小朋友去做客，大家愿意嗎？（出示學(xué)校圖）瞧，這是小明的學(xué)校，學(xué)校的位置在正中間，（指第五組）第五組的位置正好是學(xué)校所在的位置，就請(qǐng)你們組的同學(xué)到學(xué)校去做客吧。學(xué)校的北面是汽車(chē)站，那么哪個(gè)組的同學(xué)坐在學(xué)校的北面？（學(xué)生回答后，把汽車(chē)站的圖片給第二組）學(xué)校的南面是電影院、東面是少年宮、西面是火車(chē)站（分別拿出相應(yīng)的圖片），學(xué)校的南面是哪個(gè)組？東面是哪個(gè)組？西面呢？（學(xué)生回答后，把相應(yīng)的圖片發(fā)給學(xué)生）二、新課 。把超市的圖片給第三組：你們就到超市去逛逛吧。把公園的圖片給第七組：你們就去公園玩玩吧。老師有個(gè)辦法，把這些圖片按一定的方位貼到黑板上，用一個(gè)平面圖把它們的位置關(guān)系表示出來(lái)，就能讓每個(gè)小朋友都看清楚了。（在黑板上畫(huà)出方向標(biāo)，并請(qǐng)第五組的小朋友把學(xué)校的圖片貼在黑板的中間）汽車(chē)站在學(xué)校的北面，汽車(chē)站應(yīng)該貼在什么位置？學(xué)生回答后，讓第二組的小朋友把圖片貼在學(xué)校的上面。（課前在黑板上畫(huà)出貼圖片的位置和連接線）學(xué)生討論后，派代表把圖片貼
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