【正文】 。板書設(shè)計(jì)：彩塑總分總 莫高窟壁畫點(diǎn)面結(jié)合附學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作：我的家鄉(xiāng)寶應(yīng)風(fēng)景如畫。夕陽西下，落日的余輝灑在波光粼粼的湖面上，美不勝收?？吹綄殤?yīng)如此迷人的的風(fēng)光，游人無不嘖嘖贊嘆。有古色古香、別具一格的八寶亭，有香煙裊裊、雄偉莊重的寧國(guó)寺，有綠樹成蔭、鳥語花香的生態(tài)園，還有碧波蕩漾、魚歡蝦跳的寶應(yīng)湖??最引人注目的是生態(tài)園。林中不時(shí)傳來清脆的鳥叫聲和人們的歡聲笑語。（五（4）于詠濤）我的家鄉(xiāng)寶應(yīng)風(fēng)景如詩(shī)如畫。每到夏天，荷園里就開滿了亭亭玉立的荷花，白的、紅的、粉的，色彩繽紛，千姿百態(tài)，散發(fā)出沁人心脾的清香。真是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”?。】吹綄殤?yīng)迷人的的風(fēng)光，游人情不自禁地贊嘆：“寶應(yīng)真是個(gè)風(fēng)景如畫啊！”（五（4）朱海）我的家鄉(xiāng)寶應(yīng)景色迷人，美不勝收。寧國(guó)寺香煙裊裊，古樸典雅。有頂天立地的羅漢，有慈眉善目的菩薩，還有威風(fēng)凜凜的天王。（五（4）韓明浩）第二篇：莫高窟教學(xué)設(shè)計(jì)18莫高窟教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4自然段。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)文本結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及排比的修辭手法運(yùn)用的好處。詮釋“明珠”，引入課文：今天老師將帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)プ鎳?guó)的大西北旅游，想去嗎？我們?nèi)ツ膬?？（敦煌莫高窟）她被稱為：出示：敦煌莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠。過渡：這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)莫高窟，去領(lǐng)略一下她的神奇瑰麗！二、走近“彩塑壁畫”，領(lǐng)略魅力。交流：欣賞了這些彩塑，哪些句子引起了你的注意？（可結(jié)合資料說）（1）“慈眉善目、威風(fēng)凜凜”都是形容人神態(tài)的，你還知道哪些詞語形容人神態(tài)的？指導(dǎo)朗讀：這些彩塑真是千姿百態(tài)！怎樣讀才能讓人也好像看到這些彩塑的樣子？（2）這些不同神態(tài)的彩塑在莫高窟都有，看！——（視頻：莫高窟彩塑圖片）你能用“有??有??還有??”的排比句式來描繪這些彩塑嗎？（3）這些彩塑非常逼真，課文中用了哪個(gè)詞來形容？還有哪些詞也是這個(gè)意思？（4）看到這一尊尊惟妙惟肖的彩塑，游人——（無不嘖嘖贊嘆）作為游人的你，會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？帶著贊美的語氣，配樂朗讀。（出示）莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬五千多平方米宏偉瑰麗的壁畫。（1）再讀過渡句：哪個(gè)詞可以看出“宏偉”（2）“四萬五千多平方米”到底有多大？與教室面積比較一下。壁畫的宏偉瑰麗還表現(xiàn)在什么地方？找出你喜歡的句子說一說。我們來欣賞一下豐富多彩的壁畫。（3）（出示飛天圖片）真是嫵媚動(dòng)人，姿態(tài)萬千。（出示寫飛天的句子。出示：壁畫上的飛天，有的，有的；有的，??再來領(lǐng)略被譽(yù)為“世界最大畫廊”的敦煌壁畫的神奇魅力。（配樂）看到這些精美的壁畫，就像是——所以我們說——（出示，引讀）莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，這里的每一尊彩塑、每一幅壁畫，都是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。我們游覽的最后一站是莫高窟的藏經(jīng)洞。提示：抓住關(guān)鍵詞：“大量”與“僅存”“曾”字出示資料、圖片：1901914年英國(guó)人斯坦因兩次掠走遺書、文物9000多件。1911年，日本人吉川小一郎等用低價(jià)換取了469卷手寫本和精美彩塑兩尊。1924年美國(guó)人華爾納用特制的化學(xué)膠液，粘揭盜走莫高窟壁畫26塊??看了這個(gè)資料，你想說什么？如果藏經(jīng)洞現(xiàn)在才被發(fā)現(xiàn)，才被打開，這些文物的命運(yùn)將會(huì)怎樣？為什么？讓我們帶著這些情感，再讀第四節(jié)。）這么多的珍寶被掠奪了，同學(xué)們，敦煌的莫高窟還能稱是祖國(guó)西北的一顆明珠嗎？討論交流：為什么稱“莫高窟是祖國(guó)西北的一顆明珠”？四、總結(jié)全文，升華情感。每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該自豪地說：莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)，這里的……智慧的結(jié)晶。”分別在課文的哪兒？為什么如此安排？看看其他段落，你還發(fā)現(xiàn)了什么？五、拓展延伸，學(xué)以致用。請(qǐng)仿照第3自然段的寫法，以“我們的校園、班級(jí)或者課間活動(dòng)”為話題，任選一個(gè)將它寫具體。有，有，還有。交流展示，相機(jī)點(diǎn)評(píng)。板書：彩塑精妙絕倫莫高窟壁畫宏偉瑰麗藝術(shù)寶庫(kù)藏經(jīng)洞藏品豐富第三篇：《莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)《莫高窟》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語言文字，體會(huì)莫高窟藝術(shù)寶庫(kù)在世界文化歷史上的地位，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。體會(huì)莫高窟藝術(shù)寶庫(kù)在世界文化歷史上的地位。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，直奔中心。翻開課文，請(qǐng)同學(xué)們快速找出文中高度評(píng)價(jià)莫高窟的兩句話。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。（一）走近彩塑哪個(gè)自然段介紹了彩塑？（第2自然段）自由讀讀這個(gè)自然段，看看莫高窟彩塑有什么特點(diǎn)？交流?！弊x好“兩千多”突出數(shù)量多。有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。（2）“威風(fēng)凜凜”“強(qiáng)壯勇猛”又讓你感受到什么？指導(dǎo)朗讀。（4）咱們?cè)賮砜纯催@尊彩塑。有一尊臥佛長(zhǎng)達(dá)16米，他側(cè)身臥著，眼睛微閉，神態(tài)安詳。齊讀。看到這一尊尊彩塑，你想用哪個(gè)詞來贊嘆它們？（精美絕倫、惟妙惟肖、栩栩如生??）游人看到這一尊尊彩塑又會(huì)怎樣贊嘆呢？看到游客們驚詫的神情，聽到他們由衷的贊嘆，我們?cè)跄懿蛔院涝跄懿或湴?？，帶著這種感情一起讀這一自然段。莫高窟是舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)。這句話在文中起什么作用？（承上啟下）是的，這是個(gè)過渡句，這句話不僅概括了本自然段的意思，還把前后兩個(gè)自然段很自然地連了起來。這句話告訴我們莫高窟的壁畫有什么特點(diǎn)？（宏偉瑰麗）哪里寫出了壁畫的宏偉？理解“四萬五千多平方米”同學(xué)們，“四萬五千多平方米”到底是多大啊？我們學(xué)校的前操場(chǎng)大約是1800平方米，莫高窟中的壁畫大概是操場(chǎng)的25倍！多么宏偉的畫面??！哪些句子又讓你感受到壁畫的瑰麗？“壁畫的內(nèi)容豐富多彩，有記錄佛教故事的，有描繪神佛形象的，有反映民間生活的，還有描摹自然風(fēng)光的。課件出示：壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??（1）這也是一個(gè)什么句？（排比句）自由