【正文】 ）（1）代課：為請(qǐng)喪病假或公假的老師代課。（3）班隊(duì)工作：由總輔導(dǎo)員根據(jù)各班的《班隊(duì)活動(dòng)記錄》和各班開展少先隊(duì)活動(dòng)的實(shí)際情況作最后評(píng)定，給每位中隊(duì)輔導(dǎo)員加1—。（4）輔導(dǎo)教師：輔導(dǎo)教師參加鎮(zhèn)、市級(jí)或以上教師課堂教學(xué)比武，根據(jù)其實(shí)際的輔導(dǎo)情況，和比賽的成績(jī)，給輔導(dǎo)教師加1——5分。（6）各室管理員：能服從行政安排，認(rèn)真管理各室財(cái)產(chǎn)，及時(shí)完成登記、整理、維護(hù)和清潔工作的，加1分。（7）行政工作：正副校長(zhǎng)加10——13分，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任加7——10分，總輔導(dǎo)員加5——8分；語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)、保管員、廣播站成員由各位負(fù)責(zé)人根據(jù)其工作表現(xiàn)給以加2—5分；報(bào)帳員、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)加2—5分；—；校務(wù)組行政，每人加3—6分。注：由于本《評(píng)價(jià)方案》還在試行階段，其中難免存有不足之處，如果在實(shí)施的過(guò)程出現(xiàn)預(yù)期不到的特殊問(wèn)題，學(xué)?？烧匍_校務(wù)會(huì)進(jìn)行討論決定，其解釋權(quán)歸校務(wù)會(huì)，個(gè)人不得有任何異議。教師的成長(zhǎng)需要一個(gè)過(guò)程，對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該是一個(gè)教育人、轉(zhuǎn)變?nèi)?、發(fā)展人的過(guò)程。通過(guò)建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，來(lái)促進(jìn)素質(zhì)教育、特色教育的健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)教師全面發(fā)展。多元性原則。堅(jiān)持過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。全面性原則。特別要注重考察教師在教學(xué)過(guò)程中是否落實(shí)素質(zhì)教育，是否體現(xiàn)學(xué)校的美育特色，是否有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。既對(duì)所有教師提出共性的要求，又針對(duì)教師的個(gè)體差異提出個(gè)性的要求。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容由四個(gè)部分構(gòu)成： 教師素質(zhì)、考勤30分、教育教學(xué)常規(guī)55分、工作績(jī)效20分、個(gè)人特色5分。包括考勤10分，教師素質(zhì)20分。⑴每月匯總。⑵每學(xué)期匯總。流產(chǎn)假按照病假計(jì)算，產(chǎn)假期間不參加學(xué)校出勤考評(píng)，自己的孩子、丈夫（妻子）、親生父母生病按病假計(jì)算；學(xué)期開始和結(jié)束前兩周內(nèi)請(qǐng)假，一律按以上標(biāo)準(zhǔn)的雙倍來(lái)扣除。注：病假、事假必須于上班前請(qǐng)假。缺席者扣1分。⑷遲到（包括上班遲到，上課期間遲到、拖堂、隨意出教室）一次扣1分，早退一次扣1分，侵占別人授課時(shí)間每次扣1分，上課時(shí)間學(xué)生流失每人次扣1分，曠工一次扣3分；隨意調(diào)課，無(wú)故缺課，學(xué)生到辦公室找，每節(jié)課扣1分。教師素質(zhì)20分A熱愛(ài)教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，服從領(lǐng)導(dǎo)。越級(jí)信訪、上訪或參與集體上訪，每次扣10分。在學(xué)生中散布教職工同事間的矛盾或散布一些丑化教師、領(lǐng)導(dǎo)形象的言論等現(xiàn)象，視情況扣15分。違反學(xué)校的規(guī)章制度，有下列情形之一的。(2)在辦公室涼曬衣褲等生活用品，每有一例扣1分。(4)教師上班期間在辦公室中打撲克、麻將、下棋等，每有一例扣1分。(6)辦公室地面每天有值日教師進(jìn)行清掃，室內(nèi)清潔衛(wèi)生，物品擺放整齊，學(xué)校不定期進(jìn)行評(píng)比，如有地面衛(wèi)生極差的現(xiàn)象，每有一次扣值日教師1分，另外桌面零亂、桌旁隨意放置一些有礙室內(nèi)衛(wèi)生的雜物則扣其教師1分。在社會(huì)上，干擾公共秩序、參與賭博，受到有關(guān)部門通報(bào)批評(píng)的，違一例扣5——10分。從事第二職業(yè)、對(duì)學(xué)生有償輔導(dǎo)的，違反本條師德考核不得分。(2)體罰或變相體罰學(xué)生，告到學(xué)校的；向家長(zhǎng)索要錢物的，扣2——10分，造成極壞影響的，師德考核不得分；出現(xiàn)事故，依法追究責(zé)任。擅離職守，上課私自離開的；上課、集會(huì)接打電話的；上課接待客人的；上課吸煙的，坐著上課的，每有一例扣2分。（吸煙、看書、批作業(yè)、玩電腦等）。認(rèn)真做好衛(wèi)生值日和監(jiān)護(hù)值日。按時(shí)上交計(jì)劃、總結(jié)、反思、筆記等不按要求上交，每次扣1分。未經(jīng)許可安裝和進(jìn)行電腦游戲的發(fā)現(xiàn)一次扣10分。(三)關(guān)懷學(xué)生，廉潔從教，為人師表。不備課進(jìn)課堂：學(xué)生課外作業(yè)超出規(guī)定的作業(yè)量，平時(shí)布置一些過(guò)量的重復(fù)抄寫等機(jī)械性的作業(yè)，造成極壞影響的每有一例扣2——8分；熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，公正地對(duì)待每一位學(xué)生：尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，如有違犯且在社會(huì)造成惡劣影響的每有一次扣5分；上述4條，除發(fā)現(xiàn)違規(guī)扣分外，學(xué)校還結(jié)合其他項(xiàng)目，組織教師任課班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，凡在學(xué)生評(píng)議中滿意率達(dá)不到80％的，每減少1％扣0．5分，扣完為止。獎(jiǎng)勵(lì)：以上評(píng)價(jià)要點(diǎn)中，某條做得非常突出，在全校乃至全區(qū)很有知名度，加1——3分。能夠主動(dòng)給學(xué)校工作提出合理化建議而不在背后議論，根據(jù)建議的合理性每次加1分。評(píng)價(jià)方式：隨機(jī)抽查：每周檢查小組成員對(duì)以上工作至少隨機(jī)抽查一次，抽查結(jié)果于周一在網(wǎng)上公布，并及時(shí)記入教職工個(gè)人評(píng)價(jià)檔案。期末評(píng)價(jià)：學(xué)期末采取教師自評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)的方式予以評(píng)價(jià)（分值比為1：4：2：3），并運(yùn)用描述性語(yǔ)言指出其優(yōu)點(diǎn)、不足及合理化建議。主要是考查教師在教育教學(xué)過(guò)程中職責(zé)的履行情況，包括：教師備課6分；課堂教學(xué)12分；學(xué)生作業(yè)2分；教育科研3分；綜合實(shí)踐活動(dòng)4分；校本培訓(xùn)12分；校園網(wǎng)建設(shè)10分。教師工作量的計(jì)算方法全?？偣?jié)數(shù)：14*5*7=490節(jié)減領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室管理員兼課：x節(jié) 合計(jì)：490x=（教師任課節(jié)數(shù)y）節(jié)平均工作量：y/任課教師數(shù)=v節(jié)/人全校每位教師的工作量，在個(gè)人上課節(jié)數(shù)的基礎(chǔ)上，每周包班班主任加3節(jié)，其他班主任加2節(jié)，語(yǔ)數(shù)各加備課1節(jié)、批作業(yè)2節(jié)；英語(yǔ)備課加1節(jié)；體育課間操加1節(jié)；低年級(jí)備課加1節(jié)；實(shí)驗(yàn)室儀器管理員加1節(jié)；興趣小組老師加2節(jié)，衛(wèi)生管理加2節(jié)，倉(cāng)庫(kù)保管員加3節(jié)，油印加1節(jié)。（加課節(jié)數(shù)待研究）詳見(jiàn)《》學(xué)期中請(qǐng)假一個(gè)月的，工作量乘以1/4；請(qǐng)假2個(gè)月的，不參加年終考評(píng)。工作量的作用。制訂依據(jù)：老師之間兼課的數(shù)量、質(zhì)量不同，在完成上課任務(wù)基礎(chǔ)上完成其他工作的時(shí)間和精力也不相同，故做此規(guī)定。備課的基本要求是：第一，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。第二，熟悉教材，鉆研教材。第三，明確目標(biāo)，考慮方法。仔細(xì)思考確定自己這節(jié)課要教給學(xué)生什么，知識(shí)目標(biāo)固然重要，能力目標(biāo)更不能忽視。第四，把握課堂，環(huán)環(huán)緊扣?？茖W(xué)課教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師上課前要進(jìn)行實(shí)際操作，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；三備理論聯(lián)系生活，變難為易；四備語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，通俗易懂；五備板書布局，字跡清楚明了，大小適中，重點(diǎn)突出，美觀大方；六備課外作業(yè)，要注意質(zhì)量和數(shù)量，深淺恰當(dāng)，由易到難。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、特點(diǎn)備課。課堂中，學(xué)生會(huì)遇到什么困難，你心中要有數(shù)。第六，編寫教案，開拓創(chuàng)新。執(zhí)教本教材3年以下的要有詳案（新教材），同一教材教了3年以上的可以寫略案或者用其他多種形式的教案，各學(xué)科具體要求詳見(jiàn)各位分管領(lǐng)導(dǎo)教研會(huì)議安排。）形式的靈活，不代表要求的降低，而是更加注重實(shí)效。鄭重強(qiáng)調(diào)：各學(xué)科的新教材都不少，一定要認(rèn)真按照要求備好課，把工夫下在課前，下在自己身上，一定不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。（2）考核細(xì)則舉行一次現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)（不提前通知時(shí)間和內(nèi)容），同學(xué)科教師用描述性語(yǔ)言指出優(yōu)點(diǎn)及不足。分管領(lǐng)導(dǎo)每?jī)芍軝z查一次教案和跟蹤聽課時(shí)，沒(méi)有教案，或者教案與實(shí)際教學(xué)兩張皮，視為不備課或不認(rèn)真?zhèn)湔n，每次扣1——2分。課堂教學(xué)（12分）（1）評(píng)價(jià)要求：授課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本途徑，也是落實(shí)素質(zhì)教育、落實(shí)美育的基本途徑。應(yīng)為每個(gè)學(xué)生提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，任何時(shí)候的評(píng)價(jià)和小組活動(dòng)都應(yīng)優(yōu)先給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。課前，教師對(duì)學(xué)生的知識(shí)情況要有充分的了解，課后，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，教師更要作到心中有數(shù)。第二，注意在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。第三，要充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生；要認(rèn)真體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)、有效地參與教學(xué)活動(dòng)。教師要作好組織者與引導(dǎo)者，適時(shí)地“退”與“進(jìn)”，盡量讓學(xué)生多說(shuō)、多做，認(rèn)真對(duì)待學(xué)生提出的每一個(gè)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課及使用班級(jí)多媒體設(shè)施的，上課前要檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。第五，要講求效果。第六，要使用規(guī)范的教學(xué)語(yǔ)言，要使用普通話和學(xué)科術(shù)語(yǔ)，嚴(yán)禁使用方言和非教學(xué)語(yǔ)言。慎用自己的評(píng)價(jià)，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，確保你的評(píng)價(jià)具有引領(lǐng)作用，是有意義的，再出口。板書設(shè)計(jì)要內(nèi)容合理，條理清楚；形式靈活，美觀實(shí)用；書寫規(guī)范，速度適宜。不遲到——至少提前兩分鐘候課，教師到達(dá)教室門 口時(shí)督促學(xué)生入座，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時(shí)，不得隨意停課或換課。假如學(xué)生提問(wèn)延伸了課堂時(shí)間，最多不能拖兩分鐘。公開課由教師本人由同學(xué)課教師及分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)各學(xué)科的課堂評(píng)價(jià)細(xì)則進(jìn)行打分（分值比為1:6:3），并指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。各組評(píng)出1名最好的教師在全校執(zhí)教公開課。跟蹤聽課由教師本人同級(jí)部教師及分管領(lǐng)導(dǎo)予以評(píng)分（分值比為1:4:5），并指出優(yōu)點(diǎn)和不足，當(dāng)面打分，提出改進(jìn)意見(jiàn)。授課教師若對(duì)公開課或跟蹤課不滿意，可向教導(dǎo)處申請(qǐng)重講1次，得分以最高分為標(biāo)準(zhǔn)。嘗試分層教學(xué)設(shè)計(jì)，因人而異，可設(shè)必做題和選做題，或者分為A、B、C三個(gè)層次，讓學(xué)優(yōu)生吃得飽，學(xué)困生吃得著。大膽進(jìn)行作業(yè)改革，逢節(jié)假日或者傳統(tǒng)節(jié)日，多創(chuàng)新設(shè)計(jì)一些綜合類，實(shí)踐類、活動(dòng)類、探究類的作業(yè)，用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生做作業(yè)的積極性，切實(shí)減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。重視課堂作業(yè)的指導(dǎo)，要求書寫規(guī)范，養(yǎng)成提筆認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。批改作業(yè)要及時(shí)，不積壓。符號(hào)醒目，使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖，有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有利于改正錯(cuò)誤。批語(yǔ)要有啟發(fā)性、針對(duì)性和激勵(lì)性，能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。不使用訓(xùn)斥性的符號(hào)和批語(yǔ)，不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生，不撕毀學(xué)生作業(yè)本。要及時(shí)做好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析，以便及時(shí)地、更好地改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。（2）、考核細(xì)則日常抽查：教導(dǎo)處隨時(shí)抽查作業(yè)，分層布置，作業(yè)合理，批改及時(shí)，在通報(bào)中表?yè)P(yáng)的，適當(dāng)加分。期末檢查：每學(xué)期舉辦一次常規(guī)作業(yè)、特色作業(yè)展覽。教師本人、同學(xué)科教師及分管領(lǐng)導(dǎo)分別從作業(yè)量、完成質(zhì)量、作業(yè)的創(chuàng)新狀況、教師的批改情況、與學(xué)生的溝通情況等方面予以評(píng)分，（分值比為1:6:3），并用描述性的語(yǔ)言指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)和建議。我校已經(jīng)有兩個(gè)省級(jí)課題：綜合 實(shí)踐活動(dòng)主題選擇與學(xué)生能力發(fā)展關(guān)系研究、小學(xué)生生命教育活動(dòng)研究，三個(gè)市級(jí)課題：效率為本，聚集課堂；小學(xué)生習(xí)作生活化、個(gè)性化的研究；學(xué)科實(shí)踐性創(chuàng)新作業(yè)的探索與研究；三個(gè)區(qū)級(jí)課題：整合美育資源，塑造和諧人生；課堂教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的研究；課堂教學(xué)科學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)手段的研究。能用科學(xué)的方法主動(dòng)解決教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，養(yǎng)成規(guī)范的科學(xué)研究習(xí)慣。善于運(yùn)用研究課、經(jīng)驗(yàn)交流等多種形式展示、推廣實(shí)驗(yàn)成果。課題實(shí)驗(yàn)任務(wù)（計(jì)劃、記錄、總結(jié)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究課），每項(xiàng)扣1分。不承擔(dān)任何課題者，不得此項(xiàng)分。綜合實(shí)踐（4分）（1）評(píng)價(jià)要求能結(jié)合學(xué)校綜合實(shí)踐特色，開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力，并逐步向系列化，精品化方向發(fā)展。收集有價(jià)值的活動(dòng)資料，活動(dòng)照片，學(xué)生資料等。能用多種形式展示綜合實(shí)踐的開發(fā)活動(dòng)情況，展示內(nèi)容，并在平時(shí)的每次活動(dòng)中認(rèn)真落實(shí)指導(dǎo)。階段性評(píng)價(jià)與即時(shí)性評(píng)價(jià)結(jié)合，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合。期末展示情況3分，由教師本人、其他教師及教導(dǎo)處予以評(píng)分（評(píng)分比值為1:5:4），并指出優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比查找教學(xué)差異，提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。每人每學(xué)期聽課不少于16節(jié)課,執(zhí)教新教材的教師不少于20節(jié)。②聽評(píng)課要有一定的主題，不能漫無(wú)目的，流于形式。③聽課與評(píng)課要有機(jī)結(jié)合，聽評(píng)課要與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，只聽不評(píng)達(dá)不到應(yīng)有效果。④聽評(píng)課要有問(wèn)題意識(shí)，即要有專題，每個(gè)學(xué)期要解決幾個(gè)問(wèn)題。反思論文（4分）每月底之前上交1篇教學(xué)反思，互相學(xué)習(xí)，共同借鑒。每月根據(jù)大家評(píng)議情況，評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，分別得分，從別的地方抄襲的反思不得分。教師讀書及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（4分）要求每月最少寫讀書筆記3次（不包括集體學(xué)習(xí)內(nèi)容），要有學(xué)習(xí)反思。教師才藝展示（2分）要求教師每學(xué)年必須進(jìn)行一次講座（經(jīng)驗(yàn)交流）或者公開課（學(xué)科課、德育課、綜合實(shí)踐課），而且不準(zhǔn)重復(fù)。公開課后要進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)自己本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路，體現(xiàn)的特色。反思論文4分：不按時(shí)上交反思或抄襲他人的。教導(dǎo)處每月評(píng)出等級(jí)，反思按等級(jí)分別記1分、。教師才藝展示2分：全體教師根據(jù)教師的展示情況評(píng)出等級(jí)，按1予以評(píng)分。一個(gè)教師的素質(zhì)及教育教學(xué)過(guò)程開展得如何，最終要通過(guò)工作