【正文】 姚莊小學(xué) 2019第四篇：小學(xué)教師評價方案教師評價方案教育理念、教育行為、教學(xué)方式和教學(xué)評價隨之日益更新，這就對教師提出了越來越高的要求。民主性原則增加評價過程的透明度，充分調(diào)動廣大教師的參與意識，激發(fā)教師的積極性?；A(chǔ)型的教師指的是剛分配的師范生以及分配三年內(nèi)的青年教師。發(fā)展型的教師要求都要有當(dāng)骨干教師、名教師的思想。學(xué)習(xí)方面：基礎(chǔ)型教師和成長型教師側(cè)重理論與實踐相結(jié)合，要多聽、多看、多思、多悟。教師自我評價。如我校在評優(yōu)、獎勵中就有一條：必須人民滿意度高，評價聲譽較高的可適度加分，社會評價低的實行一票否決制。二、教師發(fā)展性評價的原則發(fā)展性原則。差異性原則。由校辦公室牽頭，匯總各職能處室意見后提供。（20分）績效獎勵部分由學(xué)校集體榮譽、教師獲獎和榮譽、論文發(fā)表和獲獎、學(xué)生獲獎和榮譽、均量值五個部分組成。優(yōu)秀人員考核總分不得低于130分，稱職總分不得低于90分。考核評價小組由學(xué)校行政和教師代表組成。評價信息一般由下列內(nèi)容組成：⑴教師自評材料；⑵教學(xué)計劃、教學(xué)總結(jié)、教案；⑶聽課記錄；⑷有關(guān)會議記錄；⑸學(xué)生作業(yè)本、筆記；⑹學(xué)生平時考查、考試成績；⑺出勤情況；⑻班主任工作總結(jié)和其他教育教學(xué)活動記錄、總結(jié)；⑼繼續(xù)教育學(xué)分登記卡、各類獲獎榮譽證書；⑽學(xué)生家長和社區(qū)的評價；⑾教研組長、年級組長及同事的評價；⑿學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的評價；⒀教師學(xué)習(xí)摘錄、體會或筆記；⒁教學(xué)反思材料。（3）學(xué)生學(xué)業(yè)成績、成長過程。家長評價。反饋評價信息、建立評價檔案，評價的意見和評價結(jié)果校內(nèi)予以公布并通知本人。要理順教師評價與教師的職責(zé)權(quán)利的關(guān)系。在考核過程中，要做到以事實為依據(jù)，對徇私舞弊、打擊報復(fù)、弄虛作假行為的，查證屬實，給予責(zé)任人嚴(yán)肅處理。要加強教師專業(yè)基本功的培訓(xùn)和提高，制訂出有利于實施素質(zhì)教育、課程改革的教師專業(yè)基本功要求，通過形式多樣的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、競賽等活動，不斷提高教師專業(yè)素質(zhì)，推進教師的專業(yè)化發(fā)展。在綜合處理分析學(xué)校搜集的各類信息的基礎(chǔ)上，對評價對象進行綜合性評價。學(xué)生評價。（2）教師的職業(yè)活動、專業(yè)成長證明。每學(xué)初，教師應(yīng)根據(jù)崗位職責(zé)，制訂書面的個人發(fā)展目標(biāo)和計劃，作為學(xué)校對其評價的依據(jù)之一。教師發(fā)展性評價考核結(jié)果作為校內(nèi)各類獎金發(fā)放的依據(jù)。優(yōu)秀人數(shù)，學(xué)考核先按本校參加考核總?cè)藬?shù)的15%確定。評價的三個指標(biāo)要素由學(xué)校提供，發(fā)展目標(biāo)和記分辦法由各位教師在每學(xué)年初根據(jù)個人崗位職責(zé)、學(xué)工作目標(biāo)任務(wù)制訂，學(xué)年末在自評、組評的基礎(chǔ)上由校考核小組進行考核。（10分）圍繞教育局重點工作、學(xué)校每周工作安排的重點工作，以大局為重，配合支持，政令暢通，按時按標(biāo)準(zhǔn)完成各項任務(wù)的不扣分。教師發(fā)展性評價的內(nèi)容和方法要表現(xiàn)出動態(tài)、發(fā)展、多樣化，杜絕以考試成績作為唯一的評價標(biāo)準(zhǔn)。一、教師發(fā)展性評價的指導(dǎo)思想建立教師發(fā)展性評價制度，是為了促進教師對自己的教育觀念、教學(xué)行為進行反思，增強教師間的業(yè)務(wù)交流，多渠道獲取相關(guān)信息，全面了解自己的優(yōu)勢和不足，據(jù)此改進和確定自己今后的發(fā)展目標(biāo)。學(xué)校要引導(dǎo)家長以一種客觀公正、嚴(yán)肅負(fù)責(zé)的態(tài)度參與到教師評價中來。確定評價周期。老年型：認(rèn)真開展教研組的聽評課活動，做到“教學(xué)五認(rèn)真”，把自己的教學(xué)經(jīng)驗傳授給青年教師，多指導(dǎo)年輕教師上課。學(xué)校盡量創(chuàng)造機會多讓新教師外出聽課學(xué)習(xí)，讓他們盡快把理論知識和實踐能力結(jié)合起來。根據(jù)分類的不同，學(xué)校對教師的評價要求也不同。自我診斷和自我評價的原則教師發(fā)展性評價要強調(diào)突出教師的主體地位，鼓勵教師進行自我評價。分ABC三等，進入鎮(zhèn)年級組前三分之一為A等，得48分，鎮(zhèn)年級組中間三分之一為B等，得38分，鎮(zhèn)年級組后三分之一為C等，得28分。繼續(xù)教育（2分）按時參加上級布置的各項繼續(xù)教育活動。聽評課（2分）按要求參加聽評課活動，評課具有創(chuàng)建性。教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)齊全。服從工作分配，不搬弄是非，工作互相支持不拆臺嚴(yán)于律已，能按時完成學(xué)校安排的各項任務(wù)。評價的結(jié)果要做到及時反饋，反饋方式要恰當(dāng)，并根據(jù)反饋效果及時調(diào)整評價思路。評價的目的是促進教師發(fā)展，而不是為了鑒定、選優(yōu)，所以要注重過程性評價。領(lǐng)導(dǎo)評價以即時性評價、總結(jié)性評價為主，學(xué)年末，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要將同事、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長的評價結(jié)果加以整合，得出整體性評價結(jié)果，并以書面的形式或面談向教師反饋，促使教師進一步認(rèn)清自我、反省自我、改進自我，促進教師全面發(fā)展。學(xué)校主要采用問卷調(diào)查、個別訪談、開座談會的形式，聽取學(xué)生對教師工作的看法，促進教師發(fā)展。建立教師成長電子檔案，主要收集教師各方面的教學(xué)成果、經(jīng)驗材料、教學(xué)業(yè)績、自我反思、案例分析、工作計劃與總結(jié)、各種活動照片、精彩教學(xué)片斷、各種作品及獲獎情況等。根據(jù)學(xué)校工作情況，對給學(xué)校帶來較大榮譽的、作出突出貢獻的教師酌情獎勵1——5分。（4）中心校和學(xué)校組織教師的比賽活動，一等獎1分，無故不參加者扣2分。（2）日常舉行的比賽。年級第二、第三名的班級，與上一名次相差的A率、C率之和每縮小3個點，最多獎勵分不超過上一名次班級得分。學(xué)習(xí)筆記4分：學(xué)期末在全校范圍內(nèi)進行展示，根據(jù)筆記的數(shù)量、質(zhì)量、實用性等評出等級，予以評分。期中、期末進行展覽評比，根據(jù)內(nèi)容的實效性、書寫的認(rèn)真等進行評議打分。授課教師要主動與聽課教師聯(lián)系，進行評課交流。校本培訓(xùn)（12分）（1）評價要求聽課記錄（2分）聽課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習(xí)，提高教師的執(zhí)教水平。按時撰寫綜合實踐講義，每2周一次，全學(xué)期8次（綜合實踐活動每次活動1個講義）。及時撰寫課題實驗計劃、實驗記錄、階段小結(jié)或?qū)W術(shù)論文、實驗報告。在通報中批評的扣教師素質(zhì)和作業(yè)兩項分。要寫好批改標(biāo)記，寫出適宜的批改評語。一二年級不布置作業(yè)，三年級作業(yè)總量不超過半小時，四年級40分鐘，五年級1小時。同時設(shè)四個單項獎：設(shè)計新穎獎，師生默契獎，媒體應(yīng)用獎，個性創(chuàng)新獎，每得一個獎項加1分。第七，要保證教學(xué)時間，按時上下課。教育學(xué)生愛護好設(shè)備，對損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進行賠償或及修理。每節(jié)課對舉手發(fā)言的人數(shù)作出統(tǒng)計，并在下一節(jié)課盡可能多地關(guān)注那些沒發(fā)言的同學(xué)。分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)大家的評價和領(lǐng)導(dǎo)的評價予以評分，直接在網(wǎng)上公布。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教材代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案；教案在上課前編寫好。一備復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以舊引新，且問題必須忌偏、忌深、忌淺；二備教具（或?qū)嶒炂鞑?、課件），要善于和合理使用多媒體教學(xué)手段，達到實用、直觀、高效的目的。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和所教年級的具體要求；明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排；明確本學(xué)科教學(xué)上的特點、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題；明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)?？傉n時數(shù)除以平均工作量，為每位老師本學(xué)期的工作量。每學(xué)期末對班級全體學(xué)生進行問卷，獲得大多數(shù)學(xué)生好評的老師，在本項加3分。由于工作疏忽，使學(xué)校物資丟失或受損，責(zé)任人要按價賠償并扣10分。監(jiān)考時不隨意離開考場或進入其它考場，不做與監(jiān)考無關(guān)的事。(7)學(xué)校報刊、雜志未經(jīng)主管人員登記而私自拿走的；借用、借閱學(xué)校圖書、儀器一個月不歸還的，并追究賠償。無故不執(zhí)行學(xué)校的工作安排（比如代課、代班、代值日等臨時性工作）；撥弄是非，同事間鬧不團結(jié)的；視情況扣210分。安排：，， 。事假請假超過1天，病假請假超過3天?？尚行栽瓌t。對教師現(xiàn)有的工作狀況、工作水平、工作態(tài)度等做客觀的，綜合的評定，幫助教師認(rèn)識自我，發(fā)展自我，超越自我，使評價過程成為教師主動發(fā)展的過程。（8）凡教師除了認(rèn)真完成好本職工作外，能主動承擔(dān)其它校務(wù)工作或協(xié)助其他老師完成學(xué)校重要工作者，學(xué)校將視其工作的實際業(yè)績，再給予加分獎勵。（2）畢業(yè)班教師：每師每學(xué)期加6分。（不再集體降低百分點）超線獎：平均分?jǐn)?shù)超過校定參照線每1分再另加5分，（2）及格率積分辦法：及格率的參照線以該科目學(xué)區(qū)平均及格率為準(zhǔn)（學(xué)區(qū)沒有組織統(tǒng)考時，以該班上學(xué)期的及格率為準(zhǔn),可集體適當(dāng)?shù)慕档蛶讉€百分點），及格率達線者加10分，及格率超線每1%再另加1分。本項目最高封頂為5分。學(xué)科帶頭——被評為學(xué)科帶頭人的，鎮(zhèn)級加1分，市級或以上加2分。提高學(xué)歷——報名參加提高學(xué)歷層次考試，至少有一科及格者，加3分；（已達到大專學(xué)歷程度的加3分。評價條例：有以下之一的不能評為優(yōu)秀：有明顯體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象的，或?qū)W生對其評價比較不好的；同事關(guān)系、家校關(guān)系緊張，經(jīng)調(diào)查屬實的，或家長、同事對其評價不好的；擔(dān)任語、數(shù)、英等學(xué)科期考成績不達線的；同期內(nèi)違反計生政策，被查處的。）（4）文明班級：獲得每周評比第一名的。）浮動獎勵：（1）行政工作：凡學(xué)校行政能以校為家，以身作則，認(rèn)真履行行政職責(zé)，勇于承擔(dān)重大任務(wù)，在該月工作中表現(xiàn)突出的，可給以1—5分的獎勵。（4）護導(dǎo)：（10分）護導(dǎo)師要認(rèn)真履行《護導(dǎo)師職責(zé)》，違反某項規(guī)定的，一項一次扣1分，發(fā)生較大事故的該項目不得分。（按照上學(xué)期末教師參評總?cè)藬?shù)的約20%聘為高級，約30%聘為一級，約40%聘為二級，約10%聘為初級。一、月評部分：聘用級別：以上一學(xué)期教師個人期評得分為依據(jù)，設(shè)置高級、一級、二級、初級等四個等級，實行聘用級別津貼。（3）住校：（基本分6分）每月住校不滿十天者不得分；超過十天的，（包括星期六、日兩天）；負(fù)責(zé)值班的，每天再另加3分。其余工作由主管行政酌情評定。d、參加教育主管部門或各級政府部門舉辦的活動競賽以外的全國性征稿評選、活動競賽等，獲得一、二等獎的可按校級競賽給以相應(yīng)的獎勵，但每位教師每學(xué)期指導(dǎo)該類活動競賽的獎勵累計以30分為限。學(xué)生評：關(guān)心學(xué)生方面（作為自我評價和行政評價時參考）家長評：態(tài)度作風(fēng)、關(guān)心學(xué)生和為人師表方面（作為自我評價和行政評價時參考）同事評：態(tài)度作風(fēng)和團結(jié)同事方面（計算參評者平均分）行政評：由校務(wù)會根據(jù)教師本人的自我評價、學(xué)生的評價、家長的評價、同事的評價等給予最后的、客觀的評價。（病假、喪假、公假不計）；一學(xué)期聽課少于3次的，教務(wù)處行政聽課少于5次的，（見聽課記錄）。另：凡全學(xué)期私假超過5天的。（全面綜合教師自我評價、學(xué)生評價、家長評價和同事評價作客觀評價）課改成效——公開課：校級每次得1分，鎮(zhèn)級每次得1—2分，—3分；論文：，片級每篇得1分，；課改材料：——1分；課題實驗成效：譽為學(xué)校典型得3分，譽為鎮(zhèn)級或以上典型得5分；工作總結(jié)：——2分。（可集體適當(dāng)?shù)慕档蛶讉€百分點）* 學(xué)區(qū)組織統(tǒng)考時，以學(xué)區(qū)的統(tǒng)考平均成績?yōu)樾６▍⒄站€。浮動獎勵：（40）（1）代課：為請喪病假或公假的老師代課。（7）行政工作：正副校長加10——13分，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任加7——10分，總輔導(dǎo)員加5——8分；語數(shù)組長、保管員、廣播站成員由各位負(fù)責(zé)人根據(jù)其工作表現(xiàn)給以加2—5分；報帳員、統(tǒng)計、會計加2—5分；—；校務(wù)組行政，每人加3—6分。評價的目的是促進教師全面發(fā)展。特別要注重考察教師在教學(xué)過程中是否落實素質(zhì)教育，是否體現(xiàn)學(xué)校的美育特色，是否有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。⑴每月匯總。缺席者扣1分。在學(xué)生中散布教職工同事間的矛盾或散布一些丑化教師、領(lǐng)導(dǎo)形象的言論等現(xiàn)象，視情況扣15分。(6)辦公室地面每天有值日教師進行清掃，室內(nèi)清潔衛(wèi)生，物品擺放整齊，學(xué)校不定期進行評比，如有地面衛(wèi)生極差的現(xiàn)象，每有一次扣值日教師1分，另外桌面零亂、桌旁隨意放置一些有礙室內(nèi)衛(wèi)生的雜物則扣其教師1分。擅離職守，上課私自離開的；上課、集會接打電話的；上課接待客人的；上課吸煙的，坐著上課的，每有一例扣2分。未經(jīng)許可安裝和進行電腦游戲的發(fā)現(xiàn)一次扣10分。能夠主動給學(xué)校工作提出合理化建議而不在背后議論，根據(jù)建議的合理性每次加1分。教師工作量的計算方法全?？偣?jié)數(shù)：14*5*7=490節(jié)減領(lǐng)導(dǎo)、實驗室管理員兼課：x節(jié) 合計：490x=（教師任課節(jié)數(shù)y）節(jié)平均工作量：y/任課教師數(shù)=v節(jié)/人全校每位教師的工作量，在個人上課節(jié)數(shù)的基礎(chǔ)上，每周包班班主任加3節(jié)，其他班主任加2節(jié)，語數(shù)各加備課1節(jié)、批作業(yè)2節(jié)；英語備課加1節(jié)；體育課間操加1節(jié)；低年級備課加1節(jié)；實驗室儀器管理員加1節(jié)；興趣小組老師加2節(jié)，衛(wèi)生管理加2節(jié)，倉庫保管員加3節(jié)，油印加1節(jié)。備課的基本要求是：第一，鉆研課程