【正文】 第十名的平均數(shù)發(fā)放；70——84分按第十一至第十四名的平均數(shù)發(fā)放；70分以下的對(duì)應(yīng)小學(xué)語(yǔ)、數(shù)質(zhì)量考評(píng)積分最后一名的獎(jiǎng)金發(fā)放。注：一、接任的班級(jí)是否達(dá)線，以上個(gè)學(xué)期期末統(tǒng)考該班該科的平均成績(jī)（實(shí)際升學(xué)學(xué)生的成績(jī)平均）和校定參照線對(duì)照確定。二、被學(xué)校確認(rèn)要留級(jí)的學(xué)生要求升學(xué)的，經(jīng)學(xué)校同意可作為“跟班試讀生”，考評(píng)時(shí)不計(jì)入。（學(xué)生成績(jī)對(duì)照及格分?jǐn)?shù)：低年段70，中年段65，高年段60，按差距分?jǐn)?shù)的多少，根據(jù)全校的留級(jí)比率確定留級(jí)生）三、新插班的學(xué)生，期末統(tǒng)考時(shí)如成績(jī)不達(dá)線，可以不列入計(jì)算；如成績(jī)已達(dá)到班級(jí)平均分?jǐn)?shù)線或校定參照線，將不再作為“跟班試讀生”，以后統(tǒng)考均要列入總分計(jì)算。浮動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)：（40）（1）代課：為請(qǐng)喪病假或公假的老師代課。（2）畢業(yè)班教師：每師每學(xué)期加6分。（3）班隊(duì)工作：由總輔導(dǎo)員根據(jù)各班的《班隊(duì)活動(dòng)記錄》和各班開展少先隊(duì)活動(dòng)的實(shí)際情況作最后評(píng)定，給每位中隊(duì)輔導(dǎo)員加1—。另：承擔(dān)鎮(zhèn)級(jí)或以上大、中隊(duì)主題活動(dòng)觀摩的（包括其他協(xié)助老師），由輔導(dǎo)組和校務(wù)組共同根據(jù)每位老師承擔(dān)的工作分量和工作的質(zhì)量，酌情加分獎(jiǎng)勵(lì)。（4）輔導(dǎo)教師：輔導(dǎo)教師參加鎮(zhèn)、市級(jí)或以上教師課堂教學(xué)比武，根據(jù)其實(shí)際的輔導(dǎo)情況，和比賽的成績(jī)，給輔導(dǎo)教師加1——5分。(5)學(xué)校評(píng)優(yōu)：；；《先進(jìn)班集體》，科任加1分；《優(yōu)秀中隊(duì)》。（6）各室管理員：能服從行政安排，認(rèn)真管理各室財(cái)產(chǎn)，及時(shí)完成登記、整理、維護(hù)和清潔工作的，加1分。室布置規(guī)范、美觀，有創(chuàng)新；各項(xiàng)財(cái)產(chǎn)維護(hù)好，且室的利用率較高的，——2分。（7）行政工作：正副校長(zhǎng)加10——13分，教導(dǎo)主任、總務(wù)主任加7——10分，總輔導(dǎo)員加5——8分；語(yǔ)數(shù)組長(zhǎng)、保管員、廣播站成員由各位負(fù)責(zé)人根據(jù)其工作表現(xiàn)給以加2—5分；報(bào)帳員、統(tǒng)計(jì)、會(huì)計(jì)加2—5分；—；校務(wù)組行政，每人加3—6分。（8）凡教師除了認(rèn)真完成好本職工作外，能主動(dòng)承擔(dān)其它校務(wù)工作或協(xié)助其他老師完成學(xué)校重要工作者，學(xué)校將視其工作的實(shí)際業(yè)績(jī)，再給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。注：由于本《評(píng)價(jià)方案》還在試行階段，其中難免存有不足之處，如果在實(shí)施的過程出現(xiàn)預(yù)期不到的特殊問題，學(xué)?？烧匍_校務(wù)會(huì)進(jìn)行討論決定，其解釋權(quán)歸校務(wù)會(huì)，個(gè)人不得有任何異議。第二篇：小學(xué)教師評(píng)價(jià)方案三元小學(xué)教師評(píng)價(jià)方案(討論稿)一、評(píng)價(jià)目的對(duì)于教師來(lái)說，一套科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，直接影響著教師各方面素質(zhì)的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)需要一個(gè)過程，對(duì)教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該是一個(gè)教育人、轉(zhuǎn)變?nèi)恕l(fā)展人的過程。建立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系，目的就是為教師創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，讓評(píng)價(jià)由過去單純的管理手段，提升為一種專業(yè)指導(dǎo)，使每個(gè)教師都能從評(píng)價(jià)中獲得激勵(lì)、自信和不斷前進(jìn)的動(dòng)力。通過建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、富有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，來(lái)促進(jìn)素質(zhì)教育、特色教育的健康發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和主動(dòng)發(fā)展。二、評(píng)價(jià)原則發(fā)展性原則。評(píng)價(jià)的目的是促進(jìn)教師全面發(fā)展。對(duì)教師現(xiàn)有的工作狀況、工作水平、工作態(tài)度等做客觀的，綜合的評(píng)定，幫助教師認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，超越自我，使評(píng)價(jià)過程成為教師主動(dòng)發(fā)展的過程。多元性原則。評(píng)價(jià)的主體，有教師本人、同事、學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)。堅(jiān)持過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。確保評(píng)價(jià)的科學(xué)性和實(shí)效性，以便使教師獲得全面、客觀、公正的評(píng)價(jià)。全面性原則。既重視教師的業(yè)務(wù)水平，又要重視教師的思想道德修養(yǎng)；既重視教師的工作業(yè)績(jī)，又要重視教師的工作過程。特別要注重考察教師在教學(xué)過程中是否落實(shí)素質(zhì)教育，是否體現(xiàn)學(xué)校的美育特色，是否有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?？尚行栽瓌t。既對(duì)所有教師提出共性的要求，又針對(duì)教師的個(gè)體差異提出個(gè)性的要求。促進(jìn)教師在最近發(fā)展區(qū)域內(nèi)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容及標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系的內(nèi)容由四個(gè)部分構(gòu)成： 教師素質(zhì)、考勤30分、教育教學(xué)常規(guī)55分、工作績(jī)效20分、個(gè)人特色5分。(一)教師素質(zhì)、考勤（20分）。包括考勤10分，教師素質(zhì)20分?？记冢?0分）。⑴每月匯總。事假請(qǐng)假超過1天，病假請(qǐng)假超過3天。⑵每學(xué)期匯總。累計(jì)5天內(nèi)病假，累計(jì)3天內(nèi)事假，累計(jì)5天以上，事假每天扣1分。流產(chǎn)假按照病假計(jì)算，產(chǎn)假期間不參加學(xué)校出勤考評(píng)，自己的孩子、丈夫（妻子）、親生父母生病按病假計(jì)算；學(xué)期開始和結(jié)束前兩周內(nèi)請(qǐng)假，一律按以上標(biāo)準(zhǔn)的雙倍來(lái)扣除。（教職工考勤由辦公室當(dāng)月公布并報(bào)中心校）。注：病假、事假必須于上班前請(qǐng)假。⑶升旗、集會(huì)、課間操、跑操，全體教師必須參加，班主任在隊(duì)伍前，科任老師在隊(duì)伍后協(xié)助組織學(xué)生紀(jì)律，都隨學(xué)生站立或者坐下。缺席者扣1分。安排：，，，，， 。⑷遲到（包括上班遲到，上課期間遲到、拖堂、隨意出教室）一次扣1分，早退一次扣1分，侵占別人授課時(shí)間每次扣1分，上課時(shí)間學(xué)生流失每人次扣1分，曠工一次扣3分；隨意調(diào)課，無(wú)故缺課，學(xué)生到辦公室找，每節(jié)課扣1分。⑸一個(gè)學(xué)期中，沒有一次遲到、早退，從未請(qǐng)過假的，獲得“全勤獎(jiǎng)”，在本項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)1分。教師素質(zhì)20分A熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，服從領(lǐng)導(dǎo)。違犯法律，受黨紀(jì)政紀(jì)處分：違背計(jì)劃生育政策；參與法輪功等邪教組織；師德考核不得分。越級(jí)信訪、上訪或參與集體上訪，每次扣10分。向?qū)W生散布違背四項(xiàng)基本原則言論，在師生中散布有悖于市教育體育局關(guān)于教育教學(xué)管理有關(guān)規(guī)定的扣6分。在學(xué)生中散布教職工同事間的矛盾或散布一些丑化教師、領(lǐng)導(dǎo)形象的言論等現(xiàn)象，視情況扣15分。無(wú)故不執(zhí)行學(xué)校的工作安排（比如代課、代班、代值日等臨時(shí)性工作）；撥弄是非，同事間鬧不團(tuán)結(jié)的；視情況扣210分。違反學(xué)校的規(guī)章制度，有下列情形之一的。(1)辦公期間上網(wǎng)聊天、聽錄音機(jī)、大聲唱歌或擺弄樂器、洗頭、洗腳等每有一例扣1分。(2)在辦公室涼曬衣褲等生活用品，每有一例扣1分。(3)教師身著奇裝異服進(jìn)教室、穿拖鞋上課，每有一例扣1分。(4)教師上班期間在辦公室中打撲克、麻將、下棋等，每有一例扣1分。(5)辦公期間串辦公室說笑、大聲喧嘩、瘋打鬧或干與辦公無(wú)關(guān)的其他事項(xiàng)，視情況扣15分。(6)辦公室地面每天有值日教師進(jìn)行清掃，室內(nèi)清潔衛(wèi)生，物品擺放整齊，學(xué)校不定期進(jìn)行評(píng)比，如有地面衛(wèi)生極差的現(xiàn)象，每有一次扣值日教師1分，另外桌面零亂、桌旁隨意放置一些有礙室內(nèi)衛(wèi)生的雜物則扣其教師1分。(7)學(xué)校報(bào)刊、雜志未經(jīng)主管人員登記而私自拿走的；借用、借閱學(xué)校圖書、儀器一個(gè)月不歸還的，并追究賠償。在社會(huì)上，干擾公共秩序、參與賭博，受到有關(guān)部門通報(bào)批評(píng)的，違一例扣5——10分。B愛崗敬業(yè)，履行職責(zé)。從事第二職業(yè)、對(duì)學(xué)生有償輔導(dǎo)的，違反本條師德考核不得分。玩忽職守，違反下列教學(xué)常規(guī)的：(1)在學(xué)生活動(dòng)中，指導(dǎo)教師要做充分的安全預(yù)見，并嚴(yán)格告戒學(xué)生，否則，視情況扣110分，并根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》追究責(zé)任。(2)體罰或變相體罰學(xué)生，告到學(xué)校的；向家長(zhǎng)索要錢物的，扣2——10分，造成極壞影響的，師德考核不得分；出現(xiàn)事故，依法追究責(zé)任。(3)教師上課必須符合該學(xué)科課的規(guī)律或操作規(guī)程，出現(xiàn)事故視情況扣15分，并按《學(xué)生傷害事故處理辦法》追究責(zé)任。擅離職守，上課私自離開的；上課、集會(huì)接打電話的；上課接待客人的；上課吸煙的，坐著上課的，每有一例扣2分。監(jiān)考時(shí)不隨意離開考場(chǎng)或進(jìn)入其它考場(chǎng)，不做與監(jiān)考無(wú)關(guān)的事。（吸煙、看書、批作業(yè)、玩電腦等）。發(fā)現(xiàn)1例扣1分。認(rèn)真做好衛(wèi)生值日和監(jiān)護(hù)值日。因工作原因外出要自己調(diào)開，每少1次扣1分。按時(shí)上交計(jì)劃、總結(jié)、反思、筆記等不按要求上交，每次扣1分。不按學(xué)校規(guī)定擅自接納非學(xué)校使用者（含家屬和子女）的人員使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，發(fā)現(xiàn)一次扣2分。未經(jīng)許可安裝和進(jìn)行電腦游戲的發(fā)現(xiàn)一次扣10分。由于工作疏忽，使學(xué)校物資丟失或受損，責(zé)任人要按價(jià)賠償并扣10分。(三)關(guān)懷學(xué)生，廉潔從教，為人師表。衣著得體，不說粗言野語(yǔ)做到語(yǔ)言美，違一例扣1分；向?qū)W生推銷商品，攤銷教輔用書，每有一例扣10分；不經(jīng)教導(dǎo)處同意，布置學(xué)生集體去買任何文具，扣5分。不備課進(jìn)課堂：學(xué)生課外作業(yè)超出規(guī)定的作業(yè)量，平時(shí)布置一些過量的重復(fù)抄寫等機(jī)械性的作業(yè)，造成極壞影響的每有一例扣2——8分；熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，公正地對(duì)待每一位學(xué)生：尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，如有違犯且在社會(huì)造成惡劣影響的每有一次扣5分；上述4條，除發(fā)現(xiàn)違規(guī)扣分外，學(xué)校還結(jié)合其他項(xiàng)目，組織教師任課班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，凡在學(xué)生評(píng)議中滿意率達(dá)不到80％的，每減少1％扣0．5分，扣完為止。注：教師素質(zhì)考核不足10分者，評(píng)優(yōu)、晉級(jí)一票否決。獎(jiǎng)勵(lì)：以上評(píng)價(jià)要點(diǎn)中，某條做得非常突出，在全校乃至全區(qū)很有知名度，加1——3分。受到執(zhí)教班級(jí)大部分家長(zhǎng)的肯定，加2分。能夠主動(dòng)給學(xué)校工作提出合理化建議而不在背后議論，根據(jù)建議的合理性每次加1分。每學(xué)期末對(duì)班級(jí)全體學(xué)生進(jìn)行問卷，獲得大多數(shù)學(xué)生好評(píng)的老師，在本項(xiàng)加3分。評(píng)價(jià)方式：隨機(jī)抽查：每周檢查小組成員對(duì)以上工作至少隨機(jī)抽查一次，抽查結(jié)果于周一在網(wǎng)上公布，并及時(shí)記入教職工個(gè)人評(píng)價(jià)檔案。問卷調(diào)查：不定期地進(jìn)行教職工、學(xué)生問卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容以考核標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)。期末評(píng)價(jià)：學(xué)期末采取教師自評(píng)、同事互評(píng)、學(xué)生評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)的方式予以評(píng)價(jià)（分值比為1：4：2：3），并運(yùn)用描述性語(yǔ)言指出其優(yōu)點(diǎn)、不足及合理化建議。（二）教育教學(xué)狀況（45分）。主要是考查教師在教育教學(xué)過程中職責(zé)的履行情況，包括：教師備課6分；課堂教學(xué)12分；學(xué)生作業(yè)2分；教育科研3分；綜合實(shí)踐活動(dòng)4分；校本培訓(xùn)12分；校園網(wǎng)建設(shè)10分。將以上各項(xiàng)總得分*教師本學(xué)期工作量，即為本項(xiàng)實(shí)際得分。教師工作量的計(jì)算方法全?？偣?jié)數(shù)：14*5*7=490節(jié)減領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)室管理員兼課：x節(jié) 合計(jì)：490x=（教師任課節(jié)數(shù)y）節(jié)平均工作量：y/任課教師數(shù)=v節(jié)/人全校每位教師的工作量，在個(gè)人上課節(jié)數(shù)的基礎(chǔ)上，每周包班班主任加3節(jié)，其他班主任加2節(jié)，語(yǔ)數(shù)各加備課1節(jié)、批作業(yè)2節(jié)；英語(yǔ)備課加1節(jié)；體育課間操加1節(jié)；低年級(jí)備課加1節(jié)；實(shí)驗(yàn)室儀器管理員加1節(jié)；興趣小組老師加2節(jié)，衛(wèi)生管理加2節(jié)，倉(cāng)庫(kù)保管員加3節(jié)，油印加1節(jié)?？傉n時(shí)數(shù)除以平均工作量，為每位老師本學(xué)期的工作量。（加課節(jié)數(shù)待研究）詳見《》學(xué)期中請(qǐng)假一個(gè)月的，工作量乘以1/4；請(qǐng)假2個(gè)月的，不參加年終考評(píng)。代課（在完成自己教學(xué)課程的基礎(chǔ)上）語(yǔ)文數(shù)學(xué)英語(yǔ)科學(xué)課超過15節(jié)課，其余副科超過25節(jié)課的。工作量的作用。教育教學(xué)狀況中，各個(gè)小項(xiàng)得分匯總之后，乘以教師的工作量，即為最終實(shí)際得分。制訂依據(jù)：老師之間兼課的數(shù)量、質(zhì)量不同，在完成上課任務(wù)基礎(chǔ)上完成其他工作的時(shí)間和精力也不相同，故做此規(guī)定。備課（6分）（1）評(píng)價(jià)要求：備課是教師經(jīng)驗(yàn)積累的過程，是對(duì)教材的重新加工處理、問題情境的設(shè)計(jì)、新教材的補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)情的分析、教學(xué)的設(shè)計(jì)，更是上好課的前提和基礎(chǔ)。備課的基本要求是：第一，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位；明確學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和所教年級(jí)的具體要求；明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排；明確本學(xué)科教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題；明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。第二，熟悉教材，鉆研教材。通覽全冊(cè)教材，注意教材的系統(tǒng)性；熟讀單元教材，注意教材的科學(xué)性；精讀研究課時(shí)教材，把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。第三，明確目標(biāo)，考慮方法。根據(jù)教材內(nèi)容，確定單元和章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。仔細(xì)思考確定自己這節(jié)課要教給學(xué)生什么，知識(shí)目標(biāo)固然重要，能力目標(biāo)更不能忽視。同時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法，努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個(gè)別到一般、由近及遠(yuǎn)、由此及彼等這些符合人們認(rèn)識(shí)客觀的規(guī)律。第四，把握課堂，環(huán)環(huán)緊扣。一備復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以舊引新，且問題必須忌偏、忌深、忌淺；二備教具（或?qū)嶒?yàn)器材、課件），要善于和合理使用多媒體教學(xué)手段，達(dá)到實(shí)用、直觀、高效的目的?？茖W(xué)課教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師上課前要進(jìn)行實(shí)際操作，以保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行；三備理論聯(lián)系生活，變難為易；四備語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，通俗易懂；五備板書布局，字跡清楚明了，大小適中，重點(diǎn)突出，美觀大方；六備課外作業(yè)，要注意質(zhì)量和數(shù)量，深淺恰當(dāng)，由易到難。第五，研究對(duì)象，因材施教。要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、特點(diǎn)備課。備課之前要知道關(guān)于這節(jié)課，學(xué)生