【正文】 你服從”的教師為制體的班級管理方式，將教師從繁雜的事務中解放出來，切實把學生放在制動發(fā)展的位置上來，讓學生在班級自制管理的活動中認識自己，發(fā)展自己，學會合作，學會組織，學會反省，學會約束，為將來走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。建設(shè)中心學校班級自制公約一． 按時到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準備。三． 認真預習復習，按時完成作業(yè)，合理安排課余生活。值日生要把班級打掃干凈，離開時要關(guān)燈、關(guān)窗、鎖門。六．時時注意儀容儀表，展現(xiàn)中學生應有的風貌。八．服從班干部的合理任務分派和組織紀律管理。十．不以大欺小，不把社會不良行為、習氣帶入學校；不參與社會不良活動，不仿效社會不良行為、習氣。作業(yè)要及時收交，不準抄襲。學生不允許看與學習無關(guān)的雜志（如武打小說、言情小說等）。病從口入，注意飲食衛(wèi)生，不暴食，不吃腐爛變質(zhì)的食品。不在馬路上玩耍，使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。不輕信陌生的話，遇到危急的事情時，要及時報警。1互愛，與同學和諧相處，不許嘲笑別人；尊重他人人格尊嚴，不給別人起綽號，不譏笑別人的生理缺陷。學生自制管理實施計劃一、指導思想以“三個代表”思想為指導，以課程改革為契機，以培養(yǎng)全面、和諧、自主發(fā)展的跨世紀人才為目標。二、實施目標（1）創(chuàng)設(shè)民主的管理氛圍。（2）確立學生的管理地位。讓學生管理集體，讓學生會管理集體，讓學生都受集體管理。全體師生共同參與學校衛(wèi)生工作，各班班主任齊抓共管，相互協(xié)作。為了使工作落到實處，每學期都成立衛(wèi)生檢查小分隊，小分隊組員都由學生組成，每天輪流上崗，檢查教室及清潔區(qū)衛(wèi)生并做好記錄以及評分工作。校園從早到晚保持干凈，做到了地面無紙屑，室內(nèi)干凈整潔。每個學生心中都有一種“學校是我家，清潔靠大家”的責任感。學校把學生的安全工作擺在首位，抓緊抓好抓實。學生在教育和開展的各項活動中掌握了相關(guān)安全知識。提高認識，端正態(tài)度，明確目標。學生的學習自理主要是課外作業(yè)的獨立完成，學校要求各科任教師布置好學生學習任務，做到有的放矢，難易適宜、量科學，真正達到優(yōu)生更優(yōu)，差生轉(zhuǎn)化的效果。規(guī)范制度與教育相結(jié)合，促進學生自我管理能力。通過“日檢查、日評比、周公布”的形式，產(chǎn)生先進班級，并頒發(fā)“流動紅旗”。六月份：以“我自信，我進步了”為主題進行學校演講比賽。會上，各班班干部就各班紀律、學習等情況進行了小結(jié)，針對本學期管理班級工作提出了許多合理的建議。學校要求班干部們真正起到模范帶頭作用，積極參與學校的管理，為學校的美好明天貢獻自己的力量。同時，對下一步班干部工作做了詳細的安排。通過這次座談會，每個班干部都感到受益匪淺，得到了許多的啟迪，為今后開展班委會工作 起到了針對性的作用。引導小學生自我管理班集體，促其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。達到的目標：實現(xiàn)學生自我管理班集體，達到“管是為了不管”的目標。本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設(shè)和完善學生的自我管理機制，通過學生的自我管理，潛移默化地培養(yǎng)學生的自我教育能力，達到學生自我發(fā)展的目標。具體操作辦法：（1）低年級：教師可將班務工作進行分解，每個同學承包一項或兩項，以培養(yǎng)責任心，并逐步發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批能起帶頭作用的骨干。二年級開始學會制定簡單的班級管理公約，實行制要班干部競選制，明確職責，滲透民制評議思想。照章辦事，責任明確。（3）高年級：完善“以法治班”的管理思想。根據(jù)每組自我管理得分情況，每日、每周、每月、每學期對每個小組進行評價表揚獎勵。通過學生的自我管理，可以打破傳統(tǒng)的“我說你聽，我管你服從”的教師為制體的班級管理方式，將教師從繁雜的事務中解放出來，切實把學生放在制動發(fā)展的位置上來，讓學生在班級自我管理的活動中認識自己，發(fā)展自己，學會合作，學會組織，學會反省，學會約束，為將來走向社會打下堅實的基礎(chǔ)。第四篇：班級自主自覺精細化管理實施方案.班級自主自覺精細化管理實施方案一、指導思想: 研究學習魏書生“一靠民主、二靠科學”的管理方法?！钡拿裰鳌⒆杂X管理氛圍,創(chuàng)建“班級自主自覺精細化管理模式”,達到班級管理高效?！钡淖怨芊諊?。“人人有事做、事事有人管、時時有事做,事事有時做”的班級任務管理分配值日班長輪流安排表值日班長實行全班同學輪換,每天安排一名,站立班級門口右側(cè),面朝東,懸掛值日班長標牌。物放有序: ①教室后北角放置清掃工具、②下課后與上課前將書、文具整齊放在桌子左上角,無用物品收起。第二階段班級自主自覺管理的全面實施(2013年3月6月:精細化管理手冊的填寫召開班主任工作會。值日班長培訓,進行詳細的講解與布置說明(1站立的位置和姿勢。時間:上午大課間中午12:15(3佩戴值周生標牌(4監(jiān)督學生在課間不在走廊、廁所聚堆、打鬧。(6維持值日當天班級秩序、學生進出教室排隊。(2學校每周對各班檢查一次,由德育處相關(guān)領(lǐng)導組織進行,每班分別選派兩名學生進行檢查,對檢查時各班級出現(xiàn)的不符合要求標準的項目在相對應的班級下畫“”,并留下一名學生督促班級馬上整改。(3學校領(lǐng)導每月進行全校大檢查一次,并拍照留存。學期檢查匯總作為班級自主自覺管理工作開展的評價結(jié)果之一,并作為以后評選優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任的參考依據(jù)!第四階段班級管理經(jīng)驗總結(jié)并推廣(2013年7月9月四、評價優(yōu)秀值日班長的評選每周每班評出一名周優(yōu)秀值日班長,德育處負責拍照、張貼于班級公務欄內(nèi)。每學期每班5名月優(yōu)秀值日班長,參與學校優(yōu)秀值日班長的評選。優(yōu)秀班集體評選條件:(1文明禮貌、紀律、衛(wèi)生好(10% 學生舉止文明、語言謙遜、尊重師長、尊敬他人,待人接物有禮貌,遵守紀律,接受師長的正確教育,會用日常生活中的禮貌用語,行為習慣養(yǎng)成好,走廊行走、上下樓梯能自覺排隊行走、不拉橫排、教室、分擔區(qū)衛(wèi)生打掃、保持好,不亂扔垃圾、不吃零食。(以學期獲流動紅旗次數(shù)和學校值周巡查為依據(jù)(2安全教育管理好(10%認真學習安全教育法規(guī)知識,安全教育管理到位,能自覺執(zhí)行安全法規(guī),集會、活動堅持排隊出入,自覺遵守路隊安全紀律,全期無安全事故(如打架、逃課、課間出校園、亂串樓層等發(fā)生。(物品擺放、損壞公物等情況以學期末學?？倓仗庲炇諜z查為準(4熱愛勞動,習慣好(10% 認真執(zhí)行學校制定的《班級自主自覺常規(guī)管理手冊》人人有事做、事事有人管,能積極參加學校組織的各項公益活動,有良好的勞動習慣,自己能做的事自己做,個人穿戴整齊、整潔,書本擺放有序、書桌里外保持潔凈。(以教務處平時查課和期末成績統(tǒng)計為依據(jù)(6其他獎勵評選條件:結(jié)合實際情況,有突出良性表現(xiàn)的班給予集體獎。