【正文】 班會上也播放了視頻，相對以前亂疊軍被現(xiàn)象有很大提高，但還是在衛(wèi)生方面，不盡人意，這時(shí)，我就在思考，如何提高宿舍值日質(zhì)量，終于想出一個(gè)辦法，就是周值日，就是一人負(fù)責(zé)一周，抱著試試看的態(tài)度，在班級開展，具體造作流程，現(xiàn)有各宿舍長帶頭，班主任強(qiáng)化檢查，第一周不能忽略細(xì)節(jié)，特別是宿舍死角，并提出值日五點(diǎn)要求，一是地面無拖痕、無斷發(fā)，二是被子有棱角，三是床下物品擺放要整齊，四是垃圾及時(shí)傾倒；五是衛(wèi)生間整潔清新。讓學(xué)生在自我反思中成長，從而達(dá)到教育或警示的作用。 班級民主管理體系可以借鑒學(xué)校管理的四處一室架構(gòu)思想，形成學(xué)習(xí)部、行為部、活動(dòng)部、生活部、考核部五大模塊，采取類似于學(xué)校的教務(wù)處、德育處、辦公室、總務(wù)處、人事處的專業(yè)分工和管理，以提高班級民主管理的科學(xué)性和有效性。班長、團(tuán)支書、各部部長在行政組長之間競選產(chǎn)生，然后由各部部長組閣產(chǎn)生各部管理團(tuán)隊(duì)，班長分管行為部、學(xué)習(xí)部、考核部，團(tuán)支書分管活動(dòng)部、生活部。玩家中除學(xué)生和上班族外，還不乏10歲以下的小孩、50歲以上的中老年人，只要您會滑動(dòng)手指，就一定能樂在其中！玩家中，還有超過一半的女性玩家，堪稱最受女性玩家歡迎的游戲?！瓣柟饪ā笔前嗉墝?shí)施的一種獎(jiǎng)勵(lì)辦法。第三條：“陽光卡“晉級。隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)習(xí)小組同時(shí)也是紀(jì)律小組、衛(wèi)生小組。班級內(nèi)每周進(jìn)行一次評比，評出一個(gè)小組為“優(yōu)秀小組”，由班主任向小組每位成員獎(jiǎng)勵(lì)一張陽光綠卡。陽光卡管理工作由班級考核部負(fù)責(zé)。②班級學(xué)習(xí)部、行為部、活動(dòng)部、生活部正好與電子檔案四維度學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)的考核要求相吻合，班級管理和能力培養(yǎng)做到了有機(jī)的統(tǒng)一。⑤考核部根據(jù)個(gè)人的考核積分，每個(gè)維度學(xué)期電子檔案填寫是按照班級前1／3填A(yù)，后1／3填C，中間的填B，有重大違紀(jì)積分很低的填D。例如：我班準(zhǔn)備開始誦讀的第一封勵(lì)志信。我深深地知道，物質(zhì)不能讓17班美麗，唯有美德、智慧與愛才能讓它永恒；物質(zhì)不能拯救人類，唯有美德、智慧與愛才能自己。如果這項(xiàng)工作能夠堅(jiān)持下來，一定會對學(xué)生提高成績有所幫助，目前高二18班，也在推行“尋寶”綠卡，當(dāng)然，綠卡的名字可以設(shè)置為“問道”“求知”等形式。我是因?yàn)閻圻@個(gè)班級才來的。班級為何有違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn)，一種是偶然，一種是必然，偶然我們不必太過在意，必然出現(xiàn)，則是學(xué)生沒有真正的愛這個(gè)班級，所以，他不在乎班級扣分。④實(shí)行捆綁考核制度?？梢宰孕械桨嘀魅翁巸稉Q。班主任根據(jù)學(xué)生各種活動(dòng)的情況，對獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)習(xí)小組要相對固定。班級小組獎(jiǎng)勵(lì)。我及時(shí)公布晉級成績。第二條：“陽光卡”的級別。目前，中國共有50000萬手機(jī)用戶玩消消樂。各部要樹立服務(wù)思想，統(tǒng)一認(rèn)識、依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、公正公開。體系說明：①班級民主管理團(tuán)隊(duì)由班主任、學(xué)科組長、班長、團(tuán)支書、各部部長構(gòu)成。對班級集中存在的突出問題，利用早班會集中解決，各小組行政組長針對本小組存在的問題，通過找違紀(jì)學(xué)生談話等方式解決，并兩人一同找班主任當(dāng)面解釋，提交問題整改反饋表。第二，作息時(shí)間固定，不打亂生物時(shí)鐘，我班值日生每天最遲5：30分起床，由他負(fù)責(zé)督促學(xué)生起床，所以降低了值日時(shí)間不足和非值日生遲到的風(fēng)險(xiǎn)，一舉兩得。一反思：班級后墻設(shè)置反思墻，主要涉及兩方面內(nèi)容，一是反思學(xué)生學(xué)習(xí)或生活中的不足，一是參加培訓(xùn)或?qū)W習(xí)上的進(jìn)步。勵(lì)志班會提前準(zhǔn)備，我會激情投入，加入一些生動(dòng)的故事，用小道理解決大問題，多從課外書籍中汲取營養(yǎng)，例如《讀者》《哲思》《青年文摘》等，并將自己對這節(jié)勵(lì)志班會中感悟，用關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句概括出來，讓學(xué)生整理在成長冊中，這樣開出來的勵(lì)志班會主題更加明確?！案兄x無私的班主任”“老師您辛苦了”等微信祝福語，表達(dá)了對老師的深深敬意，成為一股春日暖流，溫暖著班主任和任課教師的心田，成為班主任和任課教師工作的動(dòng)力。在4月5日班級開展的優(yōu)秀小組牌評比活動(dòng)和班歌小組演唱大賽中，步洪濤老師調(diào)動(dòng)家長利用微信平臺進(jìn)行投票，并將家長投票結(jié)果，計(jì)入班級評選考核中。一張張贊美條記錄的不只是對他人優(yōu)點(diǎn)的肯定，更是對自己的一種鞭策；一張張贊美條不僅讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)和生活的快樂，更讓班級管理充滿溫情！魚仔游戲，默默關(guān)注，與贊美樹不同時(shí)的魚仔優(yōu)秀采用匿名的關(guān)愛方式，通過學(xué)生全程關(guān)注，減少教育真空，激發(fā)學(xué)生向善的內(nèi)驅(qū)力，我精心設(shè)計(jì)主題為“愛的海洋”的魚仔游戲背景，并認(rèn)真實(shí)施魚仔游戲方法，通過第一階段的工作，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明顯的好轉(zhuǎn)，特別是魚仔相親主題班會課，出現(xiàn)的感人情景，仍時(shí)時(shí)出現(xiàn)在自己的腦海，魚仔游戲和贊美樹就像德育管理中的兩顆明珠，在班級中璀璨奪目?！百澝罉洹闭w設(shè)計(jì)以樹為背景，以綠色為主色調(diào)，寓意“生命綻放，活力四射”，通過贊美使學(xué)生成為參天大樹、國家棟梁。(5班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,教學(xué)成績好(60% 珍惜時(shí)間,努力學(xué)好各門功課,不遲到早退,上課專心聽講,不睡覺、不趴桌子、刻苦學(xué)習(xí),認(rèn)真完成各科作業(yè),學(xué)習(xí)踏實(shí),勤于思考,有復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的習(xí)慣,班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)習(xí)行為好。天氣條件允許,提倡全體師生到室外活動(dòng),不在教室喧嘩打鬧、不存在廁所、走廊聚堆等不文明現(xiàn)象。每月每班評出一名月優(yōu)秀值日班長、一樓宣傳欄醒目位置張榜公布,并參與校優(yōu)秀值日班長的評選。德育主任同時(shí)檢查班級管理手冊的按時(shí)填寫情況。(5檢查學(xué)生在教室內(nèi)是否坐桌子、睡覺、追跑打鬧。實(shí)行班主任例會制度,每月最后一周(周三第三、四節(jié)召開小學(xué)部班主任會,第七、八節(jié)召開中學(xué)部班主任會,共同研討班級自主自覺管理實(shí)施過程中遇到的問題與不合理的地方,共同整改提高。方便管理學(xué)生下課秩序,排隊(duì)進(jìn)出,進(jìn)教室不說話、要安靜,不在走廊停留、聚堆,填寫好《班級自主自覺精細(xì)化管理手冊》等。二、工作目標(biāo): 總目標(biāo):構(gòu)建“班級自主自覺精細(xì)化管理模式”,形成班級學(xué)生“人人有事做,事事有人管。通過引導(dǎo)學(xué)生對管理的認(rèn)識，使學(xué)生自覺意識到管理的必要性，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上，減少了學(xué)生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不諧產(chǎn)生的內(nèi)耗，這無疑將極大地提高了教育管理的實(shí)效。構(gòu)建“星級評價(jià)”小組競賽自我管理體系，即“科學(xué)分組——設(shè)定目標(biāo)——人人爭優(yōu)——小組反思——評價(jià)激勵(lì)”。（2）中年級：逐步完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度；實(shí)行小組目標(biāo)管理；完善班干部競選制度；建立班務(wù)工作評價(jià)機(jī)制。班制任要努力實(shí)現(xiàn)角色的自我轉(zhuǎn)變，由牧羊人到領(lǐng)頭羊，實(shí)現(xiàn)班級學(xué)生的自我管理。引導(dǎo)小學(xué)生自我管理班集體，可以培養(yǎng)兒童獨(dú)立的個(gè)性，有利于兒童認(rèn)識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。他要求各班班委會對安全問題、疾病防控問題、校園文明問題、衛(wèi)生、紀(jì)律等問題做好班主任的小助手，要以身作則，對有困難的學(xué)生多給予幫助。對工作中遇到的問題進(jìn)行了交