【正文】 郵箱，教師們要上交學(xué)校的一些計劃總結(jié)之類的東西，就用電子郵件上傳；還開設(shè)了校長電子信箱，與社會各界聯(lián)結(jié)起“綠色通道”。熟練掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，是實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換的技能基礎(chǔ)，也是教師從事教學(xué)與輔導(dǎo)活動的重要條件。先后進行了多媒體計算機、操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件、課件制作與使用等方面的知識培訓(xùn)。通過分類培訓(xùn)、分類指導(dǎo)，不斷更新學(xué)科教師教育理論，提高學(xué)科教師利用教育資源進行教學(xué)的能力和水平，徹底解決了教師不會用、用不好的問題。五、借創(chuàng)建完善檔案管理檔案資料是體現(xiàn)上級政策落實、學(xué)校常規(guī)管理、創(chuàng)新發(fā)展的重要途徑，標(biāo)準(zhǔn)要求高，分類要求細(xì)，時間跨度長。我們檔案組的口號是：“人無我有、人有我優(yōu)、人優(yōu)我新”，這集中折射出了我校教師對教育事業(yè)執(zhí)著的追求。老師們從收集資料到分類擺放，再到打印目錄裝訂，歷時近六個月的時間，期間老師們犧牲了節(jié)假日、雙休日，年前一直忙到臘月二十六，年后初七又開始了工作。三年的資料，雖然平時都做了認(rèn)真的存放和積累，但不全面。檔案整理千頭萬緒，檔案組的每個人都是“累并快樂著”。教導(dǎo)處、辦公室的工作人員收集資料，整理目錄，一個個卷宗，一盒盒目錄，繁雜中考驗著他們的細(xì)致與耐心。最終，我校在4月份初步完成了檔案的組建工作，累積組檔300余盒，2000多卷，基本展現(xiàn)出了學(xué)校2008年以來所作的具體工作。一是后勤保障。今年投資十萬余元建成高標(biāo)準(zhǔn)的多媒體教室后，學(xué)校立即安裝了防盜門窗、監(jiān)控及窗簾等配套設(shè)施，以保證多媒體的正常使用和安全。崇尚人本管理，堅持以心換心，以心交心，是我一貫的風(fēng)格。我還要求每位教師努力把教育當(dāng)成一種享受，工作之余把健康的身體和愉快的心情帶回家，讓“大家”與“小家”形成合力，產(chǎn)生共鳴。雖然經(jīng)費很緊張，我總是不忘給老師們發(fā)一包方便面、幾根火腿腸或者幾個蒸包、油餅等等，有時干脆發(fā)點補助?？傊?，為老師們服好務(wù)，調(diào)節(jié)好情緒，這也是我應(yīng)盡的職責(zé)。無數(shù)個早晨，我總是頂著風(fēng)霜雨雪、迎著朝霞曙光最早一個走進尚未完全蘇醒的校園，開始一天繁忙的工作；無數(shù)個傍晚，我總是伴著燈火，帶著欣慰和倦意最后一個離開學(xué)校。創(chuàng)建期間，節(jié)假日不屬于我，我安排老師們輪流休息，自己卻連軸轉(zhuǎn)。在我的帶動下，老師們的工作積極性很高，優(yōu)質(zhì)高效地完成了各項任務(wù)。在我眼里，創(chuàng)建無小事。我做工作從來不計時間，節(jié)假日從來不休息，天天到校工作，我常年如一日天天早來晚走，我的工作既緊張又有條理，整天一點閑時間也沒有。我感到很對不起他們，但人的精力是有限的，我已是力不從心了。學(xué)校為了節(jié)約資金，動員趙建偉老師犧牲節(jié)假日，自己動手設(shè)計學(xué)校文化版面，在校內(nèi)外院墻上書寫標(biāo)語，美化運動場墻壁，我和后勤主任當(dāng)小工?！耙髮W(xué)生做到的，教師首先要做到，要求教師做到的，校長更要先做到！”其他工作也是這樣，大事小事從不特殊，只有加倍付出。經(jīng)驗告訴我，對教師以賞識為主，多表揚少批評，多看優(yōu)點少看缺點，多看主流少看枝節(jié)，多用獎勵少用懲罰，這樣才有助于工作。學(xué)校通過創(chuàng)建工作的開展，各項工作實現(xiàn)了新的發(fā)展，新的提高，取得了建校以來學(xué)校辦學(xué)規(guī)模上的革命性突破，在社會上引起了極大的反響。我將以這次創(chuàng)建為新的起點，把握機遇，尋求學(xué)校的發(fā)展之路，為安莊教育的更好更快發(fā)展做出積極貢獻！第二篇：生命因挫折而精彩生命因挫折而精彩在人生這所學(xué)校中，挫折是一門必修課。我愛好舞蹈，喜歡爵士舞。這些挫折幾乎將我打倒，一度我準(zhǔn)備放棄舞蹈時，當(dāng)我心灰意冷時，一次成功的登臺演出，使我得到了許多人的好評。貝多芬雙耳失聰，要知道，音樂家失去了聽覺就像駕駛員失去了眼睛。這不僅使他的生活有了美妙的旋律，也為全世界喜歡音樂的人們帶去了精彩的生活與美的感受。讓我們勇敢地面對挫折，生活因為有了挫折而更加精彩。這是荊涂學(xué)校張宏老師支教一年來的真實寫照，也是她的執(zhí)著追求。滿腔熱情，執(zhí)著教育理想盡管是以支教老師的身份在學(xué)校任教，但張宏老師卻并未把自己當(dāng)作“流水”的“兵”，而是和其他老師一樣，嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度?！爸Ы?，其實是一個提升自己、沉淀自己的過程。學(xué)習(xí)支教學(xué)校的老師們在簡樸的教學(xué)條件下對待工作的認(rèn)真態(tài)度；學(xué)習(xí)他們面對那些家庭條件不好的孩子們時付出的愛心和努力；更學(xué)習(xí)他們和沒有多少文化、說話大大咧咧的家長們溝通交流時的耐心。因此，當(dāng)她在河溜學(xué)區(qū)中心小學(xué)準(zhǔn)備開啟一段新的生活時，就早已規(guī)劃好自己到了那里該做什么、如何做。支教一年來，她不僅出色地完成自己的教學(xué)任務(wù)，還利用課余時間悉心指導(dǎo)該校青年教師張慧芳如何上好低年級識字教學(xué)課，如何保質(zhì)保量的完成生字教學(xué)的任務(wù)，并在學(xué)區(qū)語文教學(xué)分析會上，對如何取得優(yōu)秀的教學(xué)成績進行了經(jīng)驗介紹，推廣了她行之有效的小組合作學(xué)習(xí)法。而這些花甲老人，大部分沒有多少文化，他們把孩子們成才的希望，全部都寄托在老師的身上。但張宏老師沒有絲毫畏難情緒，每天早早到校，和孩子們拉近距離，搞好關(guān)系，并通過搭檔對班里孩子的各方面情況進行摸底。為了培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，她結(jié)合班情，制定了一套班級制度，為了讓孩子們能遵守制度，又絞盡腦汁，想出各種辦法來鼓勵這些遵守制度的孩子。課堂上，孩子們知道上課回答問題要舉手，等待老師的點名；課堂外，孩子們知道課間不能在樓道內(nèi)追逐打鬧，不能玩容易受傷的游戲；放學(xué)后，孩子們知道要排隊出校門，回到家先完成作業(yè)再做其他事。在面對后進生轉(zhuǎn)化這個共同的難題時，張老師也有自己的方法。經(jīng)常在中午12點多的時候就能看到家長送這幾個孩子來校，由張老師為他們進行針對性的補缺補差。學(xué)生們給張老師的回報，是他們直線上升的成績。但是伴隨著學(xué)生們的優(yōu)秀成績而來的，卻是張老師正讀高二的孩子成績下降的消息，盡管她憂心如焚，卻并未因自己的家事請過一天假，耽誤過學(xué)生們一節(jié)課。而張宏老師看到了一張張期盼的笑臉，一道道渴求關(guān)愛的目光，也對自己選擇支教感到自豪，對自己站上三尺講臺感到幸運?！耙慌e多得的小組合作學(xué)習(xí)” “我愿做一株低著頭的稻子” “抓住教育契機，輕松應(yīng)對課文重難點”“態(tài)度決定成敗”“ 一束美麗的塑料花”“支教不僅是送下去” ……一篇篇樸素但卻充滿深情的日志，描述了一張張熱情生動的笑臉，再現(xiàn)了一幕幕平凡的工作場景，記錄了一個個教學(xué)反思后的心得。不僅堅持寫支教日志，她還堅持撰寫教育教學(xué)論文，支教一年，她在省級刊物上發(fā)表論文3篇，在市、縣的教研雜志上各發(fā)表論文一篇，同時還有論文獲市級一等獎，隨筆獲縣級一等獎。一年的磨礪，一年的成長。正如她在日志里這樣寫到：“使人成熟的，不是歲月，而是經(jīng)歷。我感到自己的教學(xué)生命因為支教而變