【正文】 收入工作結(jié)合起來，要同優(yōu)化納稅服務(wù)結(jié)合起來，要同稅收征管結(jié)合起來，要同干部隊伍建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來，要同這些工作相互滲透、相互融合、相互促進(jìn)，要做到你中有我、我中有你，要以系統(tǒng)的觀點、全局的視野和統(tǒng)籌的方法推進(jìn)稅收法治工作，使得稅收法治工作無處不在，作用彰顯。其次，還有第二個層面，就是在稅收法治工作內(nèi)部也要堅持統(tǒng)籌兼顧，堅持將稅收法治工作作為一個整體來推進(jìn)，而不是單兵推進(jìn)。當(dāng)然，在統(tǒng)籌兼顧的同時要突出重點，不能眉毛胡子一把抓，要學(xué)會十個指頭彈鋼琴，分清工作的輕重緩急，分階段、分步驟地抓好法治工作。習(xí)主席在紀(jì)念大會上指出：“我們要贏得優(yōu)勢、贏得主動、贏得未來，必須不斷提高運用馬克思主義分析和解決實際問題的能力，不斷提高運用科學(xué)理論指導(dǎo)我們應(yīng)對重大挑戰(zhàn)、抵御重大風(fēng)險、克服重大阻力、化解重大矛盾、解決重大問題的能力，以更寬廣的視野、更長遠(yuǎn)的眼光來思考把握未來發(fā)展面臨的一系列重大問題”。在黨建工作中運用馬克思主義思想，可以為黨建工作的開展提供強(qiáng)大的思想武器，進(jìn)一步將反思功能、批判功能、辯證功能、實踐功能發(fā)揮出來，更好地把握哲學(xué)規(guī)律，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)模式，推動黨建工作高質(zhì)量發(fā)展。源于實踐的理論，并不僅僅是對實踐經(jīng)驗的概括和總結(jié)，更重要的是對實踐活動、實踐經(jīng)驗和實踐成果的批判性反思、規(guī)范性矯正和理想性引導(dǎo)，這就是理論對實踐的超越。在工作開展中，我們要注重加強(qiáng)黨建理論學(xué)習(xí)，全面厘清黨要管黨、從嚴(yán)治黨的理論源頭和實踐方法，強(qiáng)化“黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”的政治認(rèn)識。舉辦黨的十九大精神培訓(xùn)班、學(xué)習(xí)班，全面組織輪訓(xùn)學(xué)習(xí)；集中開展宣講活動，組織領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)入一線作宣講，邀請黨的十九大代表進(jìn)入項目作輔導(dǎo)；把黨的十九大精神納入黨委中心組學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)班子調(diào)研內(nèi)容，強(qiáng)化新發(fā)展理念與企業(yè)發(fā)展的深度融合。認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想三十講》，圍繞“推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“‘一帶一路’建設(shè)”“推進(jìn)綠色發(fā)展”“培育具有全球競爭力的世界一流企業(yè)”等內(nèi)容進(jìn)行深入研討，系統(tǒng)把握黨和國家的戰(zhàn)略部署，從中找準(zhǔn)企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略方向。認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記對黨的思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、紀(jì)律建設(shè)、制度建設(shè)，以及關(guān)于干部隊伍、人才工作、基層組織建設(shè)、反腐敗斗爭等系列論述，深入掌握新思想、新觀點，不斷深化“堅持黨對國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)是重大政治原則”“重整行裝再出發(fā)，以永遠(yuǎn)在路上的執(zhí)著把全面從嚴(yán)治黨引向深入”的政治認(rèn)識，牢固樹立“黨建工作就是中心工作”的理念，始終把黨建工作作為“主業(yè)”和“首責(zé)”抓實抓好。任何本質(zhì)都會通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來，任何現(xiàn)象都表現(xiàn)本質(zhì)。黨對國有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)是政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)的有機(jī)統(tǒng)一，政治功能永遠(yuǎn)是第一要義,是本質(zhì)屬性。一是從嚴(yán)落實政治規(guī)矩。二是從嚴(yán)推進(jìn)黨組織的全面領(lǐng)導(dǎo)。要明確黨組織在決策、執(zhí)行、監(jiān)督各環(huán)節(jié)的權(quán)責(zé)和工作方式，使黨組織發(fā)揮作用組織化、制度化、具體化。是從嚴(yán)抓好黨員管理。三、堅持內(nèi)容和形式的辯證統(tǒng)一，全面提升組織力內(nèi)容和形式是現(xiàn)實事物內(nèi)在要素和結(jié)構(gòu)方式的兩個不同方面，兩者是對立統(tǒng)一的。黨的十九大指出，加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)要以提升組織力為重點。在工作開展中，我們要突出這個重點內(nèi)容開展工作，以強(qiáng)大的組織力提升企業(yè)的生產(chǎn)力。落實“四同步”“四對接”要求，建立健全組織設(shè)置，確保黨支部建設(shè)全覆蓋；堅持黨工團(tuán)共建、區(qū)域聯(lián)建，推進(jìn)黨建帶工建、黨建帶團(tuán)建和黨建一體化建設(shè)，構(gòu)建全面立體的組織工作格局。全面建強(qiáng)支部班子，努力建設(shè)支部班子好、黨員隊伍好、活動開展好、制度建設(shè)好、作用發(fā)揮好的“五好”黨支部；推行黨政“一肩挑”，支部書記由行政第一負(fù)責(zé)人擔(dān)任，支部委員與行政領(lǐng)導(dǎo)班子要高度重合；嚴(yán)格支部書記選用標(biāo)準(zhǔn)，選拔黨性強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、工作能力強(qiáng)、改革意識強(qiáng)、服務(wù)意識強(qiáng)的黨員擔(dān)任黨支部書記。著眼解決部分基層黨組織弱化、虛化、邊緣化的問題，全面打造“四維一體”黨支部，即堅定一個政治方向、打造一支軍隊、建成一所學(xué)校、組成一個家庭，讓支部成為團(tuán)結(jié)群眾的核心、教育黨員的學(xué)校、攻堅克難的堡壘，不斷把黨員和群眾團(tuán)結(jié)凝聚在黨的旗幟之下?！按簏h建”是黨建工作的深化和拓展，也是相對和絕對的統(tǒng)一。一是堅持融入企業(yè)發(fā)展的大局。二要堅持整合組織資源。三是堅持落實“155”工作要求。通過“155”大黨建體系建設(shè)，進(jìn)一步引領(lǐng)和服務(wù)生產(chǎn)經(jīng)營工作。它們之間的相互作用、相互影響，構(gòu)成了事物的運動、變化、發(fā)展。基層黨建工作直接與黨員、干部、群眾接觸，必須要注重聯(lián)系和發(fā)展的統(tǒng)一，推動基層黨建工作創(chuàng)新創(chuàng)造，進(jìn)而贏得大家的認(rèn)可。正確處理好基層黨建工作與項目生產(chǎn)管理的關(guān)系，將“有為才有位”作為基層黨建工作的重要指導(dǎo)思想，引導(dǎo)基層單位推動黨建工作創(chuàng)新，做好“規(guī)定動作”與“自選動作”的有效結(jié)合。成立黨的十九大教育基地，聘請黨的十九大代表為高級培訓(xùn)師；強(qiáng)化項目黨建工作屬地化建設(shè)，組織項目與項目之間、項目與駐地之間開展聯(lián)建聯(lián)創(chuàng)活動；創(chuàng)造性開展主題黨日活動和職工之家活動，常態(tài)化組織“書香項目”學(xué)習(xí)；運用“互聯(lián)網(wǎng)+”的形式組織微黨課、典型宣傳等活動，讓黨建工作更加生動形象。在考核方式上，堅持走動式巡查全覆蓋，綜合采取聽取匯報、查閱臺賬、座談交流、實地查看等方式進(jìn)行，對認(rèn)定結(jié)果進(jìn)行深入會商、分析研判；堅持對考核單位進(jìn)行排名，對優(yōu)秀單位黨組織進(jìn)行表彰獎勵，對排名末位的進(jìn)行約談；注重把考核結(jié)果納入單位和項目班子績效考評范圍，并與薪酬和獎勵掛鉤，從根本上強(qiáng)化“抓好黨建就是最大政績”的地位?！保ㄌ招兄┦菍r(nóng)村班主任老師的真實寫照。關(guān)鍵詞: 教師愛心；教師責(zé)任；信心教育；養(yǎng)成教育；感恩教育； 大學(xué)畢業(yè)后，筆者成為了一名農(nóng)村中學(xué)的特崗教師，在這近兩年的班主任工作中，自己深深地體會到了農(nóng)村班主任的不容易，也感受到了農(nóng)村教師身上的擔(dān)子之沉：農(nóng)村班主任接觸的大部分是留守兒童，他們本身是可憐的，因為長期缺少父母的關(guān)愛，親情的缺失又造成孩子的不懂感恩，同時爺爺奶奶等老人的隔代教育和溺愛又造成了孩子行為習(xí)慣有著這樣那樣的問題。所以，在這一年多的班主任工作中筆者感受到身上的責(zé)任重大，同時也一直在班級管理中盡可能的對學(xué)生多付出感情，以彌補(bǔ)學(xué)生親情的缺失。筆者在班級管理中一直不斷通過對學(xué)生進(jìn)行信心教育，養(yǎng)成教育，感恩教育表達(dá)一個農(nóng)村班主任的深沉的愛。一、信心教育第一式：讓晨跑成為一道亮麗的風(fēng)景線筆者是2010年9月進(jìn)入沫口中學(xué)的，當(dāng)時接手八年級一班的班主任，這是七年級兩個班的合并班，一段時間后筆者發(fā)現(xiàn)班上很多同學(xué)因為在七年級時沒好好學(xué)，到了八年級就對自己沒了信心，學(xué)習(xí)積極性也不高，于是就用了一個選擇題說了下面這樣一段話：有甲乙丙三位青年，你認(rèn)為誰日后能夠為人類做出貢獻(xiàn)（）甲信過巫術(shù)，有過兩個情婦，有過吸煙史，而且嗜酒如命乙戰(zhàn)斗英雄，素食主義者，不抽煙，不喝酒丙曾兩次被趕出辦公室，經(jīng)常睡懶覺，每天要喝一斤白酒全班56人幾乎都選擇了乙。在嘩然聲中筆者開始了自己的講話：聽其他老師說，我們班有些同學(xué)七年級時發(fā)展的不是很好。你們正值青春年少，意氣風(fēng)發(fā)。雖然有的同學(xué)荒廢了七年級，但還有八年級和九年級可以把握，我們還有機(jī)會！正如前面的羅斯福、丘吉爾一樣，以前只代表過去，未來卻掌握在現(xiàn)在。但不是簡單的讓學(xué)生跑步，筆者不但讓學(xué)生們跑，還要喊著“八一八一，永爭第一”的口號跑。讓學(xué)生每天這樣喊著，其實是在不斷的暗示他們每一個人，1他們要做第一，喊著喊著他們還真以為自己是第一了呢。測驗結(jié)束后將一份“最有前途者”（不是真的很有潛力的學(xué)生，名單上的名字是隨便寫的）名單交給了這個班的班主任。其實導(dǎo)致這些同學(xué)成績提高的秘訣很簡單，是老師更高的期望和更多的暗示成就了他們。這里筆者是通過不斷的暗示，讓學(xué)生對自己充滿信心。在這里，每天上午第一節(jié)課課前的晨跑，已經(jīng)成為這所學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。有的干脆直接不想學(xué)了。那就去誘導(dǎo)他。是在多媒體進(jìn)行的，內(nèi)容呢，就是放了一些照片，先放了西部地區(qū)的貧困照片、農(nóng)民工打工的辛苦照片，接著放了城市的華麗照片、和一些豪華的辦公室照片，重點放了筆者自己在大學(xué)時的照片：有宿舍的、教室的、校園的、同學(xué)的。宿舍：四人一間，有洗澡間，衛(wèi)生間，陽臺，衣柜，書柜，電腦桌，網(wǎng)線；說到上網(wǎng)時筆者專門說大學(xué)課程很輕松，一天只上半天課，剩的時間可以自由支配，學(xué)生一聽樂了。同學(xué)合影：重點講大學(xué)同學(xué)現(xiàn)在的發(fā)展很好。其他什么也沒做，那次周記中有十幾個本要放棄的學(xué)生寫到要好好學(xué)習(xí)，努力考上大學(xué)，對前途又充滿了信心。這里筆者利用誘導(dǎo)讓一部分學(xué)生找回了信心。大家應(yīng)該聽過這樣一個故事：一個小女孩因為覺得自己長得丑而一直自卑，整天總是低著頭。筆者在這一年多的的班主任工作中一直不斷的鼓勵學(xué)生，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。困難的旁邊就是出路，只要筆者們不停下前進(jìn)的腳步，定會柳暗花明。另一種人則像樹一樣活著，即使你現(xiàn)在什么都不是，只要你擁有樹的種子，就算你被人們踩到泥土之中，你也會吸收泥土的養(yǎng)分，最終長成參天大樹，人們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能夠看到你，走近