【正文】 針，像細(xì)絲，密密地斜織著。這可真是一場及時(shí)雨呀！難怪詩人會(huì)“喜”。讓我們帶著這種喜悅之情來贊美這知時(shí)節(jié)的好雨吧！你發(fā)現(xiàn)老師剛才用什么方法來理解詩句的意思？（沒有逐字逐句地去摳，而是通過發(fā)揮想象與聯(lián)想，將古詩在腦海中轉(zhuǎn)化成畫面，再用優(yōu)美的語言將畫面描述出來）（出示詩）我們就用這種方法來理解其他詩句的意思，好嗎？（你可以閉上眼睛，輕聲吟誦你喜歡的詩句，你仿佛看到了怎樣的畫面）匯報(bào)三四句，出示圖2，師適時(shí)引導(dǎo)。讀出我們的敬意吧！這善解人意、無私潤物的好雨，詩人多么希望它酣暢淋漓地下個(gè)夠哇！于是，詩人推門遠(yuǎn)眺，他看到了——（出示圖3，誦該詩句，生描繪畫面）詩人很高興，他知道這雨一定會(huì)——（下上一夜，下個(gè)透徹）這兩句又為我們描繪了一幅——春江夜雨圖。這首描繪并贊美春雨的詩，主要表達(dá)了詩人喜悅的感情。正因?yàn)槿绱?，這首詩成了吟詠春雨的名篇。讓我們滿懷喜悅，再次贊美這及時(shí)的好雨吧?。R讀）板塊四：作業(yè)超市必做：背誦并默寫《春夜喜雨》。愛好寫作的同學(xué)想象這首詩所描繪的情景，將《春夜喜雨》改編為一篇寫景的文章。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。曉看紅濕處，花重錦官城。乃：就。潛：暗暗地，靜悄悄地。野徑：田野間的小路。江船：江面上的漁船。曉：清晨?；ㄖ兀▃hong）(第四聲）：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。三國蜀漢管理織錦之官駐此，故名。也代成都。此時(shí)杜甫因陜西旱災(zāi)來到四川定居成都已兩年。文章中雖沒有一個(gè)喜字，但四處洋溢著作者的喜。全詩這樣寫道：“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明?！币欢洹昂谩弊趾?，贊盛春雨。多好的春雨！首聯(lián)既言春雨的“發(fā)生”，又含蓄地傳達(dá)出作者熱切盼望春雨降臨的焦急心緒。春雨來了，在蒼茫的夜晚，隨風(fēng)而至，悄無聲息，滋潤萬物，無意討好，唯求奉獻(xiàn)?？梢姡@喜于春雨的潛移默化，詩人徹夜難眠。而江船漁火紅艷奪目，又反襯出春夜的廣漠幽黑，也從側(cè)面烘托出春雨之繁密?；ㄖt艷欲滴、生機(jī)盎然正是無聲細(xì)雨潛移默化，滋潤洗禮的結(jié)果。通過以上對(duì)詩句的分析，不難看出，杜甫是按這樣一條情感思路來構(gòu)思行文的：即盼雨——聽雨——看雨——想雨。而當(dāng)春雨飄然降臨的時(shí)候，詩歌意在盛贊春雨默默無聞、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，這份對(duì)春雨的喜愛之情描繪得如此細(xì)膩逼真，曲折有致，讓人能感受到當(dāng)時(shí)的情景，這不能不令人驚嘆杜甫洞幽顯微，體物察情的藝術(shù)功力?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！皾櫋弊謧鬟_(dá)神，準(zhǔn)確而生動(dòng)地寫出了春雨滋潤萬物，靜默無聲的特點(diǎn)，既繪形，又言情，形情皆備，精深獨(dú)妙?！耙皬皆凭愫?，江船火獨(dú)明”則又抓住典型細(xì)節(jié)，工筆細(xì)描，精妙傳神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷離的氛圍。結(jié)合杜甫詩風(fēng)沉郁頓挫來對(duì)比賞讀，讀者必將獲得對(duì)杜詩另一種生命情趣的深刻理解。詩歌一開頭（首聯(lián)）就用一個(gè)“好”字贊美“雨”。這里用“好”贊美雨，已經(jīng)會(huì)喚起關(guān)于做好事的人的聯(lián)想。的確，春天是萬物萌芽生長的季節(jié)，正需要下雨，雨就下起來了。第二聯(lián)（頷聯(lián)），進(jìn)一步表現(xiàn)雨的“好”。稱贊春雨霏霏、悄無聲息的特點(diǎn)，而且表現(xiàn)了它無私的品質(zhì)。然而也有例外。有時(shí)候，它會(huì)伴隨著狂風(fēng)，下得很兇暴。所以，光有首聯(lián)的“知時(shí)節(jié)”，還不足以完全表現(xiàn)雨的“好”?！半S風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。這兩句也是名句，比喻無微不至的關(guān)愛與和風(fēng)細(xì)雨的教誨。如果有意討“好”，它就會(huì)在白天來，就會(huì)造一點(diǎn)聲勢(shì)，讓人們看得見，聽得清。雨這樣“好”，就希望它下多下夠，下個(gè)通宵。詩人抓住這一點(diǎn)，寫了第三聯(lián)（頸聯(lián)）。此時(shí)放眼四望，“野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。此外，連江面也看不見，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一樣黑。尾聯(lián)寫的是想象中的情景。萬物之一的花，最能代表春色的花，也就帶雨開放，紅艷欲滴。這首詩寫的是“雨”，詩人敏銳地抓住這場雨的特征，從各個(gè)方面進(jìn)行描摹。雨仿佛知曉人們的心思，在最需要的時(shí)候悄然來臨。野外一片漆黑，只有一點(diǎn)漁火若隱若現(xiàn)。詩中沒有一個(gè)“喜”字，但從39。浦起龍說：“寫雨切夜易，切春難。關(guān)于杜甫典故唐代詩人杜甫有一首著名的七言絕句：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”該詩問世以后趣事頗多，廣為流傳的要數(shù)詩宴、詩畫菜和詩廚。一日，幾位不速之客到杜甫家以詩會(huì)友，杜甫實(shí)在拿不出好一點(diǎn)的飯菜來招待客人，杜夫人著急萬分，不知所措。時(shí)隔不久，杜夫人端上三菜一湯擺在桌上。杜夫人當(dāng)即示意杜甫對(duì)客人抱拳發(fā)話：“諸位光臨寒舍，深感榮幸，特備‘詩宴’，以表寸心。此時(shí)客人才恍然大悟，鼓掌叫絕。一天，兩位才子慕名遠(yuǎn)道而訪，女子理當(dāng)盛情款待，可因家中僅有韭菜一把和雞蛋兩個(gè)，不知如何是好，好在女子飽讀詩書，頓時(shí)想起杜甫的一首詩。第一盤以綠韭菜墊底，面上放著兩個(gè)圓滾滾的蛋黃，取名“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”；第二盤還是以綠韭菜墊底，面上灑著一溜蛋白，喚作“一行白鷺上青天”；第三盤將韭菜鋪成山巒狀，山尖遍染蛋白，呼為“窗含西嶺千秋雪”；第四盤是一大碗清湯，面上漂浮著四片潔白的蛋殼，便稱為“門泊東吳萬里船”?！钡谌捍阂瓜灿杲贪浮洞阂瓜灿辍方虒W(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有節(jié)奏的誦讀本詩，感受古詩詞帶來的韻律美，背誦并默寫這首詩。品讀杜甫，感受杜甫憂國憂民之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：解讀教材；閱讀相關(guān)的文獻(xiàn)資料；準(zhǔn)備課件。一、導(dǎo)入課題，品詩人1．生背誦課前一首詩《泊船瓜洲》。生談自己的感受。2．讀詩題，解詩人學(xué)生根據(jù)自己所搜集的資料，介紹杜甫。在我國文學(xué)史上有“詩圣”之稱。老師講解“語不驚人死不休”，并用爽快流暢的行書進(jìn)行板書。二、讀古詩，品詩意（一）感受律詩韻律美1．生自由朗讀古詩，要求讀通順，讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)學(xué)生再讀，檢驗(yàn)指導(dǎo)的效果。指導(dǎo)學(xué)生寫出每一句后一個(gè)字的拼音（生sheng、聲sheng、明ming、城cheng），了解律詩的押韻方法，注意韻腳的誦讀，學(xué)生自由讀古詩，注意抓住節(jié)奏，讀出韻律美。老師打拍子，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行吟唱。（二）抓題眼，品詩意 ，品題眼（1）生讀詩題，抓題眼 “喜”，為什么用“喜”呢？（2）講解“喜”字的字源，用喜字說成語。了解喜在中國文化中的運(yùn)用和重要意義。初步感受杜甫的“憂民”之情。學(xué)生自由的默讀古詩，把自己的感受寫在書上或筆記本上。培養(yǎng)學(xué)生品詞品句的能力。討論一, 學(xué)生充分的表達(dá)自己的見解，老師在其間做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。農(nóng)諺云： “春雨貴如油”?！爸薄?賦予春雨以人的生命和情感，在作者看來，春雨體貼人意，知曉時(shí)節(jié)，在人們急需的時(shí)候飄然而至，催發(fā)生機(jī)?！皾摗焙汀凹?xì)”——討論為什么是用“潛”，你還能換成