【正文】 所以，我鼓勵學(xué)自讀自悟，大力提倡“以讀代講”，把更多的時間還給學(xué)生，讓他們在讀書中思考、在小組中討論、在班級中展示自我，從而培養(yǎng)他們對古詩的語感。開課時，同學(xué)們從背寫古詩入手。南朝四百八十寺，欲把西湖比西子，多少樓臺煙雨中。最是一年春好處，夜來風(fēng)雨聲，絕勝煙柳滿皇都。（出示四首描寫春天的古詩）師：下面，請同學(xué)們自由地朗讀這四首描寫春天的詩，體會詩人表達(dá)的情感。師：春雨恩澤萬物，關(guān)系著千家萬戶的命運。讓我們感受詩人的喜悅，再來讀讀這首詩吧！四、總結(jié)見詩如見人，詩是詩人真實情感的表達(dá)，今天我們不僅讀懂了一首詩，也讀懂了一位詩人——杜甫。）我們看到下雨時——（野徑云俱黑，江船火獨明。）③指名反饋作者當(dāng)時會想些什么？是呀，好一場及時的雨呀！下吧，下吧！多下會兒吧！把干涸的土地徹底地滋潤。（安史之亂前，杜甫離開長安回陜西蒲城探親，卻不料爆發(fā)了安史之亂，杜甫與家人從此流亡生活。指名說說看。體會春雨的細(xì)小，綿密。②從哪兒看出來？（好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。詩人的內(nèi)心世界更不是我們輕易可以觸摸得到的。同學(xué)們，課前老師已讓你們背誦過詩了，你們誰能將它默寫下來呢，學(xué)生板演。２、對于杜甫，我們并不陌生，大家還記得以前曾學(xué)過他的什么詩？你能背背這首詩嗎？今天，我們一起學(xué)習(xí)杜甫的另一首詩——《春夜喜雨》。在我國的詩歌發(fā)展史上，唐朝是最輝煌的時期，其間曾出現(xiàn)無數(shù)詩人。七、作業(yè)。五、學(xué)生畫春雨圖。引導(dǎo)：像詩人一樣熱愛大自然，熱愛生活，并且善于觀察，感受生活中的美。教師引導(dǎo)：在這夜晚，春雨隨風(fēng)悄悄地飄灑下來，無聲無息地滋潤萬物。指名學(xué)生讀，學(xué)生評價，教師評價。師：其實春雨也別有一番情趣，今天我們就跟隨杜甫去感受那場春雨吧！二、解題春夜喜雨的意思就是春天的夜晚下了一場雨，作者的心里很高興。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生畫出春雨圖。以讀為主是當(dāng)今語文課堂教學(xué)的主讀為本”、“以講助讀”，而且對古詩的學(xué)習(xí)，更要通過朗讀這一主要形式來讓外部語言轉(zhuǎn)化為內(nèi)部認(rèn)識。我的整個教案設(shè)計就從激趣入手，再到感悟，最后拓展。2．課外誦讀有關(guān)春雨的詩詞，進(jìn)行積累。6．背誦并默寫古詩。不禁讓我又想起了鄭板橋的 《濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括》中的詩句，出示全詩： 衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。通過大家的反復(fù)品讀、探究，我們真切的感受到了杜甫詩句真的是“語不驚人死不休”啊。討論二，學(xué)生較難理解“野徑云俱黑，江船火獨明”，引導(dǎo)學(xué)生思考：這和潤物有關(guān)系嗎？ 并發(fā)表自己的見解。如果有意討好，它就會在白天來，就會造一點聲勢，讓人們看得見，聽得清。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠?？蓜e惱。“知”—— 賦予春雨以人的生命和情感，在作者看來，春雨體貼人意，知曉時節(jié)，在人們急需的時候飄然而至，催發(fā)生機(jī)。討論一, 學(xué)生充分的表達(dá)自己的見解，老師在其間做出適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。學(xué)生自由的默讀古詩，把自己的感受寫在書上或筆記本上。了解喜在中國文化中的運用和重要意義。老師打拍子，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行吟唱。請學(xué)生再讀，檢驗指導(dǎo)的效果。老師講解“語不驚人死不休”，并用爽快流暢的行書進(jìn)行板書。2．讀詩題，解詩人學(xué)生根據(jù)自己所搜集的資料，介紹杜甫。一、導(dǎo)入課題，品詩人1．生背誦課前一首詩《泊船瓜洲》。品讀杜甫，感受杜甫憂國憂民之情。第一盤以綠韭菜墊底，面上放著兩個圓滾滾的蛋黃，取名“兩個黃鸝鳴翠柳”；第二盤還是以綠韭菜墊底，面上灑著一溜蛋白，喚作“一行白鷺上青天”；第三盤將韭菜鋪成山巒狀，山尖遍染蛋白，呼為“窗含西嶺千秋雪”；第四盤是一大碗清湯，面上漂浮著四片潔白的蛋殼，便稱為“門泊東吳萬里船”。此時客人才恍然大悟，鼓掌叫絕。時隔不久，杜夫人端上三菜一湯擺在桌上?！痹撛妴柺酪院笕な骂H多，廣為流傳的要數(shù)詩宴、詩畫菜和詩廚。浦起龍說：“寫雨切夜易，切春難。野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現(xiàn)。這首詩寫的是“雨”，詩人敏銳地抓住這場雨的特征，從各個方面進(jìn)行描摹。尾聯(lián)寫的是想象中的情景。此時放眼四望，“野徑云俱黑，江船火獨明。雨這樣“好”，就希望它下多下夠，下個通宵。這兩句也是名句，比喻無微不至的關(guān)愛與和風(fēng)細(xì)雨的教誨。所以，光有首聯(lián)的“知時節(jié)”，還不足以完全表現(xiàn)雨的“好”。然而也有例外。第二聯(lián)（頷聯(lián)），進(jìn)一步表現(xiàn)雨的“好”。這里用“好”贊美雨，已經(jīng)會喚起關(guān)于做好事的人的聯(lián)想。結(jié)合杜甫詩風(fēng)沉郁頓挫來對比賞讀，讀者必將獲得對杜詩另一種生命情趣的深刻理解?！皾櫋弊謧鬟_(dá)神，準(zhǔn)確而生動地寫出了春雨滋潤萬物，靜默無聲的特點，既繪形，又言情，形情皆備，精深獨妙。而當(dāng)春雨飄然降臨的時候，詩歌意在盛贊春雨默默無聞、無私奉獻(xiàn)的崇高品質(zhì)，這份對春雨的喜愛之情描繪得如此細(xì)膩逼真，曲折有致，讓人能感受到當(dāng)時的情景，這不能不令人驚嘆杜甫洞幽顯微，體物察情的藝術(shù)功力?；ㄖt艷欲滴、生機(jī)盎然正是無聲細(xì)雨潛移默化，滋潤洗禮的結(jié)果。可見，驚喜于春雨的潛移默化，詩人徹夜難眠。多好的春雨！首聯(lián)既言春雨的“發(fā)生”，又含蓄地傳達(dá)出作者熱切盼望春雨降臨的焦急心緒。野徑云俱黑，江船火獨明。文章中雖沒有一個喜字，但四處洋溢著作者的喜。也代成都?；ㄖ兀▃hong）(第四聲）：花因沾著雨水，顯得飽滿沉重的樣子。江船：江面上的漁船。潛：暗暗地，靜悄悄地。曉看紅濕處，花重錦官城。愛好寫作的同學(xué)想象這首詩所描繪的情景，將《春夜喜雨》改編為一篇寫景的文章。正因為如此，這首詩成了吟詠春雨的名篇。讀出我們的敬意吧！這善解人意、無私潤物的好雨，詩人多么希望它酣暢淋漓地下個夠哇！于是，詩人推門遠(yuǎn)眺，他看到了——（出示圖3，誦該詩句，生描繪畫面）詩人很高興，他知道這雨一定會——（下上一夜，下個透徹）這兩句又為我們描繪了一幅——春江夜雨圖。這可真是一場及時雨呀！難怪詩人會“喜”。（出示圖1）師誦——好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。同時還要讀出節(jié)奏和韻味，注意看老師的手勢）全班齊讀。此時，一場春雨悄然降臨，久旱逢甘露，詩人內(nèi)心無比喜悅，揮筆寫下了——《春夜喜雨》。了解了這些，我們就更好理解，為社么一場春雨會讓杜甫如此欣喜若狂，因為這一場春雨，帶給詩人的是無限的希望啊，希望風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安，杜甫表面上是因雨而喜，實際上是為民而喜，大家說對嗎？關(guān)于杜甫憂國憂民的情懷，我們還可以從他另外的許多詩中感受到，今天老師為大家推薦兩首，請大家課外閱讀。……好一場（）的雨呀！剛才我們讀懂的雨，在詩中濃縮成一個字（好），剛才我們讀懂