【正文】 大綱，從教材實際出發(fā)，充分挖掘教材的基礎上，課內(nèi)課外有機結合，在教學中自然而然地滲透，全面完成中學計算機教學的任務。作為一名信息技術教師，在新課程改革實驗中，應該始終奉行“成人才能成才”的教學理念，加強對學生的人文、倫理、道德和法制等方面的教育，從而培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神、高度的社會責任感以及強烈的愛國主義感情一、培養(yǎng)學生的集體協(xié)作精神（一）在信息技術課中，針對不同類型的學生，采用不同的教學方法促進共同學習，培養(yǎng)他們的集體協(xié)作精神。讓他們帶動一、二類同學共同學習，大大提高了同學們學習信息技術的興趣和互助合作精神。在上信息技術課時，采用興趣分組，讓每位同學在各自興趣小組中進行學習、合作與交流，提高創(chuàng)新學習的能力，發(fā)揮了他們的個性。二、培養(yǎng)學生的社會責任感當今社會要求人們應該具有高度的社會責任感。對自己的生命負責，生命只有一次，因此更應該倍加珍惜；對時間負責，時間對每一個人都是公平的，過去的時間就不再屬于自己；對自己的言行負責、良好的言行造就良好的德育，只有不斷優(yōu)化自己的性格，加強自身的修養(yǎng)，才會增強自己的責任感，對自己的前途負責。因為現(xiàn)代社會最講求的就是團結協(xié)作的精神，所以同學們之間要相互關心，相互幫助，團結友愛，努力處理好與他人、集體、社會的關系，這樣社會才變得更加融洽、和諧。家庭是養(yǎng)育自己的搖籃，每個人都有義務對家庭負責。4．對集體、社會、國家負責?？傊?，學科德育要講究自然而巧妙的引導，要使德育滲透在教學過程中，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生感到不是在接受說教的、生硬的教育，只是在學習信息技術的過程中，拓展了自己的視野，開闊了自己的胸懷而已。教給學生知識的同時，更要對學生的品德思想進行教育。信息技術雖是一門操作性較強的學科，但也離不開對學生進行思想品德教育。一、在信息技術教學內(nèi)容中加強愛國主義教育，滲透德育教育。節(jié)約和環(huán)保教育。通過學習垃圾分類、垃圾的可回收性等，培養(yǎng)保護環(huán)境 的責任感，進而改變自己的行為，用所學知識參與到保護環(huán)境的行動中去。如：文件夾的使用是學生需要掌握的一項基本技能。二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣和優(yōu)良的道德品質 對于一個小學生來說，養(yǎng)成一種良好的行為習慣和優(yōu)良的道德品質，不僅對個人來說是一件很重要的事，而且也是對社會風氣的凈化。習慣對我們的生活有很大的影響，因為它是一貫的為了讓學生能在不知不覺中養(yǎng)成良好的行為習慣，制訂了具體的計算機使用情況登記冊——《今天我做到了??》，讓學生在填寫過程中養(yǎng)成一種使用計算機的良好行為習慣。三、教育學生做好事從身邊做起，珍惜別人的勞動成果在計算機教學管理中，鞋套管理一直是一個難點。教師為了不影響學生上課，總是網(wǎng)開一面讓他先進。針對這種情況，我們有意識地利用一些機會，用事實來教育學生。這時我再問：“同學們，每次上課，我們的機房總是很潔凈，你們從來沒有打掃過一次機房，有沒有同學想知道是誰在為你們服務？”很多同學都點點頭。我們還有沒有理由不愛惜機房環(huán)境，珍惜別人的勞動成果呢”？從這件事以后，不穿鞋套的同學少了，既時偶爾真的忘帶鞋套，也會主動留下打掃衛(wèi)生，用行動來改正錯誤。四、正確引導學習，上機操作過程中注重健康教育，滲透德育教育小學生對學習信息技術知識是抱有濃厚興趣的，但不加以正確引導，很多小學生會不辨是非，把計算機當做簡單的玩具，并深陷其中，難以自拔。大多數(shù)反映出來的一個嚴重問題是很會沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡游戲之中，危害顯而易見：占用時間、耽誤學習、影響身體、等等，最終導致很多學生不愛學習甚至放棄了學習。在信息技術教學課堂中，針對沉迷于電腦游戲和網(wǎng)絡游戲會造成的嚴重后果給大家做了認真分析和引導，告訴同學們，愛玩是人的天性，本來無可厚非，但如果把游戲當做信息技術應用的全部，沉迷于電腦游戲只會對小學生的身心發(fā)展有害無益，同時網(wǎng)絡上的許多游戲不適合小學生玩，許多游戲實際上不是為小學生開發(fā)的，長期沉迷不但會對視覺、聽覺造成損害，并且列舉了國內(nèi)外一些青少年因沉迷電腦游戲不能自拔，有的甚至做出錯誤行為、違法犯罪以致危害生命安全的事例，讓他們認識到沉迷于游戲的危害性。上網(wǎng)是學生很喜歡的一項學習內(nèi)容。因為互聯(lián)網(wǎng)是開放的，信息容量巨大而又龐雜多樣，既有大量進步、健康、有益的信息，也有不少消極的內(nèi)容。所以在教學中，培養(yǎng)學生的法制觀念，教育學生遵守學校的規(guī)章制度，未成年人不進網(wǎng)吧、游戲機房，上網(wǎng)瀏覽時選擇適合小學生看的內(nèi)容，并給學生講解上網(wǎng)安全還可以通過向學生推薦一些優(yōu)秀網(wǎng)站和一些符合他們年齡特點的健康的聊天室，及早教給他們上網(wǎng)的方法和技巧，引導他們有效上網(wǎng)，避免在網(wǎng)上到處“逛”。為此，一方面，我在教師機上建立每個班的文件夾，讓學生把自己的文件傳到教師機上，切實有效地保護學生的文檔。增強上機公共道德意識，培養(yǎng)一種“我為人人，人人為我”的思想。探求德育內(nèi)容與信息技術學科課堂教學的聯(lián)系，尋找它們之間的可結合處，要以學科教學為主，以學到知識、掌握過程和方法、培養(yǎng)情感價值觀為目的。需要采取多種形式，抓住時機、有機滲透，使學生在無形中接受了德育，培養(yǎng)了良好的信息素養(yǎng)，最終使之成為符合信息社會發(fā)展需要的一代新人。十幾年的教學經(jīng)驗使我明白：一個良好習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，要注意從點滴做起，持之以恒；要讓學生明白良好的習慣會使其終身受益。隨著時代的迅速發(fā)展，信息技術已成為支持終身學習和合作學習的重要工具，而信息技術教學作為一門培養(yǎng)學生良好信息素養(yǎng)的學科也越來越顯得重要?？梢?，所有教師在所教學的學科中滲透德育教育，培養(yǎng)適應新世紀的人材已成為擺在每一位教師面前的重要課題。一、結合課堂常規(guī)培養(yǎng)學生的良好習慣良好的課堂常規(guī)是保證課堂教學順利進行，向學生進行德育教育的基本途徑，我們教育的目的是要培養(yǎng)出文明的學生。朝陽小學南校區(qū)的學生來自不同地區(qū)、不同學校，學習的習慣參差不齊，基本的“坐、立、行、聽、說”很不規(guī)范。其過程不管是排隊、走路、上樓梯、過走廊都有明確的規(guī)定，腳步輕、安靜、靠樓梯走廊的右邊行走，經(jīng)過一定時間的強化訓練，學生逐步形成了較好的排隊、行走習慣。聽的學 生要會安靜仔細地聽別人的說話，聽明白別人說話的意思，想別人說的話和自己想的有什么區(qū)別，學會尊重別人，不在下面隨意反駁別人的發(fā)言。下課后能做好下課的準備，將鼠標、鍵盤、凳子放回指定地點，自覺維護和保持學習場地的整潔，將不要的鞋套放進垃圾桶，處處體現(xiàn)主人翁的形象。同時，作為教師我堅持以身作則，要求學生做到的我一定帶頭做到。在這幾部分的教學過程中都可以發(fā)掘許多積極因素對學生進行德育教育。教學任務設計中的德育滲透信息技術課是一門實踐性很強、極富創(chuàng)造性、具有明顯時代特性的課程，“任務驅動”教學法很適合這一課程的教學。在完成任務的同時，學生培養(yǎng)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力以及自主學習的習慣。在進行教學任務時，還要注意聯(lián)系實際，體現(xiàn)信息傳遞的時效性，培養(yǎng)學生關心時事的習慣。既對學生的學習積極性產(chǎn)生巨大的推動力，又增加學生持續(xù)的學習動力。例如：在一次設計獎票的過程中，正在為無法定奪獎票的主題費心時，周末在家看電視直播2008年奧運吉祥物揭曉，當我看到五個活潑可愛的福娃時，突然有了靈感，立即決定把本次獎票的主題設計為10 多張形態(tài)不一的福娃獎票。我想要，我一定要