最后一分鐘說課稿-在線瀏覽
2024-10-21 11:26本頁面
【正文】 法。在講授課文時(shí)決定以“讀”為核心，為了學(xué)生對(duì)那種激動(dòng)人心的場面有更加直觀的體會(huì)，學(xué)生自然能把那種熱血沸騰的感覺讀出來了。二、教學(xué)目標(biāo)。、體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。五、教學(xué)流程（一）觀看視頻，導(dǎo)入新課沒有活動(dòng)的課堂是沒有生氣的。接著教師用充滿激情的語言進(jìn)行導(dǎo)入。讓學(xué)生有目的的讀。并為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。（新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在讀通課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。）（三）讀文理解、感悟情感這部分分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：一是感受儀式前的激動(dòng)；二是體驗(yàn)儀式中的自豪；三是讀中感悟儀式后的暢想。最后讓學(xué)生思考，還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國人的情感是怎樣的？讓學(xué)生體會(huì)并讀出這種激動(dòng)無比的情感。體會(huì)當(dāng)時(shí)人們激動(dòng)自豪的愛國情感。找出這節(jié)詩里最能表現(xiàn)人們激動(dòng)自豪的詩句反復(fù)讀，讀中升華感情。結(jié)合搜集到的“虎門硝煙”的故事和香港的歷史，加深對(duì)課文的理解。這一部分的教學(xué)主要是在誦讀中交流感受，通過圖片啟發(fā)學(xué)生的思考和想象，加深對(duì)詩句的領(lǐng)會(huì)、理解，感悟香港回歸祖國那一時(shí)刻中國人內(nèi)心的激動(dòng)與自豪。（4）最后回扣“最后一分鐘”。（四）拓展文本、延伸課堂（1）全班參與，師生合作，有感情地朗讀全詩。板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)本詩的每一節(jié)作者所表達(dá)的感情為標(biāo)題，讓學(xué)生更直觀地清楚的了解這首詩要表達(dá)的情感。能夠把這篇詩歌完整地上下來，要感謝我們學(xué)校所有指導(dǎo)我的老師們。作者傾述了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國情感和對(duì)香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。全詩共4小節(jié)。第二小節(jié)表達(dá)了人們眼望中華人民共和國國旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí)，無比激動(dòng)無比自豪的心情。第四小節(jié)是說香港從此掀開了歷史的新篇章，表達(dá)了對(duì)香港回歸祖國的熱情歡迎和對(duì)香港美好未來的深情祝福。、２．理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情 《中華人民共和國反分裂國家法》第二條。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。五、教學(xué)流程在本課的教學(xué)中，我主要想通過讓學(xué)生不斷地讀，讀中感悟，感悟后再讀，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，所以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：（一）觀看視頻，導(dǎo)入新課沒有活動(dòng)的課堂是沒有生氣的。在導(dǎo)入時(shí)，我首先請(qǐng)同學(xué)從視頻入手，聯(lián)系到香港，再引入到香港的歷史進(jìn)行導(dǎo)入教學(xué)。讓學(xué)生有目的的讀。本課教學(xué)安排了充分的讀，通過自讀，范讀、齊讀等形式，感受課文中的真情。以便于學(xué)生理解情感。滲透《中華人民共和國反分裂國家法》第二條（五）詩朗誦（機(jī)動(dòng)）作業(yè)布置：背誦這首詩板書設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)本詩的每一節(jié)作者所表達(dá)的情感，讓學(xué)生更直觀地清除這首詩要表達(dá)的情感。下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說明。該單元以“振興中華、勿忘國恥”為主題展開。作者用這首充滿激情的詩，表達(dá)了全國人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國情感和對(duì)香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。二、說教法、學(xué)法“三分詩，七分讀”引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，既是本課教學(xué)的主要任務(wù)，也是促進(jìn)學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌情感的重要手段。本課是閱讀課，我準(zhǔn)備安排一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。2 以讀為本，通過多層次、多形式的讀來感悟課文，并運(yùn)用收集資料的方法加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。由于本首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯強(qiáng)烈，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)定為：理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的情感，通過誦讀詩歌激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。三、說教學(xué)過程為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四個(gè)環(huán)節(jié)展開：環(huán)節(jié)一：歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣開場播放歌曲《東方之珠》，把學(xué)生帶到創(chuàng)設(shè)的情境當(dāng)中，音樂既渲染了氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。香港維多利亞灣畔，中英兩國要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式，與祖國分離了150年的香港，將重新回到祖**親的懷抱，這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻??！所有中國人都急切盼望著這最后一分鐘的到來。環(huán)節(jié)二：自由讀詩，感知內(nèi)容 要求：讀對(duì)讀通，遇到不熟悉或者容易讀錯(cuò)的字借助拼音多讀一遍。學(xué)生邊讀老師邊評(píng)價(jià)及時(shí)正音。并為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。（新課標(biāo)對(duì)學(xué)生閱讀的要求是：在讀通課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容。）環(huán)節(jié)三：品讀詩歌，讀中感悟這部分分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行：一是感受儀式前的激動(dòng)；二是體驗(yàn)儀式中的自豪；三是讀中感悟儀式后的暢想。最后讓學(xué)
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