文明就餐公約-在線瀏覽
2024-10-21 11:02本頁面
【正文】 說臟話，更不準打架斗毆。七、未經(jīng)允許不準自進食堂操作間。九、若有對食堂有意見，可通過正當渠道反應(yīng)解決，不得在售飯窗口或餐廳內(nèi)與工作人員爭執(zhí)。如有違者，飲食服務(wù)中心或當天值班人員，有權(quán)作出處理，情節(jié)輕的進行批評教育，情節(jié)嚴重的可上報學校有關(guān)部門，給予相應(yīng)的紀律處分。培養(yǎng)學生文明就餐的良好習慣。活動難點：學會文明用餐，主動約束自己?？翠浵?。從而引出本課二、進入主題師：那剛才我們共同分析了這些同學在餐桌上的不文明的舉止，小朋友們表現(xiàn)得非常棒，老師以你們?yōu)轵湴?。入座時應(yīng)保持安靜，食不言。用胳膊肘支在桌面上和用手托下巴都是不好的做法。先請一、二位同學到臺前用餐盤練習用餐的姿勢，一人練習，大家評議，全員練習。不要挑食，不要?！巴氲住?，在家不要獨食，父母給自己做好吃的，也要讓父母先嘗或給他們留部分。不要用舌頭舔勺子上粘的東西，這是很不文明的喲！敲打碗盤桌面，用勺子指點別人，這也不禮貌。口含食物不要與別人交談。三、觀看日本小朋友午餐表現(xiàn)。出示餐桌禮儀兒歌，激起學生興趣。先請長輩坐，自己再坐好。細嚼又慢咽，偏食可不好。（指名學生讀，同桌互讀，再拍手齊讀兒歌。民生實小2015年一年級學生開學第一周主題活動三、綜合運用小品表演：小朋友，我們學習了餐桌禮儀，接下來我們來做一個小觀眾，我們班有幾個小朋友想把他們懂得的餐桌禮儀給大家展示一下，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們上臺，下邊的小觀眾一定要仔細看，認真聽啊！讓學生評價表演。努力營造積極向上，團結(jié)友愛的班級文化氛圍?；顒与y點：教育學生愛班如家，主動為班級做事，關(guān)心班集體，活動過程：一．了解班級是我家：每個人都有自己的家，你的家中都有誰？（交流家中成員）每天你背著書包來到校園時，我們這五十多個孩子也組成了一個“家”（課件出示班級照片）。主持人一句引用的話語透視了學生與班集體的關(guān)系。班級是我們的另一個“家”，它也需要我們每一個人關(guān)心它、熱愛它。）學唱：歌舞《勞動最光榮》老師：在我們班集體中有一個強大的組織——班級干部隊伍，更應(yīng)該盡職盡責。小組討論：可以為班級做什么？小組匯報：比如：撿起教室地面上的一片紙屑，讓教室變得干凈整潔；在課間主動幫老師擦黑板，讓教室變得“一塵不染”；課堂上安靜一些，讓老師輕松一點。相信在我們的齊心努力下，在班主任老師的帶領(lǐng)下，這個家會蒸蒸日上，溫馨每一天。學會觀察思考，為小組的進步出主意想辦法，培養(yǎng)主人翁責任感?；顒与y點：培養(yǎng)學生集體榮譽感。師：一根筷子容易折，十雙筷子難折斷，團結(jié)起來力量大。我
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