青島版科學三下讓更多的燈泡亮起來教案-在線瀏覽
2025-02-06 23:50本頁面
【正文】 ：串聯 .并聯電路演示板各一塊。 師：上節(jié)課，我們已經用電池 .導線 .燈泡連出 1個電路，點亮了我們的小燈泡。 （板書課題） 【設計意圖：】以學生在前面探究活動中的成功經歷作為本課的導入，可以激發(fā)學生的探究興趣。 （二）探究電路的兩種連接方法。 師：一會兒，請你們用 10分鐘的時間，來連接這個能讓 2個小燈泡都亮起來的電路，把成功的電路畫下來（出示實物圖）。比一比哪個組在 1０分鐘之內連接的電路最多。教師在各組活動過程中巡視指導。這時的探究活動是開放性的，自主性的。教師要參與到各組的活動中，以參與者 .合作伙伴的身份向學生提出問題，建議。 、比較不同電路的不同現象。） 師：亮的燈泡什么樣？暗的呢？ （請學生描述燈泡的不同亮度，并且把他們組的電路展示一下“暗的燈泡 .亮的燈泡”分別是什么樣子。怎么研究呢？這樣吧，每組在“燈光暗”的電路圖中選一幅，貼在黑板的這一邊。 （學生選圖 .貼圖。在學生原有的知識經驗中，同樣的電池和燈泡無論怎樣連接，亮度應該是一樣的。 、概括，建立概念。先請 1個組來說說他們是怎么連的。也就是，從哪連到哪。 （分組匯報連接方法。仔細觀察，所有亮的電路有一個共同的特點，所有暗的電路也有一個共同的特點。燈泡亮的電路，有的點連了 2條導線
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