【正文】 rs live at 87 King Sawyers是指索耶一家。They arrive home ，下文中的home和late也是副詞。聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。It’s eight past ）半點(diǎn)之后：It’s 分鐘 to 點(diǎn)鐘.（距離幾點(diǎn)差…分）4）半點(diǎn)：It’s half past ）一刻鐘① 幾點(diǎn)15分：a quarter past 點(diǎn)鐘② 幾點(diǎn)45分：a quarter to 點(diǎn)鐘表示在什么時(shí)間通常都需用介詞at。有些動(dòng)詞（如like，want，know等）不是動(dòng)作動(dòng)詞，不能用進(jìn)行時(shí)態(tài)。it的用法歸納It” 用法及其句型和固定搭配，是英語語法的重點(diǎn)、難點(diǎn)，又是近幾年考試的熱點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)中應(yīng)給予足夠的重視。It 作形式主語的常見句型：1）代作主語的動(dòng)詞不定式，其句型為： ①It be adj.(for sb.)to do sth.②It be do sth.③It替代作主語的動(dòng)名詞的常見句型：It’s no good/use doing…It’s(well)worth doing…It’s(well)worth one’s while doing/to doIt’s(well)worth while doing/ to do 2）It替代作主語的從句常見句型 ①It is + noun +從句 ②.It is adj.+clauseIt’s surprising that…(should)………竟然…… It’s a pity/shame that…(should)………竟然… ③It verb sb.+ clause= It is ving + clauseIt+surprise/delight/interest/disappoint/worry/disturb/annoy/amaze/bother/concern/frighten/please/anger …④It verb(to sb.)that…= sb/sth verb to do(verb = appear, seem, e about, emerge, follow, chance, happen, occur, transpire, turn out , work out)⑤It is ved that…=sb/sth is to do(verb=say, report, think, believe, hope, expect, agree, accept, decide, determine, intend, plan, understand, know）3）It 作形式賓語用來替代作賓語的從句、動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞，而把真正作賓語的從句、動(dòng)詞不定式、動(dòng)名詞置于句尾。當(dāng)被強(qiáng)調(diào)部分是人時(shí)也可以用who。③ 在強(qiáng)調(diào)not … until結(jié)構(gòu)時(shí)必須把not與until一起放到被強(qiáng)調(diào)的位置上。5）It 常用的固定搭配make it 在口語當(dāng)中相當(dāng)于succeed,表示：成功、做到、說定、趕上、及時(shí)到達(dá)。聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。hat else do you want? “What else…?” 可以看作是表示疑問句的一個(gè)短語，意思是“還有什么嗎？”。What else…? 還有什么……？ Who else…?還有誰……？ Who else do you want to see? Where else…? 還有什么地方……？Where else do you want to go?五、總結(jié)任課教師張曉亮陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊教案Lesson 61A bad cold一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)詢問人或者事物的狀況（What’s the matter with...?）look和feel可用作系動(dòng)詞情態(tài)動(dòng)詞must的最基本用法have與疾病搭配表示身患此病二、教學(xué)步驟由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對話涉及內(nèi)容在猜想對話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。精講課文，板書總結(jié)對話設(shè)置規(guī)律分組角色扮演，回顧課文歸納本課重點(diǎn)布置作業(yè)三、詞匯feel① ；感到；意識到I could feel rain on my 。feel和 look都可以用作半系動(dòng)詞，分別表示“覺得”和“看起來”。聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。四、課文精解比較級：在英語中，如果將一個(gè)人或者物與另一個(gè)人或者物進(jìn)行比較，就可以運(yùn)用比較級。（1）單音節(jié)以及少數(shù)雙音節(jié)形容詞或副詞大致按以下規(guī)律變化：1）一般在形容詞或副詞后面直接加–er 變?yōu)楸容^級，加–est 變?yōu)樽罡呒墶Ｈ纾篵ig—bigger—biggestthin—thinner—thinnest3)以“輔音字母+y”結(jié)尾的單詞，則將改y為 i 再加er變?yōu)楸容^級，加 –est 變?yōu)樽罡呒?。如?large—larger—largestfree—freer—freest（2）多音節(jié)以及某些雙音節(jié)形容詞或副詞變?yōu)楸容^級或最高級時(shí)，則通常在其前加more變?yōu)楸容^級，加 most變?yōu)樽罡呒?。如：fond—more fond—most fond pleased—more pleased—most pleased（4）有些單詞的比較級或最高級有兩種形式，如：clever—cleverer / more clever—cleverest / most clever able—abler / more able—ablest / most able narrow—narrower / more narrow—narrowest / most narroweach和every的區(qū)別each強(qiáng)調(diào)個(gè)體；它是adj.amp。each boy each of the boys each of my handseach of my parentseach of the students every強(qiáng)調(diào)整體；它只能做adj.；every指三個(gè)或三個(gè)以上的每一個(gè)。聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。比如，The key to the to the 、在表示非整點(diǎn)的時(shí)間時(shí)，經(jīng)常用到past和to。反身代詞當(dāng)賓語和主語是同一個(gè)人時(shí)，一般需要用反身代詞The old lady is talking to ，表達(dá)“就是那個(gè)人而不是別人”的意思。介詞on、at、for在表達(dá)時(shí)間時(shí)的區(qū)別任課教師張曉亮陜西科技大學(xué)鎬京學(xué)院新概念一冊教案英文表示在某個(gè)店里可以把shop省略掉用店名加所有個(gè)符號二、教學(xué)步驟由課文標(biāo)題以及圖片引導(dǎo)學(xué)生猜想對話涉及內(nèi)容在猜想對話內(nèi)容基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞，糾正發(fā)音，了解詞義。精講課文，板書總結(jié)對話設(shè)置規(guī)律分組角色扮演，回顧課文歸納本課重點(diǎn)布置作業(yè)三、詞匯absent be absent from不在，缺席be absent from school 缺課 be absent from work 曠工keepv.（身體健康）處于（狀況）① ；保持 Keep the fire burning.② ；保留He would not be able to keep his 。③ ；鄉(xiāng)村風(fēng)味的lucky，有好運(yùn)的，僥幸的，碰巧的lucky dog 幸運(yùn)兒luck good luck have no luck 沒有運(yùn)氣 by pure luck 純粹靠運(yùn)氣try one’s luck試試某人的運(yùn)氣四、課文精解一般過去時(shí)概念：描述過去的事實(shí)或狀態(tài)，描述過去的動(dòng)作。過去發(fā)生的而現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束的動(dòng)作要用一般過去時(shí)來表示。2）表示在過去的一段時(shí)間內(nèi)經(jīng)常發(fā)生的動(dòng)作或反復(fù)的習(xí)慣。盡管形式上是否定的，但是卻表示強(qiáng)有力的肯定。At用來指代某一個(gè)具體的時(shí)間點(diǎn)，而for則表示的是一段時(shí)間。聽錄音初步把握對話內(nèi)容及句子在語義環(huán)境中的語音語調(diào)。類似的結(jié)構(gòu)還有thounds of（數(shù)以千計(jì)的），millions of（數(shù)以萬計(jì)的）。表示具體的幾百、幾千，hundred，thousand（千），million（百萬）這些詞前面有具體的數(shù)字時(shí)，本身要加s，如five hundreds，two millions。也可用作 on one’s way home/ to school on the way(home)/ to school方位的表達(dá)On the left 在左邊on the right 在右邊in(the)front of 在前邊Behind在后邊above 在上面inside 在里面 Outside 在外面五、總結(jié) 任課教師 張曉亮第二篇：新概念1教案為什么學(xué)習(xí)新概念英語？新概念英語第一冊對于一個(gè)英語初學(xué)者來說 在哪學(xué)？ 跟誰學(xué)？很重要！如果沒選好，很可能會(huì)影響你未來學(xué)習(xí)英語的熱情。②特有的學(xué)習(xí)模塊，在第一冊的課堂上我們將每一課分為6個(gè)模塊，詞、句、文、精講缺一不可，更有課前熱身，互動(dòng)小練習(xí)，課外拓展增加學(xué)習(xí)樂趣。④事實(shí)說明老師在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，而我們擁有最認(rèn)真負(fù)責(zé)的主講老師以及教研團(tuán)隊(duì)，大家聽到的每一小時(shí)的課，每一個(gè)知識點(diǎn)的講解都經(jīng)過反復(fù)的討論，每一道隨堂練習(xí)都被精挑細(xì)選嚴(yán)格檢查，確保提供給大家的內(nèi)容準(zhǔn)確無誤且易于接受。⑥我們不是做一錘子買賣，每一位在這里學(xué)習(xí)的學(xué)員都有權(quán)利享受到我們提供的獨(dú)家學(xué)習(xí)資料、：已經(jīng)具備有字母、音標(biāo)基礎(chǔ)的初級學(xué)員。教學(xué)目標(biāo)：無論你之前的基礎(chǔ)如何，當(dāng)你完成本班的學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)掌握生活必備的2000詞匯，近200個(gè)口語常用句型，你能夠順利進(jìn)階初二英語水平，并有條件朝下一個(gè)目標(biāo)邁進(jìn)。但發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)在學(xué)到第二冊的時(shí)候就學(xué)不下去了，主要原因在于新概念第二冊是這四本書當(dāng)中知識點(diǎn)跨度最大的一本，而且在第二冊中，我們中國學(xué)生最容易混淆的語法和知識點(diǎn)尤其多，克服了這些難題，你就能成功的向中高級英語邁進(jìn)，克服不了，可能會(huì)對英語失去信心，更糟糕的是語言學(xué)習(xí)不進(jìn)則退，之前你所做的種種努力也可能會(huì)付諸流水，那么如何避免這些情況，這時(shí)候你需要一棵樹來幫忙啦。從縱向來看，在每一個(gè)單元結(jié)束之時(shí)都設(shè)置了該單元的重點(diǎn)知識復(fù)習(xí)課、詞匯講解課、語法拔高課及聽力訓(xùn)練課，以一個(gè)單元測試作為收尾，每一個(gè)單元均經(jīng)歷這么一個(gè)循環(huán)，與新概念同心圓課程結(jié)構(gòu)相結(jié)合，構(gòu)建牢固的知識體系。②基礎(chǔ)較弱但是想備考BEC初級的職場人士。④英語基礎(chǔ)差，尤其語法體系混亂、亟需進(jìn)行系統(tǒng)梳理的初高中生。達(dá)到的目標(biāo)：①基本達(dá)到高中的英語水平。③對英語語法體系有一個(gè)整體的概念，開始能夠用口頭和筆頭來表達(dá)自己的想法。此外逐漸增加英語授課比例，全方位提高大家的預(yù)感。適合對象；，在四級考試中取得優(yōu)異成績的大學(xué)生； 、工作、生活中有所發(fā)展的中高級英語學(xué)習(xí)者；、出國留學(xué)考試、職場進(jìn)階等各種長期考試的考生。新概念英語第四冊 課本難度增加，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候感到嚴(yán)重的信心不足。他對大家的要求已經(jīng)明顯不同，比如說在寫作的方面，能簡單正確的寫出敘述性和描述性的作文是不夠的，還要注意文章的形式和內(nèi)容，要學(xué)會(huì)處理素材和觀點(diǎn)，能表達(dá)復(fù)雜的思想。這個(gè)時(shí)候，老師的作用就尤其重要了，一個(gè)好的老師在你學(xué)習(xí)的過程中指點(diǎn)秘境，幫助你順利完成有中高級水平向高級階段的過渡。除此之外還特別安排寫作提高課，來幫助學(xué)員學(xué)會(huì)合理運(yùn)用素材來清除明確的表達(dá)觀點(diǎn)，在每個(gè)單元結(jié)束的時(shí)候參加單元測試，檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)所得，在最后通過畢業(yè)測試對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步一目了然。想要進(jìn)入高級英語學(xué)習(xí)階段的學(xué)生。熱愛英語，想要深刻理解西方文化的學(xué)生。課程特色，英語綜合運(yùn)用能力穩(wěn)步提升； ，幫助你用英語流利表達(dá)自己； ，明確自己的進(jìn)步和繼續(xù)努力的方向； ； ；，讓學(xué)生輕松掌握單詞，為以后學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但不說all hour。all morning=all the morning ★airport ★airfield at the airport 在機(jī)場on the airfield 在停機(jī)坪上The plane was late 飛機(jī)晚(點(diǎn))了The bus was late./The train was , tube station（Br）= the underground railway station= a subway station。the detection of a crimeThey were expecting a valuable parcel of diamonds from South valuable parcel of diamonds。South Africa 南非 children were expecting Christmas presents from their expect too much of your are expected to do your duty.(口語)she is ；life expectancy平均壽命； against/beyond all expectations出乎意料的e up to expectations正如所愿fall short of expectations 未能如愿 ★expect , 等待 ① vt.amp。② ，期待，盼望（心理上的等待）They are expecting guests 。expect expect a letter from do I expect you to write expect