【正文】 三、引導(dǎo)實(shí)踐活動（一）搜集感恩名言，體驗(yàn)感恩小組比賽，看看哪個小組說的感恩名言多？（誰言寸草心，報得三春暉；飲水思源；滴水之恩，當(dāng)涌泉相報；鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩……）活動（二）感悟親情，學(xué)會感恩其實(shí)，通過仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)，我們身邊的每一個生命都用著自己特殊的方式詮釋著感恩的涵義。小結(jié)：其實(shí)生活中感恩的方式多種多樣：如早上起床問聲好；晚上睡覺道聲晚安；出門說聲再見；吃完飯為父母倒杯水；有什么急事不能按時回家給父母掛個電話；父親節(jié)、母親節(jié)或爸爸媽媽過生日時，送上一聲祝福和小小的禮物；自己過生日時，為母親獻(xiàn)上一束感恩的花，說上一句感謝的話；如有時間做點(diǎn)家務(wù)，多跟父母聊聊天等。繼續(xù)保持站立的姿勢，將右手放于心臟處，大聲呼喊：爸爸媽媽，謝謝您的養(yǎng)育之恩，我永遠(yuǎn)愛您，我永遠(yuǎn)感謝您！四、課外實(shí)踐，感恩行動師：同學(xué)們，我們這次活動的主要目的就是想讓我們學(xué)會在生活中用行動去感恩，所以我們學(xué)完以后得完成一項(xiàng)課外作業(yè)：感恩大行動。五、總結(jié)短短的45分鐘結(jié)束了，但我相信我們對父母的愛永遠(yuǎn)沒有終點(diǎn)，就讓我們都記住今天，記住這生命中不起眼的45分鐘。愿我們能永遠(yuǎn)成長在愛的天空下。以下我分別從課程內(nèi)容和課堂組織形式兩個方面淺談我的收獲。這門課在開始之前，就聽師姐們說過這門課很具有實(shí)操性、這本書的理論和素材很有用，向她們買這學(xué)期的教材時，她們都不舍得賣這本書，其他課的教材都從師姐手中買到了。后來終于開始上課了，老師的妙語連珠、神采熠熠讓這門本來內(nèi)容就蠻有趣的課程更加富有魅力了。最初接觸心理輔導(dǎo)活動課是中學(xué)時期，那時還不太了解是什么，就覺得是講座。全校人都坐在操場上，先進(jìn)行熱身小游戲，然后老師就開始或激昂地演講。每次結(jié)束后，我和同學(xué)們心情都會放輕松，也對人生有了不少的思考。如此，我反倒覺得我們這幾組試講都顯得流于表面了。現(xiàn)在想到了，欠缺了對學(xué)生的收獲和感悟的考量?？墒菂s忽略最重要的一個考量方面學(xué)生這節(jié)課的收獲，卻沒有考慮。又或者說，我們的試講太過追求完美了，反倒迷失了初心。前面本來是要說課堂內(nèi)容的，說著說著好像有點(diǎn)跑題了.......下面談?wù)剬φn堂組織形式的感受。剛聽到要分小組且小組是利益共同體的時候，我是感到驚慌不安的。此外我覺得我又懶又笨，怕拖累別人。最驚慌是，我居然被選為組長。第一次組內(nèi)協(xié)作就已經(jīng)把我最初的憂慮打消了。有思維特別活躍構(gòu)思能力很好的人、有繪畫特別厲害的人、有寫字特別漂亮的人，可是少有能同時擁有這些能力的人。然而小組卻能完成得很好，這時候我深感小組合作展示的力量如此之大！我作為組長的一個基本觀念是，人人都得做事。總而言之，一個學(xué)期下來，這門課讓我受益良多。第四篇：心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計(jì)方案心理輔導(dǎo)活動課設(shè)計(jì)方案將友情進(jìn)行到底——對話高中生異性相處蒼南中學(xué) 金加團(tuán) 指導(dǎo)師 林德祥 莊傳快 陳娜一、活動理念異性交往是我們在社會中進(jìn)行人際交往的重要內(nèi)容。它應(yīng)是建立在純潔友誼的基礎(chǔ)上的，其目的是友情友愛，互幫互助，共同進(jìn)步。如何正確交往，選擇什么樣的異性朋友，便成為我們高中生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握的技能?！不顒幽繕?biāo)〕教師 ①引導(dǎo)學(xué)生對自己心理進(jìn)行全面的自我評析②引導(dǎo)學(xué)生對異性交往進(jìn)行探討，鼓勵學(xué)生“實(shí)說實(shí)說”。②思考實(shí)現(xiàn)“人格魅力”的途徑，注意與異性同學(xué)相處的“度”。②營造坦誠、信任的團(tuán)體氛圍，消除學(xué)生對自由溝通和交流的防衛(wèi)心理?！草o導(dǎo)對象〕高一年級學(xué)生〔課前準(zhǔn)備〕多媒體課件 工作紙二、活動過程（一）熱身活動（男女生有身體接觸的熱身――互助敲背）引入交流和分享的主題（二）電影片段《愛情麻辣燙－聲音片段》欣賞（以電影《愛情麻辣燙》的片斷之一《聲音》來引入，創(chuàng)設(shè)一種情境，引起大家對發(fā)生在男女生之間的那種微妙的感情的思考――這是一種什么樣的感情或感覺？）學(xué)生交流討論，分享感想。輔導(dǎo)教師要寬容對待學(xué)生發(fā)言的不積極，適時轉(zhuǎn)到下個話題。有利于情感交流和互補(bǔ)。有利于互相激勵和學(xué)習(xí)。注意：通過前面的體驗(yàn)，認(rèn)知，“如何做”是一個認(rèn)識的內(nèi)化和行為的外顯過程，應(yīng)該相信學(xué)生在將來高中生活中的判斷和選擇?！洞题墓适隆飞种杏惺畮字淮题瑑龅弥卑l(fā)抖?？墒翘鞖鈱?shí)在太冷了，它們又想要靠在一起取暖，然而靠在一起時的刺痛使它們又不得不再度分開。最后，刺猬們終于找出了一個適中的距離，既可以相互取暖而又不至于被此刺傷。距離是一種美，也是一種保護(hù)。怎能忘記舊日朋友/心中能不懷想/舊日朋友豈能相忘/友誼地久天長/ 我們曾經(jīng)終日游蕩/在故鄉(xiāng)的青山上/我們也曾歷盡苦辛/到處奔波流浪/ 我們也曾終日消遙/蕩槳在碧波上/但如今卻勞燕分飛/遠(yuǎn)隔大海重洋 我們往日情意相投/讓我們緊握手/我們來舉杯暢飲/友誼地久天長 友誼萬歲/友誼萬歲/舉杯痛飲/同聲歌頌友誼地久天長引起深層次思考比說出要怎么做更重要！（或思想決定行動?。┄D― 金加團(tuán)第五篇：心理輔導(dǎo)活動課教案團(tuán)結(jié)合作力量大輔導(dǎo)目標(biāo)：，使學(xué)生明白人際合作的重要性，并愿意在學(xué)習(xí)、生活中與他人團(tuán)結(jié)合作。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：小品表演、多媒體課件、五個“手指”頭套、報紙若干張。輔導(dǎo)對象：四年級 輔導(dǎo)時間：一課時輔導(dǎo)理論依據(jù)：合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好人際交往所必需的心理品質(zhì)，也是教師在塑造良好的學(xué)生班集體過程中必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的。所以，教師要有意識地幫助小學(xué)生順利走過“自我中心”階段，讓學(xué)生盡快融入到集體中去，學(xué)會自覺遵守并維護(hù)集體生活中的一些基本規(guī)則、行為，推進(jìn)他們的社會化進(jìn)程，為他們的身心健康成長，為他們建立良好的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。輔導(dǎo)過程：一、導(dǎo)入——評判臺（5′）：同學(xué)們，大家好！今天在上課前，我們一起去一下評判臺，那里出了一點(diǎn)麻煩，要讓我們?nèi)ピu評看，現(xiàn)在我們?nèi)タ纯?，發(fā)生什么事情了吧?。ㄒ鲂∑罚逯笭幑?具體內(nèi)容如下：拇指：對人來說，我是最重要的，拿東西時，沒有我，什么也握不住、抓不牢。中指：我站得最高，身體最挺拔、俊美，瞧我多瀟灑。小指：我特別善于做精細(xì)活，什么縫隙、小洞，我都能鉆進(jìn)去，我最重要！五個手指七嘴巴舌地爭來爭去，沒個結(jié)果。教師小結(jié)：正如同學(xué)們所說，每個人都有自己的缺點(diǎn)和不足，和我們的五指一樣，長短不一，只有聯(lián)合起來各自發(fā)揮優(yōu)勢，才能形成一個有力的拳頭，變得更有力量。（PPT顯示課題）二、小小茶話會（10′）：剛才，我們?nèi)チ嗽u判臺，現(xiàn)在我們要參加一個小小茶話會，大家想不想?yún)⒓影。浚▽W(xué)生略）：那好，老師告訴大家，今天茶話會的話題與我們的課題有關(guān)，那就是：在我們身邊，哪些事情需要合作才能成功呢？老師這里給大家列了一下提綱，大家可以看大屏幕。Ppt顯示大綱：學(xué)校中的合作家庭中的合作社會中的合作其他的合作學(xué)生討論，代表發(fā)言。的確，在學(xué)習(xí)上，合作幫助我們戰(zhàn)勝難題；在生活中，合作使我們感到快樂；在賽場上，合作為集體贏得榮譽(yù)；在創(chuàng)造中，合作讓我們分享成功；在游戲中，合作使我們玩得開心！我們的生活真是處處有合作，看來團(tuán)結(jié)合作力量真是大！：茶話會的上半場，我們已經(jīng)討論了團(tuán)結(jié)合作的重要性，它的積極作用，那么，老師想問一下平時同學(xué)們有沒有這樣的經(jīng)歷：因?yàn)椴簧朴诤献鞫鴮?dǎo)致不良后果的呢？這就是我們茶話會下半場的任務(wù)了，下面請大家小組內(nèi)暢談吧?。▽W(xué)生討論略）教師小結(jié)：聽了同學(xué)們的親身經(jīng)歷后，大家是不是覺得團(tuán)結(jié)合作對我們的作用很大呢？（學(xué)生略）因此，我們做事千萬別老想著各管各的，因?yàn)檫@樣，往往會給我們帶來麻煩?？戳耍献餍枰蠹疑塘糠止?，共同努力；合作需要大家互幫互助，齊心協(xié)力；合作需要大家先人后己，團(tuán)結(jié)一致。目的：集思廣益，團(tuán)結(jié)友愛，創(chuàng)新思維，努力嘗試，靠團(tuán)體力量，克服困難，達(dá)成目的。要求：7人必須同時站在船上，一個也不能少，必須同生死共命運(yùn)。）。老師希望，同學(xué)們能從游戲中悟出道理來，在今后的學(xué)習(xí)、生活中大家緊密團(tuán)結(jié)、密切合作，讓我們的班級變得更加團(tuán)結(jié)、強(qiáng)大。規(guī)則的意義活動目的：讓學(xué)生樹立良好的規(guī)則意識，在規(guī)則許可的范圍內(nèi)自由活動。讓學(xué)生認(rèn)識并澄清自己的生命價值觀，學(xué)會珍愛生命。活動場地：以室內(nèi)為宜。閱讀材料：有一個火車軌道，由于道路改道，原來的鐵軌不用了，新的路軌建好并通車了。有幾個學(xué)生放學(xué)后來到了這里，有一個學(xué)生看到牌子的警告語后，他就跑到了原來的舊軌道上去玩，而其他三個學(xué)生雖然看到那塊牌子，但他們不理會，仍舊跑到新修建的軌道上去玩，這時突然一輛火車疾馳而來，速度太快，學(xué)生們已來不及從軌道上離開。（1）如果你是控制員，你會把火車調(diào)到那個方向？是原來的舊軌道還是新的軌道？為什么？說說你此時的心情。（3）如果你是上面那個在舊軌道上玩耍的學(xué)生，你希望控制員把火車調(diào)到那個方向？為什么？說說你此時的心情。導(dǎo)師分別在不同的角落（依組數(shù)而定）地上鋪一張全開的報紙，請各組成員均進(jìn)入報紙上，無論用任何方式都可以，就是不可以腳踏報紙之外。各組若有成員被擠出報紙外，則該組淘汰不得再參加下一個回合。（勿過長），時間到換下一位上場，至輪完為止。導(dǎo)師結(jié)論：（1）要求得團(tuán)體或班級的成功或勝利，唯有透過合作才能眾志成城。（2）解決問題時可藉團(tuán)體合作與思考達(dá)到目的，每個個人在團(tuán)體中都有一定的重要性。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幫助別人的一般常識、技能?！净顒又攸c(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生感知和體驗(yàn)幫助別人給自己帶來的快樂?！净顒舆^程】一、童話樂園：蜻蜓救難師：同學(xué)們都喜歡聽故事吧！老師給你們講一個有趣的童話故事。）師：聽了這個故事，你喜歡小蜻蜓嗎?說說你為什么喜歡它？學(xué)生各抒已見?！驹u析：上課伊始，播放一個蜻蜓救難的故事，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)一個良好的心理環(huán)境，讓學(xué)生盡快進(jìn)入預(yù)期的心理狀態(tài)，為下面的主題活動作了前期必要的鋪墊。荷花雖好，也要綠葉扶持。游戲活動：“盲人闖關(guān)”。第一輪游戲：盲人獨(dú)立穿過障礙的情景。第二輪游戲：盲人在別人的引領(lǐng)下穿過障礙的情景。小結(jié)：從剛才所做的游戲，我們可以感受到：得到別人的幫助是幸運(yùn)的，而助人者同樣感受到了快樂?！驹u析：這個游戲活動，讓學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)，獲得真切的感受，從而導(dǎo)出主題，避免了空洞的說教?！咳?、記憶瞬間：學(xué)雷鋒的故事師：同學(xué)們，雷鋒叔叔時刻想著去幫助別人。三月是學(xué)雷鋒月，請說說你學(xué)雷鋒的小故事吧！師：請回憶一下，最近你幫助過誰？你是怎么幫助他的？都有哪些感受？全班交流（在學(xué)生敘述過程中，教師運(yùn)用“追問”的技巧，引導(dǎo)學(xué)生回憶接受幫助的人當(dāng)時的表情、動作、語言，自己當(dāng)時的想法、感受）。對于那些處在困境中的人，給他一縷陽光，給他一束鮮花，他就會感到如同擁有了整個春天，這是多么美妙的感覺和美好的事情??！。通過回憶、品味、表述，拉近了人與人之間的心理距離，激起了學(xué)生樂于助人的心理欲望，升華了美好的情感。但有時想幫助別人卻“心有余而力不足”，你遇到過以下的情景嗎？你會怎么做呢?課件出示情景錄像——（1）下雨了，有兩個同學(xué)沒有帶傘，而自己只有一把，怎么辦呢？（2）一個同學(xué)生病住院了，用什么方法去安慰他呢？7（3）操場上一位小同學(xué)摔倒了，當(dāng)你上前要去扶起他時，另一位同學(xué)卻說：“他又不是我們班的，別管他！”（4）小明說：“我的同桌忘了帶三角板，我主動借給了他，可他連一聲‘謝謝’也不說，我心里真不是滋味。一位年輕人看見了，送老人去醫(yī)院。小組討論：在那種情景中，我們要怎么做才能有效地幫助別人？全班交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。同學(xué)們，你們準(zhǔn)備好了嗎？【評析：有了助人之心，又有了助人之力，幫助他人就成了可能。因此，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是很有必要的。（故事梗概：夜晚，一個女孩在路上遇見一位盲人提著燈籠走路，覺得很奇怪，就問其原因。）師：聽完了這個故事，同學(xué)們又有什么感想呢？小組討論，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱南敕?。讓我們記住盲人說的話：“幫助別人就是幫助我們自己!”【評析：這個環(huán)節(jié)通過故事悟理，讓學(xué)生明白，助人者自助，我們在生活中要多為他人著想，這多么有必要?。∽寣W(xué)生把助人行為化為一種自覺意識，使心理體驗(yàn)深刻一些。小結(jié)：同在一片藍(lán)天下，只要我們心中有他人，大家互助互愛，我們的生活就會變得更加美好，祖國大家庭也會更加和睦。同學(xué)們，讓我們都來做一個快樂的人吧！【評析：搜集和誦記一些助人為樂的名言佳句，有助于強(qiáng)化學(xué)生的心理體驗(yàn)，使這種體驗(yàn)上升為理性的認(rèn)識，把幫助別人化為自我內(nèi)心的需求，產(chǎn)生正面的積極的認(rèn)同感，并泛化到日常生活行動中去?！究傇u；在教學(xué)中，如何從心育的角度入手，疏導(dǎo)、陶冶、影響學(xué)生的思想、行為，進(jìn)而樹立積極、健康、向上的人生觀，是一個值得探討的問題。“快樂”是什么？“快樂”是一種心理感覺，屬于心理范疇，這就要用“心育”的方式加以解決?；顒右潦?，由“小螞蟻和小蜻蜓的故事”導(dǎo)入，引出活動的主題。接下來的情景模擬，讓學(xué)生的助人意識落實(shí)到行動中去，明白了學(xué)會助人技能的必要性，以“盲人與燈籠”的故事作為結(jié)尾，讓學(xué)生在情景中進(jìn)一步深思，升華了本次活動的主題思想?；顒舆^程沒有空洞的說教和理念的灌輸，而是通過讓學(xué)生看一看、聽一聽、演一演、想一想、談一談，在情景中體驗(yàn)，在感悟后交流，在理解中升華，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，符合心理活動課的原則和特點(diǎn)?！吭O(shè)計(jì)理念：小學(xué)一年級的學(xué)生在看待自己時，往往沒有一定的標(biāo)準(zhǔn)，只看其他同學(xué)的看法或是老師對自己的評價，時間一長就能分清楚表揚(yáng)多還是批評多。本課設(shè)計(jì)以“學(xué)生為主體，提高學(xué)生的心理素質(zhì)為基點(diǎn)，趣味性、活動性為基本特色，將心理健康教育的意義蘊(yùn)涵其中”為宗旨，針對中、高年級學(xué)生自我評價發(fā)展的年齡特征，通過“星秀展示臺”“快樂比拼苑”“優(yōu)點(diǎn)采擷園”“實(shí)話實(shí)說欄”“心靈法寶屋”五個版塊活動的設(shè)計(jì)，使學(xué)生在參與活動和心理體驗(yàn)的過程中，正確地認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而更好地接納自己，完善自己，發(fā)展自己，樹立自信心，逐步領(lǐng)悟到增強(qiáng)自信心的途徑和方法，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高。２、心理素質(zhì)目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)會自我肯定和自我完善，從而更好地接納自己，發(fā)展自己，增強(qiáng)自信心。難點(diǎn)：通過“完善法”“比較法”的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生學(xué)習(xí)他人優(yōu)點(diǎn)，努力做到每天進(jìn)步，使自己棒上加棒。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入１、同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)今天上課和以往