【正文】 時(shí)千萬不能用手去摸畫面，如果手上臟了，可以請抹布幫忙。請幼兒也來變魔術(shù),一組幼兒撕貼雪花，一組幼兒涂色變雪花。五、欣賞并展示幼兒作品。教學(xué)反思本次活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中，幼兒對油水分離的美術(shù)效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現(xiàn)了幼兒的主體地位和能力的差異，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的積極性。幼兒園小班教案7活動(dòng)目標(biāo)：講講做做玩玩，學(xué)習(xí)穿襪子的正確方法。愿意參加集體活動(dòng)，能用普通話表達(dá)自己的意愿。讓幼兒發(fā)現(xiàn)他們的小腳上都只有一只襪子，進(jìn)而引出幫襪子找朋友這一環(huán)節(jié)。師和幼兒一起討論（1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”（2）、“為什么它們兩個(gè)是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙襪子就是兩只一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）（3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”（通過討論讓幼兒知道人有兩只腳,兩只叫一雙）二、學(xué)習(xí)穿襪子幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時(shí)指導(dǎo)請個(gè)別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結(jié)示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯(cuò)，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服?！保◤椗鲆慌龅挠螒蛞魳罚┯變簣@小班教案8”秋風(fēng)吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉……“秋高氣爽、菊黃蟹肥，不知不覺中我們進(jìn)入了秋季，每當(dāng)季節(jié)更替，便是幼兒園結(jié)合時(shí)令進(jìn)行主題教學(xué)活動(dòng)的最佳時(shí)間。為期兩周的主題活動(dòng)實(shí)施之后，感慨頗多，接下來，就搭乘這一列開往秋天的地鐵回顧與反思一下?！鼻锾臁笆俏覀冎黝}教學(xué)中一個(gè)重要的內(nèi)容，每當(dāng)秋天來臨之際，無論是小班、中班還是大班，都會(huì)抓住這一時(shí)機(jī)及時(shí)開展這個(gè)主題活動(dòng)。在整合教育觀的指導(dǎo)下，我們的活動(dòng)都以主題的形式展開。例如”秋天“這個(gè)主題中，考慮到小班幼兒的思維處于明顯地直觀形象思維階段，只有看得見，摸得著，感覺得到的東西才能夠更好地被他們所理解和接受。因此，我們預(yù)設(shè)課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)在于”秋葉“和”水果“這兩個(gè)相對來說比較形象直觀，幼兒較能理解而且又在秋天具有一定代表性的事物，從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。小班孩子年齡較小，他們必須在親身體驗(yàn)、探索中去發(fā)現(xiàn)事物的特征。例如在本主題中選取了一些操作性強(qiáng)的教育活動(dòng)，這些活動(dòng)來源于幼兒的生活，同時(shí)又服務(wù)于幼兒的生活，使幼兒的活動(dòng)興趣較濃，參與積極性也提高了。幼兒在玩玩、看看、吃吃的過程中動(dòng)手動(dòng)腦，更好地完成了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。本主題為教師預(yù)設(shè)的主題活動(dòng)，因此，在每個(gè)活動(dòng)的開展中都要注意教師進(jìn)行有效的引導(dǎo)。設(shè)計(jì)每個(gè)活動(dòng)時(shí)，注重強(qiáng)調(diào)將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。孩子們的思維是很隨意的，在活動(dòng)中往往會(huì)離題八百里。如在開展”參觀秋天的田野“活動(dòng)之前，教師首先拋出問題：”你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？“進(jìn)行強(qiáng)化鞏固，讓幼兒知道現(xiàn)在已經(jīng)是秋天了，然后帶領(lǐng)幼兒回憶散步時(shí)看到的秋天的樹葉、花朵的變化，接著提出疑問：”秋天的田野里有什么變化了？強(qiáng)烈的對比勾起幼兒好奇心，活動(dòng)積極性大大提高了，在參觀時(shí)也能圍繞老師的問題進(jìn)行觀察。孩子的思維是停留在表面的，活動(dòng)開展的過程也是幫助孩子思考的過程。如在開展語言活動(dòng)“圓圓的核彎彎的”時(shí)，教師借助圖片，幫助幼兒一步步地理解故事內(nèi)容，圓圓的是什么呀？彎彎的是什么呀……到后來，幼兒可以自己進(jìn)行猜測、講述，并且進(jìn)行創(chuàng)編。引的方法有很多。對待不同層次、不同年齡的兒童引的方法應(yīng)是不同的。發(fā)動(dòng)家長幫助我們收集有關(guān)的資料，鍛煉了幼兒的觀察能力，做好了活動(dòng)前的知識準(zhǔn)備。鼓勵(lì)家長和寶寶進(jìn)行一些簡單親子小制作，如樹葉貼畫、毛線貼畫等，讓幼兒與家長在合作動(dòng)手體會(huì)親子樂趣，也讓幼兒感到父母對自己的關(guān)注，彌補(bǔ)了教師不能全面顧及的缺陷。第四站：評價(jià)站——科學(xué)評價(jià)每一個(gè)幼兒主題教學(xué)的評價(jià)應(yīng)關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注幼兒的知識和技能的獲得情況，更關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)的過程、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。評價(jià)中應(yīng)遵循“沒有最好，只有更好”。“秋葉和水果”的主題雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是留下的思考還有很多，我們只有在實(shí)踐中改變觀念，在實(shí)踐中提高理論水平，在實(shí)踐中不斷反思總結(jié)，才能獲得創(chuàng)造體驗(yàn)的成功和快樂成長的喜悅。學(xué)習(xí)制作標(biāo)記卡，體驗(yàn)合作的快樂。若干個(gè)鞋架、蠟筆及方形紙。過程：一、穿鞋子，體驗(yàn)其樂趣，感受鞋的作用。師：我們教室里有這么多的鞋子，現(xiàn)在我們就來穿上鞋子走一走、跳一跳、跑一跑，看看有什么感覺？談話，交流穿鞋的感受。了解鞋子上數(shù)字的含義。這么多的鞋子我們來把它放到鞋子商店去吧。幼兒操作。請幼兒說說你們是怎么樣擺放的，為什么？三、根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)，制作標(biāo)記卡。目標(biāo)：進(jìn)一步了解鞋子的類型作用及穿鞋衛(wèi)生。用不同的方式表現(xiàn)鞋的藝術(shù)。（二）給鞋子分類這么多的鞋子你可以給它分分類嗎？怎么分？為什么這么分？操作：幼兒提出分類的標(biāo)準(zhǔn)，師生共同設(shè)計(jì)標(biāo)記標(biāo)準(zhǔn)：（大小、顏色、男女、功能、材料質(zhì)地、式樣）（三）穿大鞋放音樂穿大鞋，方法：放音樂時(shí)，幼兒穿大鞋自由的走動(dòng)，音樂停時(shí)，幼兒聽教師的指令停止游戲。（四）換鞋，提出鞋子穿得合腳。我們每個(gè)人都穿著鞋。如果不穿鞋子腳會(huì)被尖尖的東西刺傷；有的說：行，因?yàn)槿绻厣蠜]有刺刺的東西就不會(huì)刺到腳；有的說：夏天的時(shí)候可以不穿，這樣很涼快，但是，冬天如果不穿腳會(huì)很冷）（六）延伸活動(dòng)給鞋子裝飾印鞋印、添畫用皺紙做鞋子設(shè)計(jì)鞋幼兒園小班教案10一、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對涂色及繪畫活動(dòng)的興趣。練習(xí)在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：在一定范圍內(nèi)均勻涂色的方法。四、教學(xué)過程：（一）、開始部分出示課件：重陽糕圖片集認(rèn)識各種重陽糕，激發(fā)幼兒對重陽糕的興趣。教師出示沒有涂色的重陽糕范畫，引導(dǎo)幼兒說出重陽糕的名稱和顏色。教師示范涂色方法。（教師邊講解邊示范先沿虛線描畫再涂色。（提醒幼兒涂色時(shí)不要著急，顏色不超過線外，知道重陽糕有不同的顏色）。（請幾名幼兒選擇自己喜歡的作品，從描線和涂色上相互評價(jià)）將作品展示在教室內(nèi)的展板上，讓幼兒互相欣賞。幼兒園小班教案11活動(dòng)目標(biāo)：1在觀察、操作的過程中，感知冰的涼和易融化的特征。3在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。【活動(dòng)的原來目標(biāo)是：⒈在情境下操作，感知冰的涼和易融化的特征?？梢哉f這樣的修改，使得目標(biāo)更加的具體可行，使教師方便操作，也更貼近幼兒的生活。【本次活動(dòng)的冰是幼兒容易接觸到的事物，吸管、鵝軟石、溫水，三件事物都是孩子們生活中最容易接觸到的，可以活動(dòng)的材料來自于生活中，作用于生活中。原課程中活動(dòng)準(zhǔn)備⒈輔助工具：罐子、盆、木制小榔頭等。說明：冰塊的制作非常容易，但是要將粘紙夾在中間就不太容易了?！炕顒?dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知冰的涼和易融化的特征難點(diǎn)：怎樣將禮物從冰中取出活動(dòng)過程：⒈體驗(yàn)冰塊的特征⑴今天老師給大家每人準(zhǔn)備了一塊冰，請你去摸摸、看看、說說，冰塊是怎樣的?⑵幼兒自由體驗(yàn)⑶集中：這些冰塊是怎樣的?(硬硬的、涼涼的)這些冰塊有什么特別的地方?(里面都有小東西)【該環(huán)節(jié)主要是讓幼兒通過摸一摸、看一看、說一說，體驗(yàn)冰涼的特點(diǎn)，其實(shí)這是冰給人最明顯的一個(gè)特征?！竣矅L試用各種方法取出小禮物⑴冰塊里的這些東西其實(shí)是我送給你們的小禮物，可怎么把冰塊里的小禮物取出來呢?。⑵幼兒操作⑶集中：你有沒有取出我送給你的小禮物?(請你將小禮物放在自己口袋里)你是怎樣取出來的?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，師現(xiàn)場演示)師小結(jié)：鵝卵石可以將冰塊擊碎將小禮物取出來。放在溫水里，冰塊受熱融化掉了。選用的這三種材料都是生活中非常容易接觸到的，同時(shí)這三種材料代表著將禮物取出的三種方法即鵝軟石是擊碎法、吸管是靠風(fēng)力加速冰的融化、溫水是遇熱融化。這樣幼兒在操作的過程中一方面獲得成功的體驗(yàn)，另一方面也了解了可以利用生活中的材料解決生活中遇到的難題?！敬谁h(huán)節(jié)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的延伸，上兩個(gè)環(huán)節(jié)雖說利用了生活中的材料解決了生活中的事情，但是畢竟還是在學(xué)習(xí)的活動(dòng)中。】教學(xué)反思：在這次教育活動(dòng)中，一方面夾心冰塊里有孩子們喜愛的小玩具，另一方面，對于冰塊孩子們又具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，因此幼兒對此活動(dòng)極具興趣，便于教育活動(dòng)的開展。最后利用熱水，勺子，吹風(fēng)機(jī)等方法將冰塊成功取出，使幼兒體驗(yàn)到成功的快樂。，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品。把彩色曲別針放在紙卡上，在紙卡下面運(yùn)用磁鐵為幼兒表演會(huì)跳舞的彩色曲別針，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，引出磁鐵的話題。將磁鐵吸住的物品放在一起，沒有吸住的物品放在一起?！罢业目臁北荣悺?2)鼓勵(lì)幼兒找找活動(dòng)室里哪些東西是磁鐵的好朋友，教師將結(jié)果記在黑板上，比如消毒柜門、小水杯等。(三)結(jié)束部分師：小朋友們已經(jīng)知道了磁鐵吸鐵的特性，現(xiàn)在我們到活動(dòng)室外繼續(xù)尋找磁鐵和它的朋友吧?；顒?dòng)目標(biāo)知識與技能：理解對稱的含義，能正確判斷圖形是否正確。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：應(yīng)用對折的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。教學(xué)難點(diǎn)：正確判斷圖形是否正確，感受對稱美。活動(dòng)過程一、后面躲著誰（教師先出示已折成一半的圖形或?qū)嵨?，讓幼兒猜猜后面?huì)是什么。三、找一半（讓幼兒說在日常生活中見到的對稱物體和自己身體上有沒有對稱的地方，指導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)材料，找出對稱的圖畫并涂色請幼兒觀察已經(jīng)拼好一半的圖案，用相同的玩具材料拼出相對稱的另一半）。教學(xué)反思《好玩的對稱圖形》是幼兒大班數(shù)學(xué)中關(guān)于幾何圖形認(rèn)識的一節(jié)課。根據(jù)幼兒心理特點(diǎn)和認(rèn)識事物的能力，我在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到趣味性、直觀性和美觀性的和諧統(tǒng)一。接著是一個(gè)對“對稱”含義理解的活動(dòng)，而“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒能容易找到，為了讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，我設(shè)計(jì)了“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“對稱”所需的條件，每個(gè)環(huán)節(jié)清晰、明了，重點(diǎn)突出。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。在猜的過程中孩子們興趣高漲，因?yàn)槲覍τ變旱牟聹y答案都沒肯定也不否定，所以他們就特好奇，給下面的“尋找”增加了更大的興趣。活動(dòng)的目標(biāo)淺顯實(shí)在，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“發(fā)現(xiàn)物體的對稱性”我覺得非常好，幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。存在的不足：由于準(zhǔn)備不夠充分，這節(jié)課可能存在這樣那樣的不足，這有待于今后業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高幼兒教學(xué)理念，把幼兒教學(xué)工作做得更好。，判斷出不同的對應(yīng)關(guān)系。小朋友看一看蘋果和草莓誰大誰?。棵鄯浜托」氛l大誰?。慷?、比較大小媽媽的衣服和我的衣服，哪件更大？大人和小朋友的穿著有什么不同?誰的衣服比較大?誰的比較小?：小雞，蝴蝶，大象觀察后找出誰最大？誰最??？，并提問：說說看，畫面上琪琪和小威，誰的身體比較大?誰的身體比較小?請用圖卡實(shí)際操作比比看，并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。讓幼兒在操作中能分辨大小?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一件用袋子裝好的衣服活動(dòng)過程：一、開始部分大公雞喔喔叫，太陽公公出來了，小兔子揉揉眼睛起床了，咦!我的衣服怎么不見了，小兔子著急的哭起來了，小朋友快來幫幫忙，幫小兔子找一找衣服，提示幼兒到椅子下面去找一找?！白ヮI(lǐng)子，蓋房子”，“小老鼠出洞了”“吱吱扭扭上房子”小朋友小兔子棒不棒，你們想不想學(xué)習(xí)一下穿衣服呢?二、介紹衣服，解釋兒歌“抓領(lǐng)子，蓋房子”是什么意思?衣服的領(lǐng)子在哪里?“小老鼠”指的是什么? “洞子”指的是衣服的哪個(gè)部位?“吱吱扭扭上房子”是在干什么?三、小兔子穿衣服真有意思!讓我們一起來學(xué)學(xué)這首兒歌。幼兒邊念兒歌邊穿衣衣服穿好了，讓我們?nèi)セ顒?dòng)活動(dòng)吧擴(kuò)展資料：幼兒園小班教案幼兒園小班教案 幼兒園小班教案 1活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒觀察了解兔子的外形特征和生活習(xí)性。通過游戲活動(dòng)進(jìn)一步引發(fā)幼兒的關(guān)愛情感。請個(gè)別幼兒摸摸、猜猜， 然后請出小白兔。幼兒自由講述兔子的外部特征：紅眼睛、長耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿幼兒自由喂食。共同完成表格記錄，得出結(jié)論；小結(jié)：長在泥土里的叫植物，吃植物的那些動(dòng)物一般都是很溫順的，還有什么動(dòng)物也吃草？只要我們不去欺負(fù)它們，它就不會(huì)傷害我們，它們都是我們的好朋友。三、延伸活動(dòng)：我們給小兔子找個(gè)家吧，看看哪個(gè)地方最適合做小兔的家，我們一起來打扮它吧！《可愛的兔子》活動(dòng)反思一、對于教材的選擇，不論是哪個(gè)年齡段的，應(yīng)是孩子們即熟悉又陌生的。小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，在兒歌、故事中經(jīng)常接觸，然而只停留在初淺的知識層，拓展的空間非常大，在一個(gè)活動(dòng)中，即能夠鞏固已有的能力，又能發(fā)展新的能力。今天的教學(xué)活動(dòng)我改變了以往傳統(tǒng)的授課模式：排排坐，在老師的指導(dǎo)下層層遞進(jìn)、步步深入的學(xué)習(xí)。對于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在這種隨意的接觸過程中他就驗(yàn)證了已有的知識，同時(shí)他也在發(fā)現(xiàn)問題、找尋問題，獲取新知識。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建情感因素的。教師帶領(lǐng)孩子身體力行，以實(shí)際行動(dòng)來說服、來感染孩子，孩子們不光知道，而且已經(jīng)做到了，通過這么一個(gè)活動(dòng)，他對小兔子的關(guān)愛已經(jīng)事實(shí)在在的在他腦海里扎根了。在玩了之后，教師就要找尋有效的梳理小姐方法，幫助 孩子整理零亂的知識。五、作為科學(xué)活動(dòng)，應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)一種能力，而并不是單純的幾個(gè)知識點(diǎn)，通過一個(gè)活動(dòng)對他將來的發(fā)展有所幫助，就是所謂的終身發(fā)展理念。通過這個(gè)活動(dòng)，孩子們的情感溝通、情感宣泄和對科學(xué)的態(tài)度是最大的受益點(diǎn)。在活動(dòng)小結(jié)時(shí)，孩子們的反饋其實(shí)已經(jīng)生成了很多新的問題，在這個(gè)時(shí)候教師沒有及時(shí)的把握時(shí)機(jī)，還是捏的比較牢，沒有放手讓孩子在活動(dòng)中有更多的拓展空間。洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說：“我的小手會(huì)穿衣?！薄?