幻燈片中設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-21 10:10本頁面
【正文】 續(xù)操作：完成演示《世界遺產(chǎn)在北京》目錄頁中的其它文字的鏈接。展示學(xué)生設(shè)置好目錄頁超級(jí)鏈接的幻燈片。在操作的過程中，大家有沒有遇到什么困難？ 自主提問，學(xué)生能解答的由學(xué)生自主解答。只有文字能建立超鏈接嗎？（文字、圖片、藝術(shù)字、文本框都可以建立超級(jí)鏈接）思考：能不能也設(shè)置超鏈接返回到《世界遺產(chǎn)在北京》這張幻燈片？（需要為其它幻燈片設(shè)置動(dòng)作按鈕）（二）設(shè)置動(dòng)作按鈕同學(xué)們真了不起，已經(jīng)學(xué)會(huì)了設(shè)置超級(jí)鏈接，有沒有信心學(xué)會(huì)設(shè)置動(dòng)作按鈕？請(qǐng)同學(xué)們打開教材，找出設(shè)置動(dòng)作按鈕的的方法步驟。小結(jié)板書 選定幻燈片——單擊繪圖工具欄“自選圖形”——?jiǎng)幼靼粹o——?jiǎng)幼髟O(shè)置——選擇幻燈片三．知識(shí)遷移，鞏固檢測(cè)打開“信息技術(shù)素材”文件夾中“節(jié)日”幻燈片，從第二張幻燈片選擇圖片或文字，并嘗試建立超鏈接，并設(shè)置返回到第一張幻燈片的返回按鈕。相信在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們一定能學(xué)會(huì)更多神奇的本領(lǐng)，設(shè)計(jì)出更好的作品。我覺得我們這節(jié)課不僅僅掌握了這些知識(shí)，最重要的是，我們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了自己的與他人交流合作的能力，增強(qiáng)了我們分析解決問題的的能力。謝謝同學(xué)們！五、拓展提高，學(xué)以致用請(qǐng)收集關(guān)于新疆旅游景點(diǎn)的資料，并以多媒體報(bào)告的形式展示給大家。第二篇：設(shè)置幻燈片的超鏈接和動(dòng)作按鈕教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)置幻燈片的超鏈接和動(dòng)作按鈕教學(xué)設(shè)計(jì)木壘縣第三小學(xué)李風(fēng)賢教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在幻燈片插入超鏈接和動(dòng)作按鈕的方法。通過自己設(shè)置幻燈片、學(xué)生自我展示作品的過程讓學(xué)生大膽嘗試、體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣：我是小導(dǎo)游師：同學(xué)們根據(jù)木壘縣的“十三五”規(guī)劃，要把我們木壘打造成一個(gè)旅游城市，那么，你們知道我們木壘有哪些旅游景點(diǎn)、悠久的歷史文化和民族風(fēng)情嗎？ 生答。同學(xué)們想看嗎？（課件展示）下面我請(qǐng)一位同學(xué)來當(dāng)小導(dǎo)游，我們客人想了解哪一方面的內(nèi)容，小導(dǎo)游就要通過幻燈片來給大家介紹。（師生互動(dòng)）師：你知道老師為什么操作得又對(duì)又快嗎？剛才老師展示的幻燈片設(shè)置了超鏈接，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：《設(shè)置超鏈接和動(dòng)作按鈕》（板書課題）。（完成快的同學(xué)，可以設(shè)置其他內(nèi)容的超級(jí)鏈接。）學(xué)生嘗試，教師巡視、了解學(xué)情。（學(xué)生操作，老師適時(shí)進(jìn)行糾正）當(dāng)學(xué)生進(jìn)行到要選擇“鏈接到”的類型時(shí)，教師引導(dǎo)全體同學(xué)思考一下：應(yīng)該選擇哪一個(gè)？（本文檔中的位置）我們以目錄中的“家鄉(xiāng)歷史知多少”為例，在做之前要先看清楚介紹“家鄉(xiāng)歷史知多少”是第幾張幻燈片，然后再選擇鏈接對(duì)象，單擊“插入”菜單下的“超鏈接”，在彈出的對(duì)話框中選擇“本文檔中的位置”，再選擇相應(yīng)的幻燈片，最后單擊“確定”。學(xué)生操作，教師巡視。在操作的過程中，大家有沒有遇到什么困難？（自主提問，學(xué)生能解答的由學(xué)生自主解答。）思考：同學(xué)們回憶一下，剛才老師做導(dǎo)游的時(shí)候，看完“原始胡楊林”以后，是怎么回到目錄上的？（學(xué)生回答）師：對(duì)了，是給這張幻燈片設(shè)置了動(dòng)作按鈕。給《魅力木壘》其中的兩張幻燈片設(shè)置動(dòng)作按鈕。本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了設(shè)置幻燈片的超鏈接和動(dòng)作按鈕。五、作業(yè)請(qǐng)同學(xué)們收集更多關(guān)于木壘的歷史文化和民族風(fēng)情的資料，并以幻燈片的形式展示給大家。這就要涉及到動(dòng)畫、自定義動(dòng)畫的效果選項(xiàng)。自定義動(dòng)畫分為四種效果選項(xiàng)，分別有對(duì)象的進(jìn)入方式，強(qiáng)調(diào)效果，退出方式以及自定義動(dòng)作路徑。主要上課方式是復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課的內(nèi)容，老師講解，兩位同學(xué)演示，學(xué)生自主練習(xí)，完成任務(wù)請(qǐng)老師看并作出評(píng)價(jià)，最后老師將學(xué)生的優(yōu)秀作品在教師機(jī)上和其他同學(xué)分享。在練習(xí)中學(xué)生也是極力將自己作品做到最好，想得到老師的表揚(yáng)。第四篇：信息技術(shù)《幻燈片中的超鏈接》教案含教學(xué)反思信息技術(shù)《幻燈片中的超鏈接》教案含教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：。 能力目標(biāo)：，并學(xué)會(huì)舉一反三、融會(huì)貫通的能力。情感目標(biāo)：，并能說出自己感受。教學(xué)
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