【正文】 ！原來總經(jīng)理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的大寫字臺(tái)，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料。這群年輕人和我們一樣納悶。年輕人一聽，頓時(shí)捶胸頓足：我們長那么大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯(cuò)，有多么嚴(yán)重！可是機(jī)會(huì)只有一次，因?yàn)橐粋€(gè)不好的習(xí)慣，他們和機(jī)遇失之交臂，多么可惜呀！想必代價(jià)對(duì)加加林這個(gè)名字很熟悉吧，對(duì)，他就是蘇聯(lián)宇航員。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來了。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心。剛才的兩則故事向大家展示了壞習(xí)慣錯(cuò)失好機(jī)會(huì)，好習(xí)慣成就大未來。二、同學(xué)們討論向同學(xué)們展示在日常正生活當(dāng)中抓拍到的一系列照片，那些不好的習(xí)慣應(yīng)該予以杜絕等問題。首先請(qǐng)班長葛李靜同學(xué)闡述個(gè)人觀點(diǎn)，再請(qǐng)班級(jí)勞動(dòng)委員顧瑩同學(xué)結(jié)合放學(xué)之后衛(wèi)生問題發(fā)言。再次，為班內(nèi)同學(xué)自由發(fā)言時(shí)間，對(duì)日常生活當(dāng)中的習(xí)慣問題予以生度的探討。四、以時(shí)間利用為例，學(xué)生自我分析利用表格的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己每天生活所用的時(shí)間進(jìn)行分析時(shí)間類型上課時(shí)間你所利用的課余時(shí)間每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課 上課發(fā)呆的時(shí)間 上課時(shí)閑聊的時(shí)間所需時(shí)間學(xué)習(xí)時(shí)間=上課時(shí)間+自習(xí)時(shí)間+所利用的課余時(shí)間發(fā)呆時(shí)間閑聊時(shí)間其他諸如借東西之類的時(shí)間再來算一下你的一天時(shí)間利用率：學(xué)習(xí)時(shí)間/24小時(shí)。五、教師總結(jié) 經(jīng)過本次班會(huì)課，我們從故事里認(rèn)識(shí)到好習(xí)慣的重要性，又結(jié)合我們?cè)谌粘Ｉ町?dāng)中的表現(xiàn)展開了深入的討論，看清楚了我們的問題之所在，我們有著怎樣的好習(xí)慣和壞習(xí)慣，我們應(yīng)當(dāng)保留那些，又要拋棄哪些。那我們具體應(yīng)當(dāng)怎樣去做呢，可以說養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣貴在堅(jiān)持，只有將我們認(rèn)為認(rèn)為是好的應(yīng)該我們學(xué)習(xí)的行為堅(jiān)持下去，這就會(huì)成為我們的好習(xí)慣，就會(huì)是我們的學(xué)士生活更加有趣，也會(huì)大幅度提升我們的成績，是我們八班的同學(xué)們?cè)诟呖贾腥〉脙?yōu)秀的成績，實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想。附：學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育四十條一、制定計(jì)劃的習(xí)慣要有制定計(jì)劃的好習(xí)慣，有當(dāng)日目標(biāo)、近期目標(biāo)及長遠(yuǎn)目標(biāo)，相信自己“我能行”。每天、每周，每月，每學(xué)期都要隨時(shí)對(duì)照計(jì)劃，反思自己，把欠缺的知識(shí)與能力隨時(shí)補(bǔ)上，自己不欠自己的帳。把發(fā)現(xiàn)的問題用自己的語言符號(hào)做適當(dāng)?shù)臉?biāo)記?？山柚獠織l件，如查字典、查課外書籍、網(wǎng)上查詢、咨詢其他人等形式，自己先解決部分疑問。三、課上會(huì)聽“講”的習(xí)慣課上會(huì)聽講，要做到“五到”即口到、耳到、眼到、心到、手到。耳到：在聽課的過程中，聽老師講知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容。心到：課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的知識(shí)，主動(dòng)積極。學(xué)會(huì)互作交流，要善于合作學(xué)習(xí)，積極參與問題討論，敢于提出自己的不同見解，對(duì)與自己不一致的見解要敢于爭論，并不斷修正、彌補(bǔ)自己的不足，能在教師指導(dǎo)及小組合作下解決預(yù)習(xí)遺留的問題。1課上回答問題聲音洪亮，清楚，有禮貌；對(duì)其他同學(xué)的回答注意傾聽，不譏笑挖苦同學(xué)的錯(cuò)誤。1明白考試的意義，各科考試不作弊，誠實(shí)自律，及時(shí)更改，有效反思學(xué)習(xí)情況?！?按計(jì)劃進(jìn)行階段性的周總結(jié)、月總結(jié)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。1善于整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。1掌握一套適合自己的復(fù)習(xí)方法，同時(shí)注意借鑒吸收其他同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己。2獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)，不抄襲別人作業(yè)。2寫作業(yè)姿勢端正，注意保護(hù)視力及身體健康。2作業(yè)下發(fā)后及時(shí)改錯(cuò)，分析原因，不放過任何小的問題。2數(shù)學(xué)：預(yù)習(xí)自學(xué)試解內(nèi)容，深入過程探索方法，數(shù)式運(yùn)算理解算理，準(zhǔn)確無誤，說理證明條理有邏輯；解題有法，達(dá)到舉一反三，觸類旁通；方程思想、函數(shù)思想、轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類討論活學(xué)活用，學(xué)以致用。2物理：閱讀教材，理解插圖，細(xì)心觀察，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，善于思考，練后反思，切磋琢磨，總結(jié)歸納，主動(dòng)聽課，注重理解。3政治： 善思樂學(xué)，關(guān)心時(shí)事，政治觀點(diǎn)敏銳，獨(dú)立思考，善于整理歸納總結(jié)，樹立信心，誠實(shí)自律。3生物：做好心理準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)圈化明白。積極思考，五官并用。適當(dāng)延伸，提高興趣。會(huì)運(yùn)用地圖提取信息，圖文結(jié)合，以圖釋文。36：音體美：善于觀察，善于模仿，鍛煉身體，提高審美情趣，團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力拼搏，彰顯個(gè)性。3能從課外學(xué)習(xí)及活動(dòng)中開闊自己的學(xué)習(xí)思維，提高能力。尋找自己喜歡的格言，讓他成為你的座右銘，讓好的習(xí)慣稱為你一輩子都享受不盡的利息。讓學(xué)生充分意識(shí)到好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)習(xí)的重要作用,提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣的自覺性。在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。老師提問：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”師：請(qǐng)大家再聽一個(gè)故事。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬富翁?！?答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。生2：這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。二、說說你我的壞習(xí)慣師：現(xiàn)在我們大膽說說自己的壞習(xí)慣。生2：我上課經(jīng)常做小動(dòng)作，不是玩筆就是玩小刀。生4：我有時(shí)愛亂仍垃圾。壞習(xí)慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣。生2：不說臟話。師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說出了同學(xué)的很多好習(xí)慣，我們把這些習(xí)慣歸納出來，就是：1：每天早晚刷牙，飯后漱口。3：在每節(jié)課前都做好準(zhǔn)備。5：有業(yè)余時(shí)間看看課外書。四、我們宣誓承諾，請(qǐng)全體起立我們的承諾：只要有人亂扔垃圾，我們就要阻止。只要有人破壞校園的花草、樹木或公物，我們就要阻止。當(dāng)我們進(jìn)入校園時(shí)，一定保持衣著整潔干凈。當(dāng)我們見到他人有困難時(shí)，一定要主動(dòng)幫助。習(xí)慣就像我們成長過程中最親密的伙伴，能讓我們?cè)陉柟庀伦聣殉砷L。第四篇：養(yǎng)成好習(xí)慣主題班會(huì)教案養(yǎng)成好習(xí)慣，點(diǎn)燃心靈之燈班會(huì)目的：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良習(xí)慣,提高自我控制能力。班會(huì)準(zhǔn)備：讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞習(xí)慣和好習(xí)慣(包括同學(xué)的好習(xí)慣)多媒體課件及相關(guān)表格。（出示課件）在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。老師提問：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”（學(xué)生在互相討論，師趁機(jī)認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的習(xí)慣）生1：是心生2：是思想 老師：思想？ 生（大部分）：習(xí)慣師：請(qǐng)大家再聽一個(gè)故事。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬富翁?！?答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。生2：這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會(huì)花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。朗誦《點(diǎn)燃心靈之燈》二：習(xí)慣的力量——細(xì)節(jié)決定成敗師：據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為習(xí)