【正文】 命，實(shí)施緊急救護(hù)。未盡事宜比照相關(guān)條款執(zhí)行。：2008年 月 日 上午 點(diǎn) 分 幼兒部：孟紅英、趙懷偉 小學(xué)部：施修德、計冬、嚴(yán)啟 初中部：李智、羅加懷 高中部：王運(yùn)才、陳振州 ：教學(xué)樓教室：學(xué)部全體干部、師生 ：幼兒部：新區(qū)籃球場 小學(xué)部：教學(xué)樓前廣場 初中部：升旗操場 高中部：足球場 ：（主管不在由政教副主任，學(xué)部安全員總負(fù)責(zé)），認(rèn)真組織學(xué)部干部、年段長、班主任、老師、教練等實(shí)地討論研究，落實(shí)好班級、樓層、樓梯疏散工作，做好責(zé)任分工，撤離路線要做到合理有序。：2008年月日上午第節(jié)課，我校安全知識教育課，主題：“發(fā)生地震學(xué)生正在上課的逃生知識” 內(nèi)容一：發(fā)生地震前30秒是躲還是跑？答：地震和爆炸不同，從地震最初發(fā)生到房屋被破壞，期間約有30秒左右的時間，這段寶貴的時間對逃生極其重要。遇到強(qiáng)烈性破壞的地震時，一定不要跳樓，不能奪窗而逃，否則跳下去可能會摔死或摔傷，即使安全著地也有可能被樓頂?shù)顾聛淼臇|西砸死或砸傷。一護(hù)就是順手拿起課本或用雙手抱頭，努力保護(hù)好頭部，不讓東西砸傷。三逃等震動后在上課老師或者學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下有序的撤離教室到空曠的場地，遠(yuǎn)離高大的建筑物。內(nèi)容二：我們學(xué)習(xí)的教學(xué)樓的防震情況怎樣？答：我校教學(xué)樓地基深達(dá)2—6米，下層都是受力面積很大的十字框架結(jié)構(gòu)，自上而下的混凝土鋼筋框架，建筑受到國家檢驗(yàn)，屬于達(dá)標(biāo)建筑，其防御地震性能很好，一般的地震（5—6級），地震對其破壞不大，請同學(xué)們放心。對同學(xué)們講：，學(xué)生正在上課，震感強(qiáng)烈，燈具晃動掉落，玻璃破碎，部分教室墻皮脫落，墻體出現(xiàn)裂縫，警報聲響起，地震應(yīng)急演練開始。警報聲約30秒停，此時地震已過，電源中斷，指揮人用哨聲代替，3個哨聲為一組，一長（1秒）兩短共吹五組，指揮人通知樓層負(fù)責(zé)人、樓層長、年段長快速安排老師到樓梯口組織疏散學(xué)生，帶課老師告訴學(xué)生可能有更大的地震發(fā)生，按座位順序2人縱隊從離樓梯口最近的門有序撤出，不得推擠。例：高中部智能樓疏散順序共五層，每層4個班，面向走廊，右手兩個班從樓梯右側(cè)出口疏散，左手兩個班從左側(cè)出口疏散，一樓和六樓可同時疏散撤離（每班2路縱隊下樓）；依照從上到下的原則撤離（即樓上清空后負(fù)責(zé)人應(yīng)馬上向下層負(fù)責(zé)人報告“樓上清空”，下樓負(fù)責(zé)人接到清空報告后迅速組織本樓層疏散2人依次），分別是5樓、2樓，一樓可與五樓同時疏散。疏散順序及樓層負(fù)責(zé)人：五樓負(fù)責(zé)人：李廣濤 高三（1）、（3）班，右出口下樓，高三（2）、（4）班左出口下樓四樓負(fù)責(zé)人：仇子珊 高二（1）、（2）班，右出口下樓，高二（3）、（4）班左出口下樓三樓負(fù)責(zé)人：張鵬 高一（1）、（2）班，右出口下樓，高一（3）、（4）班左出口下樓二樓負(fù)責(zé)人：孟大鵬 高一（5）、（6）班，右出口下樓，初三（6）班在左出口下樓一樓：帶課老師負(fù)責(zé)按升旗隊列集合在足球場高一（1）、（2）、（3）、（4）、（5）、（6）班 高二（1）、（2）、（3）、（4）班 高三（1）、（2）、（3）、（4）班總結(jié)：學(xué)部主任講話 武玉林、施維國九、災(zāi)后工作安排向上級匯報本次演習(xí)結(jié)果操場維護(hù)學(xué)生秩序（教練）災(zāi)后教學(xué)樓檢查巡視各班總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到缺點(diǎn)，改進(jìn)不足井研縣大佛初中應(yīng)急疏散演練方案一、演練目的為了落實(shí)教育局安全教育精神，堅持“預(yù)防為主，綜合整治，安全第一”的原則，以“建設(shè)平安和諧校園，辦人民滿意的教育”為宗旨，開展校園師生安全逃生演練，以防患于未然，提高師生的安全意識和逃生能力。演練前班主任動員，熟悉疏散線路。演練前對疏散路線必經(jīng)之處和到達(dá)的“安全地帶”進(jìn)行實(shí)地仔細(xì)檢查，對存在問題及時進(jìn)行整改，消除障礙和隱患，確保線路暢通和安全。四、演練要求不要驚慌，聽從指揮，服從安排。按規(guī)定線路疏散，不得串線。五、組織機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組 總指揮：劉文光副指揮：彭 華 姜明全 談爾康成 員：陳貴軍 李政權(quán) 熊 偉 吳志強(qiáng) 廖志剛 熊貴清教室室內(nèi)指導(dǎo)組成員：各班班主任職責(zé)：（1）“地震警報”（一長哨聲）發(fā)出后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)避震，糾正學(xué)生的不正確動作和姿勢。（3）班主任要自始至終跟隊，密切關(guān)注演練現(xiàn)場，維護(hù)活動紀(jì)律，防止意外發(fā)生。教室內(nèi)應(yīng)急避震演練（1）信號員發(fā)出“地震警報”信號。（3）一分鐘后，信號員發(fā)出解除“地震警報”信號。緊急疏散演練（1）信號員發(fā)出“緊急疏散”信號。（3）學(xué)生在老師帶領(lǐng)下有秩序從樓梯向下撤離，并按照預(yù)定的疏散路線（出操順序），迅速撤離到事先指定的地點(diǎn)整隊。（4）演練結(jié)束后總指揮進(jìn)行活動小結(jié)。第三篇：地震逃生演練實(shí)施方案內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)學(xué)校地震逃生演練實(shí)施方案一、演練目的通過地震應(yīng)急演練,使全校師生掌握應(yīng)急避震的正確方法,我校地震應(yīng)急工作能快速、高效、有序地進(jìn)行,從而最大限度地保護(hù)全校師生的生命安全,特別是減少不必要的非震傷害。二、組織機(jī)構(gòu)(1)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)總指揮:羅德宓副總指揮: 吳蒞芳成 員:楊克勤夏凱胡格吉勒圖達(dá)來 陳茂林信 號: 宋娟劉晶(2)教室室內(nèi)指導(dǎo)組成員:各班班主任和上課老師職責(zé):組織學(xué)生有序,快速地撤離教室①“地震警報”發(fā)出后,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行室內(nèi)避震,糾正學(xué)生的不正確動作和姿勢。③班主任要自始至終跟隊,密切關(guān)注演練現(xiàn)場,維持活動紀(jì)律,防止意外發(fā)生。②、集中地組織安排： 學(xué)生工作部負(fù)責(zé)指揮按照做操順序集隊以及對疏散到操場學(xué)生的秩序，各班主任清點(diǎn)人數(shù)后匯匯總到學(xué)生工作部后，匯報給總指揮。(2)、疏散順序安排一樓：教學(xué)樓中樓梯撤離班級及順序依次： 345（1）班→345（2）班（動作盡量快些，慢了可能要與二、三樓班級交叉、以免造成混亂）教學(xué)樓東側(cè)樓梯撤離班級順序依次為： 348班。其余班主任及任課教師就地疏散學(xué)生并一同到目的地。演練前班主任利用班會課召開動員大會,講解有關(guān)避震知識,讓學(xué)生熟悉應(yīng)急避震的正確方法,分析我校應(yīng)急避震的環(huán)境條件,闡述地震應(yīng)急演練的重要意義,講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀(jì)律要求,以及各班級疏散的路線和到達(dá)的區(qū)域,同時強(qiáng)調(diào)演練是預(yù)防性、模擬性練習(xí),并非真正的地震應(yīng)急和疏散,以免發(fā)生誤解和謠傳。組成相關(guān)工作小組,確定人員,明確職責(zé)。保持安靜，動作敏捷,規(guī)范，嚴(yán)禁推拉、沖撞、擁擠，防止踩踏事故。各班主任和相關(guān)人員要嚴(yán)密組織,認(rèn)真對待,避免危險情況的發(fā)生。(二)教室內(nèi)應(yīng)急避震演練信號員發(fā)出“地震警報”信號。最后一排靠里的同學(xué)面向墻,。)一分鐘后,信號員發(fā)出解除“地震警報”信號。(三)緊急疏散演練信號員發(fā)“緊急疏散”信號。學(xué)生在老師帶領(lǐng)下有秩序從樓梯向下撤離,并按照預(yù)定的疏散路線,迅速撤離到事先指定的地點(diǎn)整隊。(四)演練結(jié)束后有秩序返回教室。4:304:50分，內(nèi)蒙古地震局賈處長對本次演練進(jìn)行培訓(xùn)4:505:00分，全體學(xué)生回教室，各教師及工作組各就各位，準(zhǔn)備演練5:00總指揮宣布老師們,全體同學(xué),內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)學(xué)校地震應(yīng)急疏散演練馬上就要開始,請大家做好準(zhǔn)備,各就各位。5:05分，宣布內(nèi)蒙古經(jīng)貿(mào)學(xué)校地震應(yīng)急疏散演練結(jié)束，呼和浩特市地震局李局長及總指揮講話。第四篇：學(xué)校安全逃生演練實(shí)施方案學(xué)校安全逃生演練實(shí)施方案校園是人員高度密集的公共場所，一旦發(fā)生安全事故給學(xué)生生命安全造成危害，并發(fā)生傷亡事件，造成的損失是無法挽回的。一、成立安全逃生演練機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：葛忠濤副組長：胡小義成員：董紅明、辛彪、董青山、辛運(yùn)平、各班主任指揮小組：總指揮：葛忠濤各科室指揮長：胡小義逃生引導(dǎo)小組：組長：辛彪成員：董青山、馮周海、黎華平樓梯紀(jì)律維持小組：組長：劉勇成員：向天星、段華生、梁仕清救生小組：組長：費(fèi)雯成員：吳茉莉、周秀芳、萬建兵演習(xí)觀評小組：組長：胡小義成員：辛彪、董青山、董紅明、辛運(yùn)平二、學(xué)生逃生演練方案逃生演練總指揮：葛忠濤班主任職責(zé)：具體負(fù)責(zé)本班逃生情況，負(fù)責(zé)逃生后疏散到操場上學(xué)生人數(shù)的清點(diǎn)工作及紀(jì)律的維持。本班學(xué)生均以安全從教室撤離后班主任隨后跟班撤離，同時確保無學(xué)生在樓內(nèi)逗留時，逃生引導(dǎo)老師方可撤離。清點(diǎn)完畢后到總指揮處報告，總指揮做好逃生記錄。疏散過程中要牢記自己的位置及一些其他細(xì)節(jié)（如逃生的方向、從座位上起來后凳子的擺放位置、擺放動作等），樓道中不要擁擠、推搡他人，不要蹲下提鞋或系鞋帶，提高警惕，預(yù)防踩踏。到樓梯口時保持安靜，聽從指揮，一排靠扶手，一排靠墻壁，以最快的速度，不擠不亂，撤離到指定場所。并且發(fā)生火災(zāi)時，彎腰前進(jìn)，嚴(yán)禁推、拉、擠、沖。全校學(xué)生人數(shù)404人，教師61人。逃生引導(dǎo)老師董青山。二樓：九（1）、九(2)、九（3）教室的學(xué)生出教室，按九（3）、九（2）、九（1）的順序從教學(xué)樓東側(cè)樓梯到操場處逃生，九年級辦公室教師出辦公室從教學(xué)樓東樓梯隨九（1）班學(xué)生后到操場處逃生。三樓：七（1）、七(2)、七（3）教室的學(xué)生出教室從教學(xué)樓西樓梯，按七（1）、七(2)、七（3）的順序下樓到操場處逃生，七年級辦公室教師出辦公室從教學(xué)樓西樓梯隨七（3）班學(xué)生后到操場處逃生。綜合樓綜合樓各科室辦公人員按教導(dǎo)處、政教處、榮譽(yù)室、校辦室的順序從綜合樓東樓梯口撤離。（注：學(xué)生逃離教學(xué)樓后，要及時趕到學(xué)校操場并在指定處集合，本班班主任清點(diǎn)人數(shù)，及時將情況匯報）逃生路線及逃生具體的方向，學(xué)生要嚴(yán)格按照指定的細(xì)則進(jìn)行，不要慌亂，在逃生演練開始前，學(xué)生一定要熟悉本班安排。逃生到操場的學(xué)生不要大聲喧嘩，盡可能的保持安靜，方便班委及老師清點(diǎn)人數(shù)，同時，不管發(fā)生什么事情、出現(xiàn)什么情況、遺漏任何物品，一旦逃生到樓外的學(xué)生，嚴(yán)禁再次返回教學(xué)樓。三、疏散步驟警報鈴發(fā)出后，全體師生立即啟動《逃生疏散演練實(shí)施方案》。引導(dǎo)老師聽到警報或疏散指令后，第一時間前往指定崗位指揮撤離。學(xué)生全部撤離后確定本層無學(xué)生后隨隊撤離危險區(qū)域。學(xué)生撤離教學(xué)樓后，班主任最后跟班撤離。班主任老師同時做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。四、演練時間：2011年10月31日14點(diǎn)45分五、其他事項(xiàng)平時加強(qiáng)學(xué)生防災(zāi)自救自護(hù)等方面的安全教育，讓學(xué)生掌握基本，讓學(xué)生掌握基本的逃生技能、方法。學(xué)生科組織相關(guān)人員疏散演練方案的培訓(xùn)，明確崗位職責(zé)，熟悉疏散路線。加強(qiáng)對學(xué)生心理輔導(dǎo)，降低災(zāi)害恐慌心理。為體現(xiàn)并秉承教育的終極目的和對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，提高每位學(xué)生的安全意識，使學(xué)生掌握危難中必要的逃生技能及恰當(dāng)?shù)奶由肪€，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定了本次學(xué)生逃生演練方案。寢室管理員職責(zé):具體負(fù)責(zé)男女住宿生逃生情況，負(fù)責(zé)逃生后疏散到操場上學(xué)生人數(shù)的清點(diǎn)工作及紀(jì)律的維持。全部學(xué)生均已安全從本樓撤離，同時確保無學(xué)生在樓內(nèi)逗留時，所有班主任、寢室管理員、教師方可撤離。清點(diǎn)完畢后在總指揮處報。地震安全逃生演練技術(shù)要領(lǐng)：第一次警報聲響起后，全體學(xué)生迅速蹲在床下，第二次警報響起后，安全起立，迅速疏散警報聲響起后，全體學(xué)生起立，負(fù)責(zé)把持門的同學(xué)要及時將門打開，寢室管理員及時組織學(xué)生有秩序從疏散。到