小學(xué)生心理健康教育心得體會及擴展資料-在線瀏覽
2024-10-21 09:09本頁面
【正文】 自己的休息和娛樂時間。好希望不再有什么培訓(xùn)班，還給我們自己的時間，與家人在一起過一個愉快的周末。① 有利于學(xué)生的身體健康成長。使學(xué)生知道什么是健康和不健康的心理學(xué)保持心理健康就能促進學(xué)生身體健康成長。健康的心理對于學(xué)習(xí)、工作的效率起重要的`作用，對競賽技能的發(fā)揮更為重要。而一個心理不健康的人常常心神不定，思慮過多，不能集中精力于學(xué)習(xí)和工作上，既影響生活效率，也大大妨礙創(chuàng)造才能的發(fā)揮。心理健康對于促進人的智力與個性和諧發(fā)展，發(fā)揮人類最大的聰明才智，對培養(yǎng)人才具有重要意義。一個人重視心理健康，可使大腦處于最佳狀態(tài)，更好地發(fā)揮大腦功能，有利于開發(fā)智力，充分發(fā)揮各種能力，有利于個性的和諧發(fā)展。心理疾病的發(fā)生，有一個從量變到質(zhì)變的過程。人的心理疾病，大多數(shù)是在成長過程中受到各種社會因素的影響而積累逐漸形成的。小學(xué)生心理健康教育心得體會3在現(xiàn)在社會，身與心健康的人才能稱之為一個健康的人，小學(xué)生也如此。小學(xué)教育也必須重視對小學(xué)生的心理健康教育，其中包括團體輔導(dǎo)和個別咨詢，這也是培養(yǎng)全面素質(zhì)人才的重要內(nèi)容。學(xué)生比較自私，不知道回報父母和社會，在班級表現(xiàn)為不團結(jié)其他同學(xué)，以及沒有榮譽感和責(zé)任感。尤其是一些所謂的好“學(xué)生”，他們學(xué)習(xí)成績名列前茅，已經(jīng)習(xí)慣被老師和其他人關(guān)注，以個人為中心，往往更加孤立和孤僻。甚至使用過分嚴(yán)厲的暴力手段，使孩子在長期的壓抑之下產(chǎn)生了逆反心理。長期下去，就形成了性格表里不一，行為過激等一系列心理問題。造成了學(xué)生進入社會以后越來越難以適應(yīng)社會，而做出許多過激的行為，甚至對社會產(chǎn)生了一定的危害，這也與我們早期的學(xué)校教育的狹隘和片面有關(guān)，我們負(fù)有不可推卸的責(zé)任。他們渴望幫助和鼓勵，你對學(xué)生的尊重同時也能獲得學(xué)生對你的極大尊重。堅持上好每一節(jié)心理健康教育課和活動課，在和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和游戲的過程中，抓住每一次機會和學(xué)生溝通和互動，在互動過程中觀察學(xué)生的動態(tài)心理變化，讓其對你敞開心扉，說出心話。在日常教學(xué)活動中教會學(xué)生學(xué)會自我調(diào)節(jié)的一些方法，對經(jīng)常出現(xiàn)的心理問題要學(xué)會客觀對待?；虬衙咳盏谋舶穼戇M日記，向自己傾訴和排解?？梢栽谑覂?nèi)適當(dāng)養(yǎng)殖各種花卉和植物，即凈化了空氣又愉悅了的身心。教師不可有“私心”，要平等對待每一個學(xué)生，在日常教學(xué)活動和班級活動中對學(xué)生切不可感情用事，不可因某位學(xué)生學(xué)習(xí)成績優(yōu)良而刻意偏袒，這對其他學(xué)生是不公平的，應(yīng)該看到每一個學(xué)生都有其可愛之處。要用真誠的愛去對待每一個學(xué)生，在人與人的交往中，真誠是最重要的，教師首先要有一顆誠實的心，你才能換來學(xué)生誠實的匯報，同時你也能深入他們的內(nèi)心世界，找到學(xué)生心理難題的根源，也能更好地解決問題。你只有放下架子，以平等的身份與學(xué)生交流，才能讓他們從心底真正接納你。如何能夠讓小學(xué)生全面健康地成長是我們小學(xué)心理健康教師的首要任務(wù)和責(zé)任，也是我們努力的方向，小學(xué)年心理健康教育要有針對性和廣泛性，要開展多種活動，要善于和學(xué)生溝通，這也是當(dāng)今素質(zhì)教育的一個目的。擴展資料：小學(xué)生心理健康教育心得體會小學(xué)生心理健康教育心得體會小學(xué)生心理健康教育心得體會1教育學(xué)生用積極的態(tài)度、積極的心理去面對身邊的一切事情。 現(xiàn)在學(xué)生中單親家庭的比較多，有時候一個班中有接近一半的學(xué)生都單親，極個別的學(xué)生對親人有種排斥、抵觸情緒，當(dāng)讓不會相信身邊的任何人，給班級管理增加難度。在一次運動會上，我跟學(xué)生閑聊時我才知道她是單親家庭，她不能面對這個事實，他認(rèn)為父母不愛她。樂觀的面對生活，換一種眼光看待這件事，也許對你及父母都會有好處。 其實，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，很多事情也像這樣，樂觀的心理總會帶來快樂明亮的結(jié)果，而悲觀的心理那么會使一切變得灰暗。自信是生命中積極、肯定的力量，正如樂觀的心理一樣。如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心呢？為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的時機，引導(dǎo)學(xué)生超越自我。如常在班上組織朗讀比賽、書法比賽、知識競賽等。在班級管理中，引進競爭機制，干部輪換，每個愿意為班集體效勞的學(xué)生都可以上臺發(fā)表自己的“執(zhí)政綱領(lǐng)”，競爭上崗，最后“優(yōu)者上崗”。學(xué)會正確評價自我，“我能行”與“我不行”，雖只有一字之差，卻有本質(zhì)的不同。因為他們失去的是成功的生要支柱——自信。 總之，心理安康教育工作雖然任重道遠，困難重重，我相信
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