【正文】 另外一棵果樹上去摘，看老師是怎么走過去的？（師示范踵趾小跑步）老師是怎么走的？這個(gè)動(dòng)作我們有沒有學(xué)過？我們一起來試一試！（腳跟、腳尖跑跑跑跑。）⒌現(xiàn)在我們一邊走一邊摘果子，好嗎？⑴老師示范。提醒幼兒手腳要協(xié)調(diào)。老師可提示。⒊小朋友真能干，摘了這么多的果子，現(xiàn)在，我們把果子運(yùn)回家吧！《摘果子》中班教案3活動(dòng)背景：幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐漸可以不受物體的大小和陳列方式的影響正確感知和判別7以內(nèi)的數(shù)量。鞏固7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂?；顒?dòng)預(yù)備：PPT課件、操作圖片（打?。?、幼兒操作學(xué)具（打?。?、筆。（出示PPT2）師：第一盆是什么水果？（桃子）第二盆是什么水果？（蘋果）第三盆是什么水果？（梨）師：第一盆有幾個(gè)桃子？（5個(gè)）五個(gè)桃子可以用數(shù)字幾表示？（出示5）師：第二盆有幾個(gè)蘋果？（6個(gè)）六個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾表示？（出示6）師：第三盆有幾只梨？（7個(gè)）七個(gè)梨可以用數(shù)字幾表示？（出示7）小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎樣排呢？（幼兒操作圖片）（幼兒操作7的排序很熟練）（評析：這一部分主要讓幼兒能數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能依據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。（滲透德育）看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（PPT出示5只小兔）（請幼兒用一一對應(yīng)的方法讓水果與小兔匹配，動(dòng)手操作是幼兒學(xué)習(xí)的一種非常直觀的方法?？?！小猴又來到誰家？（小貓家）他想把水果分給小貓吃。并講一講為什么把蘋果分給小貓？已經(jīng)有分桃子時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，所以表述起來很完整。）瞧！小猴又來到誰家了？（小狗家）他想把水果分給小狗吃。師：你真棒?。ㄔu析：這一部分讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相應(yīng)數(shù)量的物體逐個(gè)對應(yīng)起來。）（四）分組練習(xí)：小猴非常感謝小朋友幫他分水果，他覺得我們小朋友太聰明了，所以他還又很多難題想要請教你們呢，你們愿意幫小猴嗎？（幼：愿意）看來我們的孩子都是樂于助人的好孩子，（聽到老師的表揚(yáng)，孩子的興趣大增，都要急著做題）。依照橫線上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)（點(diǎn)上畫斜線）。依照橫線中圓點(diǎn)多少的順序，在方框中畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。按圓圈中給的數(shù)字和對應(yīng)數(shù)量的動(dòng)物逐個(gè)連接起來。（評析：這一部分以小組為單位合作解題，不僅可以培養(yǎng)孩子們的合作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們的集體榮譽(yù)感。）（五）作業(yè)評價(jià)（教師及時(shí)對幼兒的作業(yè)情況給予評價(jià)和鼓勵(lì)，對有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)，極大得調(diào)動(dòng)了他們的自信心和解答的興趣。（孩子們拿到大頭貼顯得很自豪，很有成就感。活動(dòng)反思：《摘果子》這一活動(dòng)以小猴與小朋友做游戲的形式展開并貫穿始終，讓孩子們在游戲的情境中進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中運(yùn)用了我自行設(shè)計(jì)制作的多媒體課件和操作貼畫輔助教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)了極佳的教學(xué)環(huán)境。讓幼兒在進(jìn)一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應(yīng)起來。在本次活動(dòng)中采用的的教學(xué)方法有啟發(fā)式談話法（如在小猴給朋友們送水果環(huán)節(jié)，教師利用談話引導(dǎo)孩子們進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到數(shù)物匹配。）等。經(jīng)過這一活動(dòng)的展開，我發(fā)現(xiàn)多媒體的運(yùn)用是幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法、處理難點(diǎn)的有效途徑，再加之動(dòng)手操作的配合使個(gè)活動(dòng)節(jié)奏緊湊但不單一死板，使幼兒在動(dòng)眼、入手、動(dòng)腦與動(dòng)口的進(jìn)程中掌握知識，穩(wěn)固記憶，發(fā)揚(yáng)了幼兒在學(xué)習(xí)中的主體位置。復(fù)習(xí)鞏固7這3個(gè)數(shù)。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果?；顒?dòng)準(zhǔn)備：數(shù)字卡57，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧?。ǔ鍪緢D一）小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨；梨樹上有6只蘋果；桔子樹上有7只桔子。（見圖二）師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？幼：第一盆是蘋果。第三盆是桔子。師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數(shù)字幾表示？（出示數(shù)字6）幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數(shù)字6來表示。小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數(shù)量順序從少到多排好隊(duì)，應(yīng)該怎么排呢？幼：這三盆水果應(yīng)該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三?？?！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。（見圖四）小朋友看看有幾只小貓？幼：有6只小貓。師：為什么把蘋果分給小貓？幼：因?yàn)槔婧托∝堃粯佣?，都?。瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。師：為什么把桔子分給小狗幼：因?yàn)殚僮雍托」芬粯佣?，都?。（四）分組練習(xí)：小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習(xí)題，考考小朋友。按照題目上給的數(shù)字添圓點(diǎn)或去圓點(diǎn)。按照題目中圓點(diǎn)多少的順序在空格里印上相應(yīng)的圓點(diǎn)。按題目中給的數(shù)字和動(dòng)物一一對應(yīng)起來。幼兒操作，教師及家長巡回指導(dǎo)。在展開過程中，主要使幼兒能進(jìn)行數(shù)物匹配，明白每個(gè)數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能根據(jù)數(shù)量的多少把物體按順序排隊(duì)。本節(jié)活動(dòng)也可結(jié)合按數(shù)取物，按物取數(shù)的知識點(diǎn)，讓幼兒運(yùn)用智慧盒進(jìn)行動(dòng)手操作，也能取得更佳效果。）、觀察法、對比法、操作法、比較法（如教師讓幼兒給水果排隊(duì)環(huán)節(jié)，通過幼兒親手操作感知7這三個(gè)數(shù)的實(shí)際意義，了解他們的多少關(guān)系和排列順序，為后面的分水果做準(zhǔn)備。無論采用什么教學(xué)方法，都是為了提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)，取得最佳教育效果?！墩印分邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：、歡快的性質(zhì)，初步學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作和踵趾小跑步。，感受摘果子的樂趣。、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《摘果子》的音樂、動(dòng)作圖譜、PPT(果園豐收視頻)、一籃水果。，教師播放果園豐收視頻。(2)師：農(nóng)民伯伯想請小朋友們?nèi)兔φ?，你們愿意?怎么去?(二)學(xué)習(xí)、掌握踵趾小跑步的動(dòng)作要領(lǐng)，能跟著音樂節(jié)奏合拍的表現(xiàn)踵趾小跑步的動(dòng)作。(1)教師示范，幼兒說一說、學(xué)一學(xué)。介紹這叫“踵趾小跑步”(3)教師小結(jié)：原來是腳跟、腳尖、跑、跑、跑，跑著去的，一共跑三下?！磅嘀盒∨懿健?。(2)再請兩名幼兒上前做一做“踵趾小跑步”，再次播放音樂，師幼再來一邊。摘果子的動(dòng)作。圖譜2。(3)教師示范正確動(dòng)作并總結(jié)。，找果樹。(四)學(xué)習(xí)展示成果，擦汗。，擦汗的動(dòng)作。(1)師：我們摘了這么多的果子，那我們把果子去送給農(nóng)民伯伯吧。跑去送果子的動(dòng)作。：聽音樂，完整做律動(dòng)。第二次音樂教師可帶領(lǐng)幼兒往相反方向去摘果子)結(jié)束活動(dòng)。教學(xué)反思：本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對內(nèi)容感興趣，能夠完全跟著老師的思維，積極回答問題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好?！墩印分邪嘟贪?活動(dòng)目標(biāo)：在熟悉樂曲旋律基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)律動(dòng)《摘果子》。能積極參與表演活動(dòng)，感受秋天豐收喜悅。活動(dòng)過程：一、隨音樂《摘果子》，拍手旋律。提問：哇，我們來到什么地方？樹上的果子成熟了，大大的蘋果笑紅了臉，黃橙橙的橘子就像一盞一盞的小燈籠掛在枝頭。提問：果子又大又甜，我好想摘一個(gè)，怎樣把果子摘下來？二、欣賞音樂教師彈奏樂曲，幼兒傾聽。請個(gè)別幼兒帶領(lǐng)隨音樂拍節(jié)奏。（2）、提問：摘下果子放哪里？（模仿挎籃子）（3）、哼唱音樂,引導(dǎo)幼兒，摘一個(gè)果子，放一個(gè)果子。點(diǎn)頭看，手叉腰。請幼兒大膽表演。《摘果子》中班教案7活動(dòng)目標(biāo)能隨樂曲的節(jié)拍做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備PPT課件、水果圖片、摘果子視頻、教學(xué)音樂等?！靶∨笥褌儯F(xiàn)在是什么季節(jié)？”“秋季是個(gè)豐收的季節(jié)，你們都知道有哪些水果成熟啦？”請幼兒觀看錄像，交流嘗試幼兒學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作。“阿姨正在？我們來學(xué)學(xué)阿姨摘果子，怎么摘？”規(guī)范動(dòng)作。果子特別高，我們還要把手臂伸的直直的。（進(jìn)行評價(jià)）摘果子動(dòng)作學(xué)習(xí)。我們也學(xué)學(xué)農(nóng)民阿姨，手腕使勁轉(zhuǎn)動(dòng)。我們跟隨音樂一起來試試！抱籃子摘果子。小朋友們，我們摘了上面的果子，還有哪里的果子？那我們一起來摘一摘左面的果子。剛剛我們說籃子可以抱著，籃子還可以放在哪??？好！那我們把小籃子放在地上，這樣我們就可以用雙手來摘了！（強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的優(yōu)美）放果子的時(shí)候啊，我們的動(dòng)作一定要特別優(yōu)美，我們可以半蹲著，把果子放到籃子里。小朋友們，我們除了可以1個(gè)人摘果子，還可以怎么樣摘？那兩個(gè)人怎么個(gè)合作法？（）車?yán)蠋熞灿袀€(gè)方法，一個(gè)小朋友抱籃子，另一個(gè)小朋友來摘果子，這樣合作行不行呢？那我請一個(gè)小朋友跟我合作一下，你們來我倆合作的好不好！我倆合作好不好？那現(xiàn)在你和你的小伙伴一起來合作一下，我來看看你們合作的是不是更棒！你們先商量好誰抱籃子，誰來摘果子，商量好啦？（跟隨音樂合作摘果子）（進(jìn)行小結(jié)評價(jià)）1動(dòng)作結(jié)合邊走邊摘，圍圓圈摘果子。小朋友們，摘了這么多果子，可真熱啊，擦擦汗把！（跟隨音樂擦汗、拍肩膀放松）1幼兒自己“摘果子”。小朋友們，看看在我們的努力下，一起摘了這么多的果子，你們心情怎么樣？那你們高興的時(shí)候是什么樣子的？通過我們的勞動(dòng)，摘得了這么多的果子，你們也都特別高興，我們一起慶祝一下吧?。ǜS音樂，抱著籃子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，拉手跳起圓圈舞）1小結(jié)。精心選擇一些具有鮮明特點(diǎn)，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現(xiàn)不同音樂，能有效激發(fā)幼兒興趣?；顒?dòng)目標(biāo)鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒?dòng)過程一、開始部分一起唱拍手歌圍成半圓坐下。教師在鋼琴上彈出幾個(gè)音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點(diǎn)；如果聽到的是低音，小手指就向下點(diǎn)。教師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)；如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節(jié)奏擺動(dòng)。四、音樂游戲：摘果子今天我們要去摘果子，提問：果園里種著什么果子？，哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的？種在樹上的，我們可以怎么摘？種在地上的我們可以怎么摘？（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編往上摘果子的動(dòng)作和往下摘果子的動(dòng)作）跟著音樂，聽到高音，樹上摘個(gè)大蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據(jù)幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次?；顒?dòng)延伸音樂、圖示投放到區(qū)域中幼兒繼續(xù)練習(xí)。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動(dòng)、進(jìn)行自我評析能力等）只有在實(shí)踐活動(dòng)中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。給孩子更多自主的空間，更好地促進(jìn)他們的成長。、7這三個(gè)數(shù)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備開門音樂、狐貍、小豬手偶、果樹場景圖、袋子、珠子、繩子、貼畫、印章、紙、三、活動(dòng)過程、7師（頭帶小豬頭飾）：啦啦，你認(rèn)識我嗎？我是《我的幸運(yùn)一天》里的幸運(yùn)小豬哦，今天我要去拜訪小兔子，還有哪個(gè)豬寶貝愿意和我一起啊？（請幾個(gè)小朋友飾演小豬）（1）復(fù)習(xí)數(shù)字5師： 咚咚咚咚，請問我敲了幾次門？（出示數(shù)字卡片4）（2）復(fù)習(xí)數(shù)字6看來我們敲門的密碼不對呢，讓我們再試一次，咚咚咚咚咚，這次我敲了幾次門？（出示數(shù)字卡片5）（3）認(rèn)識數(shù)字7師：看來我們要敲對正確的數(shù)字，門才會開哦！正確的數(shù)字是幾呢？秘密在老師那，是數(shù)字（7），讓我們一起來敲門。感知數(shù)字7師：丫丫，不好，小花豬被狐貍抓走啦（出示手偶）小豬：我這么瘦，難道你不想讓我變的更胖一點(diǎn)再吃我嗎？狐貍：也對，讓我摘些果子把你喂胖一點(diǎn)再吃你吧?。?）目測圖片狐貍來到了它的果園，果園里有一棵蘋果樹，剛好有幾只蘋果呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。第三組（7）串葡萄：用繩子上串7個(gè)珠子。復(fù)習(xí)已有經(jīng)驗(yàn)：第二組（4）：做面餅：貼雪花片。第六組（6）做燒餅：用筆畫燒餅。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，組織生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參與?；顒?dòng)目標(biāo)增強(qiáng)幼兒的合作意識，體驗(yàn)合作的樂趣。鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。讓幼兒知道愉快有益于身體健康。難點(diǎn)：能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)，又快又穩(wěn)地一致行走。障礙物、鈴鼓。教師扮演孫悟空，幼兒扮演小猴子，一起鍛煉身體。(1)扮演“孫悟空”與小猴子一起鍛煉身體。(3)隊(duì)形操練。師：猴子?jì)寢層幸粋€(gè)好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我們的腳被一條神奇的繩子綁住了，應(yīng)該怎么走呢?(1)幼兒討論兩人三足走的好辦法。(3)教師按幼兒說出的方法試一試。(5)幼兒兩兩組合，合作練習(xí)。(2)幼兒隨音樂“健康歌”做放松運(yùn)動(dòng)并收拾場地。我通過示范，強(qiáng)化縱跳觸物的動(dòng)作要領(lǐng)：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時(shí)伸一只手臂高高舉起。《摘果子》中班教案11活動(dòng)背景幼兒園數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、零碎性很強(qiáng)的學(xué)科，只有聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)踐和知識經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，才能激發(fā)幼兒的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。鞏固7這3個(gè)數(shù)及其實(shí)際意義。引導(dǎo)幼兒懂得分享與助人的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：溫習(xí)鞏固7這3個(gè)數(shù)?；顒?dòng)預(yù)備：多媒體課件、操作圖片、幼兒操作資料、筆。桃樹上有幾個(gè)桃子？（幼：5個(gè)）一一說5個(gè)。師：誰來數(shù)蘋果？蘋果樹上有幾個(gè)蘋果？（幼：6個(gè)）梨樹上有幾個(gè)梨？（幼：7個(gè)）（有了一一數(shù)桃子的經(jīng)驗(yàn)，孩子都用目測數(shù)群的方法，數(shù)的很快。）（二）給水果排隊(duì)果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個(gè)一個(gè)摘下來，摘了三盆水果。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成讓幼兒操作圖片而不是利用課件操作，更有利于鞏固幼兒點(diǎn)