【正文】 。其次，大學生由于缺乏社會經(jīng)驗，對創(chuàng)辦企業(yè)的各種辦事流程均不熟悉，社會交往、溝通能力也不夠，處理問題時考慮不夠周全，對遇到的問題缺乏預見性，不會主動發(fā)現(xiàn)和解決問題。（2）管理能力不足創(chuàng)業(yè)是一件很艱難的事情，需要創(chuàng)業(yè)者有較全面的綜合素質，例如良好的業(yè)務能力，開發(fā)客戶能力，對市場的把握能力以及綜合應變能力等。在創(chuàng)業(yè)初期，創(chuàng)業(yè)者個人的經(jīng)營管理能力非常重要，事無巨細，都要自己親自動手，在企業(yè)初具規(guī)模之后，還需要有管理和領導團隊的能力，懂得選擇并留住合適的人才，這種管理能力往往比自身的經(jīng)營能力更為重要。（3）心理素質不高現(xiàn)階段有很大一部分大學生是為了逃避就業(yè)壓力而選擇創(chuàng)業(yè)，另外一部分創(chuàng)業(yè)者則是僅僅由于受到朋友影響或是一時心血來潮，盲目跟風，真正有創(chuàng)業(yè)理想和創(chuàng)業(yè)準備的人并不多。在創(chuàng)業(yè)初期，幾個月甚至一兩年的生意慘淡，甚至連續(xù)幾天、一兩個星期的無人光顧也是時有發(fā)生的事情，在這種情形下，很少有創(chuàng)業(yè)大學生能夠真正受得了打擊而堅持下來，不少創(chuàng)業(yè)大學生很容易就此悲觀消沉，創(chuàng)業(yè)熱情也消失殆盡，最后選擇退出創(chuàng)業(yè)，導致創(chuàng)業(yè)失敗。具體來說，政府可以發(fā)揮公共資源配置優(yōu)勢，加強大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務網(wǎng)絡系統(tǒng)的建設，以這一網(wǎng)絡系統(tǒng)為平臺，將政府的優(yōu)惠政策、職能部門的業(yè)務以及當?shù)卮髮W生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀等信息整合起來，以便于及時為創(chuàng)業(yè)者提供最新的創(chuàng)業(yè)信息。2．拓寬融資渠道政府應該構建一個健全的創(chuàng)業(yè)投資體系以推進創(chuàng)業(yè)資金來源多樣化，積極拓展融資渠道。對高技術含量和創(chuàng)新項目，要積極協(xié)調，盡可能引入風投公司的關注和注資，政府部門協(xié)同做好項目的跟蹤管理，增強風投的信心。我市目前推行的“創(chuàng)業(yè)導師制”已有一定的成效，但目前導師隊伍主要以我市“812”人才為主，這些人才都是在企業(yè)中身負要職的領導和管理人員，平時自身業(yè)務也很繁忙，很少能有閑暇時間來指導創(chuàng)業(yè)者處理一些具體瑣碎的事務和問題。第二，建立獎勵機制創(chuàng)業(yè)導師要真正能為創(chuàng)業(yè)者提供指導和幫扶作用，而不是只掛個名銜而已，為激勵導師發(fā)揮作用，同時也是為了肯定導師們在繁忙工作之余對大學生創(chuàng)業(yè)的幫助，對那些真正提供了指導的導師們應該給予一定的獎勵，可以是物質上的獎勵，也可以是晉升職稱方面的優(yōu)惠，例如將所扶持的項目列入評級考核等。除了創(chuàng)業(yè)技能相關的培訓之外，創(chuàng)業(yè)者的心理輔導也不可忽視，因為創(chuàng)業(yè)過程中不可能一帆風順，免不了要經(jīng)歷失敗，目前很多創(chuàng)業(yè)失敗的案例就是因為一些創(chuàng)業(yè)者在經(jīng)歷一次失利之后就失去了堅持下去的信心，導致創(chuàng)業(yè)草草結束，這是非常可惜和遺憾的，因此，除了有定期的心理素質培訓之外，建議常設心理輔導機構或者專員，讓創(chuàng)業(yè)者在產(chǎn)生心理問題時能及時尋求幫助，建立信心。隨著國內市場的一步步規(guī)范化，無論是國有企業(yè)、民營企業(yè)還是外資企業(yè)都站在同一起跑線上參與市場競爭——其核心就是營銷人才的競爭。國有企業(yè)雖然條件比較好，但要求也比較高，而且有限的職位也未必就適合自己。值得注意的是，在競爭激烈的社會，憑個人的能力是很難實現(xiàn)的，社會關系也是非常重要的一環(huán)。而其他很多城市可能不像上海那么繁華，可是未必就不好，同樣可以提供很好的就業(yè)條件，也是不錯的選擇。而事實上不是那么容易實現(xiàn)的，越是大企業(yè)其人員流動性越小，不會輕易做出變動，加之競爭的激烈，一般很難有機會成功，特別是剛畢業(yè)的學生。任何工作都是跟經(jīng)驗、年限分不開的，醫(yī)藥營銷這個行業(yè)更是越有經(jīng)驗越吃香。所謂“能者多勞”，而多勞又必有更多的收獲，無可厚非啊。進小企業(yè)可能沒有大企業(yè)那么好的培訓條件，但可以有更多接觸實際操作的機會，即使只是看也好，對豐富經(jīng)驗啟迪思維都是很好的幫助。如果企業(yè)不能提供給畢業(yè)生很好的理論培訓機會，那也可以自己進行相應的補充學習，多閱讀一些研究著作，或著參加一些專家的專題講座，這也是很好的彌補方式。社會對醫(yī)藥營銷類人才的需求正在增加，本專業(yè)的大學生就業(yè)率高達95%。醫(yī)藥營銷專業(yè)畢業(yè)生主要分配到制藥廠和從事藥品銷售代理。并且，由于它關系著每個人的健康，越來越受到國家和社會的重視。從事銷售工作專業(yè)的人員 對專業(yè)能力的要求非常高，相應的對學歷等各個方面的要求也會比較高，但是更側重于銷售能力。第三篇：中國高校大學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析讀《中國高校學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析》有感讀《中國高校學生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的分析》有感………………………………………………………………………………………………………..大學生創(chuàng)業(yè)就是利用自己在學校所學的知識技能和所整合的資源創(chuàng)造出自己的產(chǎn)品或服務進而進入市場，但是由于大學生的經(jīng)驗和資源遠遠不足，所以大學生創(chuàng)業(yè)成功的概率非常小。一份針對長三角滬寧杭17所高校的問卷調查顯示，%的學生有過或正在創(chuàng)業(yè)，這一比例超出了人們預想?！鼻疤欤憬髮W城市學院創(chuàng)業(yè)論壇上，兩次創(chuàng)業(yè)，兩次失敗的06屆校友余家漢這樣評價目前大學生的創(chuàng)業(yè)狀況。從他的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中，我們能察覺到80后創(chuàng)業(yè)群體的人生觀和價值觀，他們尋找適合自己生存狀態(tài)的努力和嘗試。2002年初，教育部才研究決定在全國8所高校率先進行創(chuàng)業(yè)教育的試點工作。據(jù)統(tǒng)計，中國只有5％的大學畢業(yè)生走上創(chuàng)業(yè)之路，美國大學畢業(yè)生中走向創(chuàng)業(yè)的有25％，日本有15％。形式單一，中國高校學科建設中，創(chuàng)業(yè)課程幾乎是空白。創(chuàng)業(yè)資金短缺，目前，從事創(chuàng)業(yè)教育的教師普遍上是“自學成才”，教師數(shù)量少，教學質量得不到保證，同時創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)費不足，不能保證創(chuàng)業(yè)教育的持續(xù)開展。高校學生創(chuàng)業(yè)意識淡薄，認識不足，高校學生對開展創(chuàng)業(yè)教育的認識不到位，缺乏主動進行創(chuàng)業(yè)活動的意識，對創(chuàng)業(yè)教育的理解存在一定的誤區(qū)，認為創(chuàng)業(yè)就是打工賺錢，沒有深刻理解創(chuàng)業(yè)的真正內涵。對于學校是否要開展創(chuàng)業(yè)教育，很多學生認為沒有必要，認為該創(chuàng)業(yè)的自己會去創(chuàng)業(yè)，表明高校學生沒有認識學校開展創(chuàng)業(yè)教育對自身發(fā)展的重要性。當前，中國高校盡管開展了一系列創(chuàng)業(yè)實踐活動(比如開辦公司、高校創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)業(yè)科技園、創(chuàng)業(yè)實踐基地)，但具體到每個高校、每個學生身上的活動仍然較少，某些活動的舉辦盡管表面上很紅火，但是創(chuàng)業(yè)實踐活動的處境相對而言比較尷尬，主要體現(xiàn)為活動經(jīng)費短缺、場地得不到保障、缺乏活動長期延續(xù)的機制，因此創(chuàng)業(yè)實踐活動短時期內紅紅火火，但是不能長久開展。教育部規(guī)定9所高校(清華大學、中國人民大學、上海交通大學、南京財經(jīng)大學、武漢大學、西安交通大學、西北工業(yè)大學、黑龍江大學)進行創(chuàng)業(yè)教育的試點工作從2002年4月啟動，重點高校尤其是“985”高校在創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展方面開展了大量紅紅火火的工作，并且形成了以中國人民大學、北京航空航天大學、上海交通大學為代表的3種創(chuàng)業(yè)教育模式。關于對我國創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀的改善計劃，閱讀了一些材料之后總結如下：，籌備充足的資金用于創(chuàng)業(yè)教育的有序開展，設立創(chuàng)業(yè)教育專項經(jīng)費。此外，從事創(chuàng)業(yè)教育的教師要加強創(chuàng)業(yè)教育的研究，使創(chuàng)業(yè)教育的內容始終與社會經(jīng)濟的快速發(fā)展相協(xié)調。實施創(chuàng)業(yè)教育，首先要具備先進的創(chuàng)業(yè)教育理念，用來指導整個創(chuàng)業(yè)教育的進行。創(chuàng)業(yè)課程結構要實現(xiàn)必修課、選修課相結合，理論課程、實踐課程相結合。統(tǒng)一思想，認識創(chuàng)業(yè)教育的重要性首先，實施創(chuàng)業(yè)教育是高等教育改革的迫切需要。在高等教育中，應該將創(chuàng)業(yè)教育作為一個重要部分，為學生的長遠發(fā)展奠定堅實的基礎。通過開展創(chuàng)業(yè)教育，開發(fā)和強化學生的創(chuàng)業(yè)素質，培養(yǎng)和提高學生的生存能力、競爭能力和創(chuàng)業(yè)能力，成為復合型人才。建章立制，營造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍創(chuàng)業(yè)教育是一項全民性的系統(tǒng)工程，全社會都要關愛、支持高校學生創(chuàng)業(yè)教育。政府、企業(yè)、新聞媒體都要廣泛關注、支持創(chuàng)業(yè)教育。要注意政策的連續(xù)性、協(xié)調性、規(guī)范性，逐步建立起良好的法律法規(guī)環(huán)境，以推動我國創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。．第四篇：中國餐飲業(yè)現(xiàn)狀與前景分析中國餐飲業(yè)一、餐飲業(yè)的歷史餐飲業(yè)大約起源于人類文明的初期，并且伴隨著人類文明的進步和城市的出現(xiàn)而逐漸發(fā)展起來。中國餐飲具有悠久的歷史，燦爛的文化，是東方文明的重要組成部分。大約在六七千年前的河姆渡人已經(jīng)大面積種植水稻并且飼養(yǎng)牲畜，食物的生產(chǎn)改善了人們的物質生活，并為物質基礎的形成奠定了物質基