聽余映潮老師網(wǎng)課講座有感-在線瀏覽
2024-10-21 08:30本頁面
【正文】 讀是語文教師最基礎、最重要的研究學問的方法。聽余老師的講座，我發(fā)現(xiàn)他對教材的研究特別深透。他把部編版語文教材比作廣闊無垠的海洋，從單元設計、寫作訓練、閱讀能力、知識滲透、文學教育、教學語言等方面，進行梳理，形成了一個完整的教學網(wǎng)絡，整體俯瞰，全局觀測。作為一名語文教師，面對余老師的純樸務實，很是汗顏。我總是向外求索，如何備好課，如何上出精彩的課，如何進行名著、群文課的設計，卻忘了去認真研讀一篇篇課文，認真研讀一本本教材。課文研讀，有助于教師養(yǎng)成研讀教材的習慣，提高教師的欣賞水平，與教學渾然一體；有助于課堂閱讀教學；有助于教師在繁忙工作之中的研究，豐富教師的研究手法。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元?！焙髞?，赫耳墨斯看見自己的雕像，心想他身為神使，又是商人的庇護神，人們對他會更尊重些，于是問道：“這個值多少錢？”雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算添頭，白送?！跋瘛薄跋蟆钡挠梅ㄟM行辨析。人物出場、場景設置、伏筆……：用朗讀傳達出作品中人物的神采。，并概括故事情節(jié)的能力。，并提取能夠表現(xiàn)課文全息內(nèi)容的五個關鍵詞。，指導學生想象續(xù)寫故事情節(jié)的進一步發(fā)展。：品析深刻寓意，給這則寓言換一個議論段。這樣的研讀角度豐富，內(nèi)容深透。我想，如果自己能夠靜下心來，潛心研究，不僅對教材把握全面，而且在這個過程中，一定會讓自己的業(yè)務水平有很快的提高的。二、整合課文，用教材豐富學生的語文積累。學生的語文素養(yǎng)是從語言積累開始的。而課文，就是最好的語料庫。他巧設角度歸類整合。寫瀑布精神的短語：博大寬厚柔中有剛挾而不服壓而不彎不平則呼遇強則抗死地必生勇往直前點示課文主旨的美段：黃河博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強則抗。正像一個人經(jīng)了許多磨難便有了自己的個性；黃河被兩岸的山、地下的石逼得忽上忽下,忽左忽右時，也就鑄成了自己偉大的性格。他多樣手法激活趣味。發(fā)現(xiàn)一：章法結構之美。（評點品析）如：對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情心，這三種純潔但無比強烈的
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