【正文】 過了艱難的過渡期,畢業(yè)年級的日常工作是艱辛而煩瑣的，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下制定出切合實際的工作目標(biāo)，尋找講究實效的工作方法，采取多種措施、多種形式抓好課堂教學(xué)、課后輔導(dǎo)、學(xué)生心理調(diào)試等各方面工作。二、落實團(tuán)隊協(xié)作精神的，營造良好的工作氛圍.“問渠哪得清如許，惟有源頭活水來”。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我積極在年級組營造團(tuán)隊作戰(zhàn)的氛圍,班主任互相交流班級管理經(jīng)驗,各科任有什么情況互相交流,并及時向班主任反映,大家出主意一同解決,、堅持德育先行，做好畢業(yè)班學(xué)生的思想和管理工作憑以往的實踐經(jīng)驗，我認(rèn)為，德育工作的好壞，直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。因此，我在學(xué)生進(jìn)入初三的第一個學(xué)期初，就十分注重畢業(yè)班學(xué)生的思想教育工作，利用班會將“一切從頭來、成人又成才、學(xué)習(xí)是天職、愛拼才會贏”四句話送給學(xué)生，與之共勉。明了了學(xué)生的想法，才能對癥下藥。我還意識到初三年級后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定，直接影響著年級的整體成績。所以，在教學(xué)過程中，全體教師有耐心、有愛心的進(jìn)行情感教育，同時針對學(xué)生的薄弱的知識基礎(chǔ)，進(jìn)行小梯度、低難度的教學(xué)，并請中專院校的領(lǐng)導(dǎo)給他們講對口專業(yè)升學(xué)的實例，激勵他們努力學(xué)習(xí)，收效甚好，同時，也為學(xué)生找到了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的院校。為學(xué)生面對中考心理調(diào)試方法教育提供了各種教育渠道。初三是整個初中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)這一變化，順利度過轉(zhuǎn)折時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。在平時的教育教學(xué)中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語，一個贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。如果在嘗試中體驗到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。讓學(xué)生學(xué)會激勵自己，隨時調(diào)整自己。每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓學(xué)生交流體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。同時班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力，在實際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊。尊重后進(jìn)生激勵后進(jìn)生。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會逐漸走向積極康健的大道?；粍訉W(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個別指導(dǎo)，同時也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗體會，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強化薄弱學(xué)科，突破重點，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。我今后將會永不放棄，繼續(xù)努力，潛心理論研究，在實踐中探索，力爭使自己的工作更有特色。能夠接任初三的班主任，我很高興但也很擔(dān)心。在平時的班主任工作中認(rèn)真謹(jǐn)慎的做好班級的常規(guī)管理工作和學(xué)生的思想教育工作。一、加強德育教育和學(xué)生思想教育班會課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。加強學(xué)生的理想教育，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn) 理想，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進(jìn)步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，[蓮 山課件]提高課堂的學(xué)習(xí)效率。要求學(xué)生重視期中期末兩次考試，以及平時的練習(xí)。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作。而我自己卻忽視了這一要點。以上是我對一學(xué)年期班主任工作的總結(jié)。當(dāng)然，這除去自身的努力，還和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及辦公室所有的同事無私的關(guān)懷和幫助是分不開。我將一如既往地用真誠對待事業(yè)，用愛心對待學(xué)生，用熱情對待生活，用正義對待人生。第三篇：初三第一學(xué)期班主任工作總結(jié)初三第一學(xué)期班主任工作總結(jié)這學(xué)期是一個令我難忘的學(xué)期，因為這是我第一次當(dāng)班主任，我很擔(dān)憂我不能將這個班帶好，主要因為我沒有經(jīng)驗，而且初三（9）班學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，紀(jì)律方面也不好，很怕完不成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)，但為了能夠鍛煉自己，于是就狠下心接手了。工作中有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，回想這即將過去的一個學(xué)期主要有以下不成器的總結(jié)：一、加強德育教育和學(xué)生思想教育班會課是我們進(jìn)行德育教育的主要陣地。健全班級文化，利用黑板報進(jìn)行德育宣傳教育。為了加強師生關(guān)系，我也利用課余時間和學(xué)生們一起布置美化班級，出好每一期黑板報，給學(xué)生一片更加美麗而又適合展示自己的舞臺，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進(jìn)步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。要求學(xué)生重視期中期末兩次考試和每個月的月考，以及平時的練習(xí)。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)