【正文】 作好鋪墊；通過(guò)“教育資源”“信息技術(shù)”，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)手段，促進(jìn)現(xiàn)代教育教學(xué)手段在教育教學(xué)中的運(yùn)用；通過(guò)“空中課堂”，在聽、看的基礎(chǔ)上開展討論，學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念、方法，培養(yǎng)教師的創(chuàng)新教學(xué)。多層次、多角度的培訓(xùn)，使廣大一線教師了解了遠(yuǎn)程教育資源，能夠正確使用設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)了“邊培訓(xùn)、邊使用、邊提高”。四、課堂實(shí)踐，促進(jìn)教師掌握應(yīng)用的方法遠(yuǎn)程教育工程的最終目的是應(yīng)用到課堂教學(xué)，為了充分落實(shí)遠(yuǎn)程教育“面向?qū)W生，走進(jìn)課堂，用于教學(xué)”的要求，提出“以資源應(yīng)用為保障，以教科研為先導(dǎo),全面提升素質(zhì)教育水平”的目標(biāo)，積極開展遠(yuǎn)程教育與課堂教學(xué)整合的教研活動(dòng)，大膽實(shí)踐，逐漸形成、建立、完善了新的教學(xué)方式和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)光盤在課堂教學(xué)中的使用，一定程度上緩解了農(nóng)村學(xué)校師資匱乏和師資水平欠缺的困難。在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中，我們逐步形成了光盤教學(xué)的三種教學(xué)模式：即觀摩指導(dǎo)模式、講解對(duì)比模式、四方互動(dòng)模式。教師在熟練掌握光盤的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)的前提下，根據(jù)班里大多數(shù)學(xué)生的反饋，進(jìn)行必要的細(xì)化和強(qiáng)化，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，適時(shí)回放，讓學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)，直到學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)為止。根據(jù)光盤教學(xué)的特點(diǎn)，我們要求教師在備課中，既要熟練掌握教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要熟悉光盤的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。講解對(duì)比模式：這種模式的特點(diǎn)是以教師課堂教學(xué)為主，播放光盤為輔，充分體現(xiàn)教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位。教學(xué)中，教師通過(guò)課堂講授，學(xué)生對(duì)新知識(shí)有了一定的掌握后，再通過(guò)光盤觀看背景材料介紹、重難點(diǎn)的演示和用表演方式呈現(xiàn)的內(nèi)容等，學(xué)生對(duì)重要的概念，解決問(wèn)題的典型方法，重要操作演示過(guò)程等有了一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，提高了課堂教學(xué)效果。課堂教學(xué)的主體——老師，這時(shí)候就變成了課堂的組織者、導(dǎo)演者和指導(dǎo)者，當(dāng)光盤主講教師對(duì)電視里的學(xué)生提出問(wèn)題、布置任務(wù)，或者游戲活動(dòng)時(shí)，我們的老師就要組織電視機(jī)前的學(xué)生做出必要的回應(yīng)，實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，既跟著電視中的老師進(jìn)行學(xué)習(xí)，和電視中的學(xué)生進(jìn)行比較，同時(shí)還要接受老師的指導(dǎo)，從而實(shí)現(xiàn)了四方互動(dòng)。同時(shí)教與學(xué)在時(shí)空上的分離決定了光盤主講教師不可能根據(jù)電視機(jī)前學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和節(jié)奏，選擇講解的繁簡(jiǎn)度、提問(wèn)的深度和表述的方式，更談不上因材施教，實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)。通過(guò)廣大教師的積極探索和實(shí)踐，在課堂教學(xué)中，我們總結(jié)出了適合農(nóng)村中小學(xué)的光盤教學(xué)模式，廣大教師在實(shí)踐中也汲取了新的教學(xué)理念、借鑒了新的教學(xué)方法，錘煉了教學(xué)基本功，取得了良好的效益。在教學(xué)中，我們大膽實(shí)踐，針對(duì)遠(yuǎn)程資源，摸索出了三種模式，即直接利用模式、資源重組加工模式、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式。由于農(nóng)村學(xué)校教師的工作量比較大，沒有過(guò)多的時(shí)間去制課件，在加上課件制作水平不是很高，讓每位教師動(dòng)手制課件也是不可能的。在這一過(guò)程中，實(shí)行簡(jiǎn)單的“拿來(lái)主義”，教師不對(duì)課件進(jìn)行再加工，直接使用課件“原汁原味”地進(jìn)行教學(xué)，有利于培養(yǎng)教師利用多媒體教學(xué)的能力和興趣。資源重組加工模式：這種模式是遠(yuǎn)程資源應(yīng)用的最佳方式，也是教學(xué)中最常見的。在實(shí)際教學(xué)中，我們積極提倡教師采取這種模式，遵循“觀摩——模仿——?jiǎng)?chuàng)新”這一過(guò)程。其次是“模仿”階段，要求我們的教師根據(jù)觀摩學(xué)習(xí)，按照光盤中的課堂教學(xué)進(jìn)行模仿，重點(diǎn)是模仿光盤教學(xué)中的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)技巧。在實(shí)踐中，為了讓廣大教師掌握這種模式，我們加大了現(xiàn)代教育技術(shù)和新課程、“英特爾未來(lái)教育”等理論的培訓(xùn)，通過(guò)觀看示范課等方式轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，通過(guò)課件制作比賽等方式來(lái)提高教師的技術(shù)水平。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式：這種教學(xué)模式是遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用的最高境界，也是我們積極努力和探索的方向。實(shí)踐中，我們采取“分類指導(dǎo)、分步實(shí)施、選擇典型、示范帶動(dòng)”的原則，以“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)”為課題，有針對(duì)性地推進(jìn)。這種模式對(duì)教師的技術(shù)水平、教學(xué)理念的要求都很高，因此，我們要求骨干教師、學(xué)科帶頭人進(jìn)行課題研究，通過(guò)觀摩課、示范課、研討課、競(jìng)賽課等一系列活動(dòng)，展示實(shí)驗(yàn)教師的科研成果，開闊了廣大教師的視野，更新了觀念。遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科整合的思想已經(jīng)走進(jìn)日常教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育資源與學(xué)科課程的高層次整合。農(nóng)村中小學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程在我區(qū)的實(shí)施，極大地豐富了農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)資源，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教育教學(xué)質(zhì)量，縮小了城鄉(xiāng)教育差距。我們相信，在信息化的春天里，阿城區(qū)的遠(yuǎn)程教育之花會(huì)開得更加絢麗多姿。二、管理人員要做到按要求接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，并將解壓后的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)硬盤中。四、管理人員要及時(shí)根據(jù)網(wǎng)站和中國(guó)教育電視臺(tái)報(bào)的節(jié)目預(yù)告更新資源，并打印目錄公布。六、管理人員要作好遠(yuǎn)程教育資源接收、下載的記錄日志和使用登記管理工作，逐步建立遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)。八、管理人員要定期清理下載的各類資源內(nèi)容，沒有使用價(jià)值的要徹底刪除，以保證硬盤有足夠的空間下載資源。十、做好設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)工作。二、學(xué)科教研組要定期對(duì)遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行研究，指導(dǎo)教師廣泛應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。四、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源，建立和完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源登記制。六、學(xué)校要經(jīng)常進(jìn)行任課教師在資源應(yīng)用方面的教改、教研活動(dòng)。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程光盤播放教室管理制度一、光盤播放教室要配備現(xiàn)代教育技術(shù)專(兼)職人員進(jìn)行管理。三、學(xué)生進(jìn)入光盤播放教室必須聽從教師安排入座，自覺愛護(hù)光盤播放教室的視聽設(shè)備。在使用過(guò)程中，若發(fā)現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時(shí)通知管理人員。六、要按照設(shè)備、資源管理制度嚴(yán)格管理光盤播放教室內(nèi)各項(xiàng)設(shè)備和光盤資源。二、建立設(shè)備登記和學(xué)校國(guó)有資產(chǎn)管理檔案，按型號(hào)分類入賬、入柜妥善管理，不得丟失、損壞，保證配套使用。四、熟悉、了解設(shè)備的規(guī)格、性能、基本結(jié)構(gòu)和操作使用方法，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和技術(shù)規(guī)范，做到規(guī)范操作，正確使用。五、做好設(shè)備的日常維護(hù)、保養(yǎng)工作，做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電。六、禁止帶故障運(yùn)行設(shè)備。同時(shí)，建立故障登記薄，做好故障原因、責(zé)任、處理和維修等記錄。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程 衛(wèi)星教學(xué)收視教室管理制度一、衛(wèi)星教學(xué)收視教室要有專人負(fù)責(zé)管理。二、衛(wèi)星教學(xué)收視教室要有必要的防火、防潮、防雷、防盜、防塵、防高溫、防強(qiáng)光、防靜電設(shè)施，具備必要的計(jì)算機(jī)維護(hù)、保養(yǎng)工具和軟件。四、未經(jīng)允許，任何人不得隨意修改系統(tǒng)和接收軟件的各項(xiàng)設(shè)置。嚴(yán)禁在計(jì)算機(jī)上使用未經(jīng)殺毒的光盤、軟盤、移動(dòng)磁盤等外存儲(chǔ)設(shè)備，以防病毒侵入。六、嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入衛(wèi)星教學(xué)收視教室內(nèi)，嚴(yán)禁使用刻錄機(jī)進(jìn)行非教學(xué)資源的記錄或營(yíng)利性光盤復(fù)制。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程 資源下載和軟件安裝監(jiān)管制度一、項(xiàng)目學(xué)校要成立現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，落實(shí)專人負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源下載和軟件裝入監(jiān)管工作。三、未經(jīng)允許，任何人不得隨意修改系統(tǒng)和接收軟件的各項(xiàng)設(shè)置，嚴(yán)禁更改接收衛(wèi)星頻道信號(hào)。嚴(yán)禁播放與工作無(wú)關(guān)的音、視頻內(nèi)容；嚴(yán)禁訪問(wèn)非法網(wǎng)站，嚴(yán)防非法信號(hào)攻擊，對(duì)非法信息要立即清除，并及時(shí)向主管部門報(bào)告，不得傳播、擴(kuò)散。嚴(yán)禁使用刻錄機(jī)進(jìn)行非教學(xué)資源的記錄或營(yíng)利性光盤復(fù)制。七、項(xiàng)目學(xué)校要求安裝殺毒軟件，并定期升級(jí)病毒庫(kù)。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程檔案管理制度一、凡是在遠(yuǎn)程教育工作中形成的各種工作表冊(cè)等資料均在歸檔管理 范圍。三、各種表冊(cè)應(yīng)按學(xué)期整理，并按學(xué)期形成遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)材料，加裝封皮后歸入檔案盒保管。五、文字檔案在管理中要防潮、防鼠、防蟲，音像磁帶、光盤、照片類檔案資料應(yīng)編寫目錄造冊(cè)登記，并注意防磁、防霉變，必要時(shí)要進(jìn)行技術(shù)處理。七、如果管理人員因工作變動(dòng)，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意后，遠(yuǎn)程教育資料檔案管理人員應(yīng)將檔案完整移交給接替人員，不得隨意處理。二、因不遵守操作規(guī)程；未經(jīng)批準(zhǔn)擅自拆、改；不聽取教師指導(dǎo)，玩忽職守及其它不遵守規(guī)章制度等主觀原因造成設(shè)備損壞；保管不善，遺失被盜，應(yīng)按器材的原值全額賠償。四、丟失損壞項(xiàng)目設(shè)備除應(yīng)負(fù)經(jīng)濟(jì)賠償責(zé)任外，還要視情節(jié)輕重，予以批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)予通報(bào)或行政處分，有意破壞的要追究刑事責(zé)任。學(xué)校調(diào)查核實(shí)后要以書面形式向區(qū)教育局說(shuō)明事故經(jīng)過(guò)及學(xué)校的處理意見。經(jīng)修理無(wú)法使用的設(shè)備，根據(jù)財(cái)務(wù)有關(guān)規(guī)定作報(bào)廢處理，并及時(shí)添置相關(guān)設(shè)備。 國(guó)家農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程項(xiàng)目多媒體教室管理制度一、多媒體教室是學(xué)校進(jìn)行信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的重要平臺(tái)，學(xué)校要指派具有一定業(yè)務(wù)水平的專（兼）職教師負(fù)責(zé)多媒體教室日常管理工作。三、使用多媒體教室要提前預(yù)約，使用完畢要填寫上課登記表；教學(xué)課件和各種盤片要科學(xué)分類編號(hào)，存放合理，取用方便。四、多媒體教室設(shè)備要擺放整齊，按照規(guī)范正確使用，投影機(jī)使用要遵守散熱要求，做到正確開關(guān)電源。六、愛護(hù)室內(nèi)一切設(shè)施，一律不準(zhǔn)外借和挪作它用。八、多媒體教室管理人員工作變動(dòng)時(shí)，要及時(shí)做好設(shè)備清點(diǎn)交接手續(xù)。軟硬協(xié)調(diào)，整體推進(jìn)；‘天網(wǎng)地網(wǎng)’合一，實(shí)現(xiàn)資源共享?的原則，加強(qiáng)農(nóng)村