初中物理實驗論文-在線瀏覽
2024-10-21 07:40本頁面
【正文】 過程的有效發(fā)展。演示實驗作為一種教學手段，需要教師認真研究和準備。物理就是以實驗為基礎的學科，物理的定義、定理、規(guī)律、定律都建立在大量的實驗和實踐活動中。在教學開始時，教師取一支擠光了牙膏的扁癟的鋁質(zhì)牙膏管，要學生猜想：如果將這支扁癟的鋁質(zhì)牙膏管放到水里會沉還是會??？學生根據(jù)生活經(jīng)驗，一般都會認為牙膏管會沉到水底，教師把牙膏管放入水中，證實學生的猜是對的，然后問：“牙膏管是鋁制成的，那么能否下結論：鋁制的物體放入水中一定會下沉呢？”多數(shù)學生會說“是的”，也可能會有少數(shù)學生認為“不一定下沉”，這時教師應請這些學生說出不一定沉的理由，再由他們自己利用牙膏管設計一個實驗去證明自己的結論，接著教師引導全體學生歸納結論；若沒有學生能正確回答，教師可以自己將這支牙膏管展開成薄片，做成一只“鋁片船”，放入水中就會浮在水面上。人們的許多物理知識是通過觀察和實驗，認真地加以思索和總結得到的。在課堂上用三棱鏡做光的色散實驗讓彩虹出現(xiàn)在教室里，使學生感到新奇；再引導讓學生去討論解開雨后彩虹形成的這個謎。在這里學習的就不僅是色散的知識，更重要的是學習了這種探索事實的根本方法──實驗。三、實驗教學應多角度發(fā)散注重引導學生觀察實驗觀察是實驗的第一步，也是創(chuàng)新的前提。案例一：在演示凸透鏡成像規(guī)律實驗時，可先讓學生細致觀察，然后出示以下問題：①本實驗需要研究觀察什么？怎樣觀察？觀察時光屏、透鏡、火焰三者的位置關系如何？②在光屏上會出現(xiàn)什么樣的像？③適當改變距離后像的大小有何特點？光屏上是否一直都有像，若沒有是在什么情況下？為使學生養(yǎng)成細致觀察的習慣，培養(yǎng)他們的觀察能力，教師應該在沒有出示以上問題時就讓學生自由觀察。肯定有部分學生觀察方法不當，老師可指導學生重新觀察，這樣做一定可以大大激發(fā)學生的求知欲，掌握正確的觀察方法，從而留下深刻的印象。在傳統(tǒng)的實驗教學模式中，課堂演示實驗一般以教師為主體，學生僅僅是旁觀者，而且很多實驗學生根本看不清，特別是后邊的學生。因此，不能把學生當作被動接收的“倉庫”，完全沒有發(fā)揮出演示實驗的作用，是不可取的。演示實驗時還要注意不僅要現(xiàn)象清楚，而且還要面向全體學生。投影放大、機械放大、自制可見度大的儀器進行演示等都是常用的方法。如讓學生上前來讀數(shù)或動一動手。兩相對比，說明大氣壓強不僅存在，而且還不小，全體學生都留下了深刻的印象?；钴S學生思維，采用多種實驗方法筆者認為在幫助學生掌握實驗原理的基礎上，應多鼓勵學生思考其他的學習方法。在實驗中，學生需要在各種因素中進行取舍，對所得信息進行篩選?！白屔钭哌M物理，讓物理走進社會”。要讓我們的學生在物理課堂的學習中興趣盎然，主動投入就需要我們更有效地組織好課堂教學。初中物理實驗論文塔斯托別鄉(xiāng)中學 阿不來提。一．讓學生多動手做實驗。物理實驗教學作為一種基本活動形式，應當努力通過動手做的實踐活動，突出實驗教學的實踐性。眾所周知，演示實驗在物理實驗中占有“絕對多數(shù)”的比例。由此導致學生動手機會顯著偏少，動手能力普遍不高?？梢园蜒菔緦嶒炌ㄟ^改進、改組和改造等方法適合于學生自己去實驗。2．增加實驗時間：將主要在課上實驗的時間向課外延伸。結合教材中安排的小制作、小實驗，讓學生課下去做，然后同學間進行殿評，使不同層次的學生都能在自主的氣氛中積極自由動手，動腦。由于物理實驗是以充分調(diào)動學生的各種感官為前提的一個綜合學習過程，因而必須通過有效的刺激，去強化實驗教學的啟發(fā)性，努力使實驗過程中出現(xiàn)實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y果能夠激勵學生進行深入的思考。但學生實驗中有一大部分是測量性和驗證性的實驗，為了防止學生在實驗中會懶于思考或不求甚解，滿足于簡單機械操作的傾向，需要教師在增強實驗過程的啟發(fā)方面動腦筋。教學的過程就是教無疑者有疑，教有疑者無疑的過程。為了強化實驗教學的探索性，要鼓勵學生對實驗中可能出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象和實驗結果進行預測和猜想，這樣對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也是大有益處的，牛頓正是根據(jù)蘋果落地現(xiàn)象猜想到，進而發(fā)現(xiàn)了萬有引力。四．注重實驗教學的主動性。充分發(fā)揮學生在實驗過程中的主觀能動性，調(diào)動學生思維的積極性、主動性。在實驗教學中，學生運用形象思維在頭腦中形成實驗方案，需要通過實踐的檢驗，才能判斷是否可行，設計過程中的錯誤和缺陷也只有在實踐中才能不斷地修正，腦的活動不斷糾正著手的失誤，手的操作同時也不斷修正腦的錯誤，手腦結合，相得益彰。第四篇：初中物理教學論文：物理實驗教學計劃初中物理教學論文：物理實驗教學計劃物理是一門以實驗為基礎的學科。為更好地實施實驗教學，現(xiàn)做計劃如下：一、實驗目的。二、實驗重點：本學期實驗教學的重點是部分演示實驗分組實驗。，按程序進行操作。五、實驗配檔：周次日期演示實驗（節(jié)次）分組實驗第一周星期一 決定動能大小的因素（4）星期二 動能和勢能的轉(zhuǎn)化（7）星期四 用刻度尺測長度第二周星期一 二氧化氮的擴散（4）星期二 決定擴散快慢的因素（7）星期三 做功與內(nèi)能的關系（7）星期四 熱傳遞與內(nèi)能的改變（4）星期五 研究比熱容（6）第三周
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