初中數(shù)學(xué)論文：如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透-在線瀏覽
2024-10-21 07:40本頁(yè)面
【正文】 一門(mén)課程，將德育教育很好地融合到數(shù)學(xué)課堂教育中，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，對(duì)今后走向社會(huì)有至關(guān)重要的作用。究其根本，造成此類(lèi)問(wèn)題的原因有很多，這與初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐不無(wú)關(guān)系。此外，部分初中數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)不完善，一味地強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)，缺少綜合素養(yǎng)與能力考查。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要認(rèn)真思索并迎合學(xué)生的心態(tài)，不要讓沉悶的邏輯思維使自己的課堂變得了無(wú)生趣，要善于通過(guò)各類(lèi)途徑和方式，積極開(kāi)展豐富多元的情趣化課程活動(dòng)，讓學(xué)生在玩的時(shí)候激發(fā)他們的好奇心，用歡聲笑語(yǔ)把沉悶的氣氛一掃而光，進(jìn)一步在玩的過(guò)程中培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，更是對(duì)孩子智力和情商的一種培養(yǎng)，使得自主探索變成自身的一種需要，不斷促進(jìn)孩子的進(jìn)取精神，讓成功信念根植于他們的心田，從中攫取不容忽視的“情緒智力”效益，從而為德育元素的滲透與融入大開(kāi)方便之門(mén)。初中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師的作用至關(guān)重要，時(shí)刻影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和做人，想要在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育培養(yǎng)，首先就要提高教師自身的道德修養(yǎng)和授課能力。教師上課之前還應(yīng)準(zhǔn)備充分，與文學(xué)教師多交流，提高說(shuō)話能力，采取靈活的教學(xué)方式，以幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材是進(jìn)行思想教育的根本，雖然數(shù)學(xué)教材不像語(yǔ)文那樣生動(dòng)活潑，只有空間形式及數(shù)量關(guān)系，枯燥乏味，但是數(shù)學(xué)教材具有科學(xué)運(yùn)用的概念、變化無(wú)窮的關(guān)系，新教材中也穿插了更多的與生活息息相關(guān)的內(nèi)容，可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生其他方面的接受能力。（四）能力性滲透現(xiàn)在初中生大多數(shù)是獨(dú)生子女，所以無(wú)論是在生活上還是學(xué)習(xí)上遇到困難就習(xí)慣性地退縮，缺少面對(duì)困難的勇氣和解決問(wèn)題的恒心，我們要知道在任何事情上輕言放棄是難以取得成功的。老師在對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)進(jìn)行教育的時(shí)候，在學(xué)生容易出錯(cuò)的地方注意，及時(shí)地幫助學(xué)生掌握正確的方法，教師首先應(yīng)該考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母淖儯瑫r(shí)老師要及時(shí)與學(xué)生溝通樹(shù)立學(xué)生的信心，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中把德育教育充分融合在一起。所以在初中數(shù)學(xué)課堂上，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體觀念的滲透，使學(xué)生能夠深刻地理解到集體的概念，并且將其在心中牢記，而班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該遵守一個(gè)班級(jí)規(guī)則，使整個(gè)班級(jí)都維持著和諧的狀態(tài)，如果學(xué)生不遵守班級(jí)規(guī)則，那么就會(huì)使教師的工作出現(xiàn)問(wèn)題，人們就難以和諧地生活在一起，這樣就需要教師數(shù)學(xué)課堂中滲透集體的概念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)。參考文獻(xiàn)：[1][J].雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（01）.[2][J].課程教育研究，2018（07）.[3][J].課程教育研究，2014（18）.第三篇：如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行德育滲透摘要：新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位，本文就如何在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育談了幾點(diǎn)體會(huì)。作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何滲透德育教育？現(xiàn)談?wù)劰P者的一些作法與體會(huì)，以期拋磚引玉。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用。如我國(guó)著名的數(shù)學(xué)典籍《九章算術(shù)》首次提出了正負(fù)數(shù)的概念及運(yùn)算法則，使得代數(shù)學(xué)于公元前2000年就已經(jīng)產(chǎn)生，等等，這都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育很好的教材。三、更新教育觀念，改變學(xué)習(xí)方式教師在教學(xué)過(guò)程中，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等。這樣不但可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力及創(chuàng)新探究等能力。在這種情景中，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。學(xué)會(huì)與人交流，嘗受成功的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)教學(xué)中德育功能滲透的根本目的在于使教學(xué)能真正為新世紀(jì)培養(yǎng)合格的人材服務(wù)，所以在教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有機(jī)滲透，耳濡目染，潛移默化，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必
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