【正文】 頭，中班幼兒排成一隊(duì)站在沙池另一頭。然后，中班幼兒將沙包交給大班隊(duì)伍的第二個(gè)幼兒，游戲繼續(xù)進(jìn)行。一物多玩紙板游戲活動目標(biāo)發(fā)展幼兒跑、跳、投等身體動作的協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)訓(xùn)練生活技能，學(xué)習(xí)穿線，系鞋帶的方法，提高幼兒的動手能力?；顒訙?zhǔn)備適宜的場地。每人一條塑料繩。誰愿意來試一試。你還能怎么玩紙板？加深問題難度，提供想象空間。給幼兒探索自己興趣的空間。三、學(xué)習(xí)紙板的新玩法請幼兒介紹自己玩紙板的方法，教師講解：把手指伸進(jìn)紙板洞里，轉(zhuǎn)動紙板變一個(gè)溜溜盤。（一人，兩人或多人玩）四、教師介紹幾種玩紙板的方法，幼兒集體嘗試。將紙板擺成直線幼兒單腳跳過紙板。報(bào)紙系列游戲材料準(zhǔn)備：報(bào)紙，紙棒（質(zhì)地較硬的報(bào)紙做成），彩色紙球（報(bào)紙捏團(tuán)后，用彩色皺紙包裹）游戲一——趕小豬玩法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過障礙物，也可將紙球分別打進(jìn)和球同色的籃筐內(nèi)，并進(jìn)行團(tuán)隊(duì)比賽。游戲三——過小河玩法：將報(bào)紙鋪在地上，可進(jìn)行跳躍練習(xí)；也可利用兩張報(bào)紙交替往前，鼓勵(lì)幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。游戲五——撕報(bào)紙 玩法：用雙腳將報(bào)紙撕碎，撕的最小者為勝；撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并可將碎片捏團(tuán)再造成紙球。游戲七——拋拋樂玩法：兩名幼兒將報(bào)紙橫向打開并拉直，將紙球放于報(bào)紙上，進(jìn)行拋接游戲。學(xué)習(xí)深挖、亞、拍等技能。遵守玩沙規(guī)則，愛護(hù)自己和同伴的作品，不揚(yáng)沙、扔沙，體驗(yàn)玩沙的快樂。玩沙工具若干?；顒舆^程：一、尋找紅旗，初次嘗試挖洞。小戰(zhàn)士們，今天我們接到一個(gè)任務(wù)，在這片沙地里埋著一些棋子，請你們根據(jù)卡片來找，卡片上數(shù)字代表椅子的順序，那頭是第一張，旗子就在對應(yīng)椅子旁邊線的位置，紅隊(duì)在紅線這邊找，蘭隊(duì)在藍(lán)線這邊找，找到棋子后插在洞穴的兩邊。（1）剛才你是怎么挖到的？借助什么工具？（2）怎么樣挖，才能挖的又深、又快、又安全。二、挖通戰(zhàn)壕，鞏固挖洞的技能。(二次)四、結(jié)束現(xiàn)在我們把人質(zhì)送回家吧?！净顒幽繕?biāo)】喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂趣。享受較色扮演的樂趣?！净顒舆^程】一、聽音樂進(jìn)入活動場地，寶貝們看一看我們的活動室里有什么啊？——發(fā)現(xiàn)紙箱。（激趣導(dǎo)入，自然過渡到游戲環(huán)節(jié)）我們的紙箱有什么用??？（裝菜，裝奶、裝玩具等）今天我們用紙箱變個(gè)魔術(shù)，讓它跟我們一起做游戲好不好？紙箱能變成什么跟我們一起游戲呢？只要你能想得到老師就能給你變出來。大紙箱變變變，小朋友們仔細(xì)看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進(jìn)來，小心蹲下身,快快藏起來?。ㄔ谟螒虻耐瑫r(shí)了解簡單的交通秩序）三、認(rèn)識小雞美美原來我們的紙箱能跟我們做這么多的游戲，剛剛都是寶貝們想的游戲，老師這還有一個(gè)跟紙箱玩耍的游戲呢，你們想不想玩？游戲：“小雞出殼”大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進(jìn)來，小心蹲下身快快藏起來！小雞小雞多大了，伸伸腦袋出來了；小雞小雞多大了，拍拍翅膀出來了；小雞小雞多大了，兩條小腿出來了；小雞小雞多大了，高高興興蹦出來了。請幼兒提問“小雞小雞多大了”，回答邊玩“小雞出殼”的游戲分別請幾個(gè)幼兒玩游戲，教師和其他幼兒一起念兒歌。讓孩子嘗試對球的各種玩法?！净顒訙?zhǔn)備】皮球與孩子相同、輔助材料（笤帚、木棍、報(bào)紙、球拍、水、方便袋、盒子、積木、易拉罐……）、課件 【活動過程】一、聽音樂做動作進(jìn)教室。今天，老師給你們帶來了好玩的東西，想知道它是什么嗎？（出示球），你們玩過嗎？怎么玩的？（幼兒討論）現(xiàn)在老師給你們每人一個(gè)，你們玩出和平時(shí)不一樣的完法好嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表揚(yáng)）。四、出示輔助材料（易拉罐、盒子、球拍……）。老師提出要求：小朋友玩的時(shí)候要注意安全，材料用完后放會原處，能做到嗎？（能）五、游戲《運(yùn)球》看誰用的材料多、運(yùn)的快。六、出示神秘禮物（看大屏幕播放背景音樂）認(rèn)識各種球。七、（放松活動）聽音樂，編球操結(jié)束活動?！净顒臃此肌績?yōu)點(diǎn)：因?yàn)榍蚴呛⒆觽兲貏e喜歡玩的一件玩具，所以在活動中他們玩的非常的投入，也玩出了許多新的玩法，而且他們合作精神也特別好，有好幾個(gè)小朋友合作把球抱在胸前開起了火車，有兩個(gè)孩子背靠背把球夾住跳來跳去的非常可愛……，尤其是他們在用球與輔助材料玩的時(shí)候，活動達(dá)到了高潮，孩子們玩的如火如荼，活動目標(biāo)就這樣輕松的完成了。誰的點(diǎn)子多游戲【教材分析】《誰的點(diǎn)子多》是中班下冊《幼兒創(chuàng)新智慧游戲》中的內(nèi)容?！对鯓勇?lián)系小白兔》這個(gè)話題來源于幼兒生活，孩子周日跟媽媽去姥姥家，經(jīng)常說的一句話是：咱們先給姥姥打個(gè)電話吧，咱們怎么去姥姥家呢？因此，這個(gè)問題的提出非常符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)?！居變悍治觥恐邪嗟暮⒆诱Z言表達(dá)能力已經(jīng)有所提高，積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，對事物有了一定的分析能力，他們能夠積極主動地進(jìn)行參與，喜歡探索，喜歡幫助別人，活動中以點(diǎn)點(diǎn)和咪咪為小白兔白白過生日為主線，激發(fā)了孩子的好奇心，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪怎么聯(lián)系小白兔呢？ 請孩子幫忙想辦法，孩子們很樂意去幫助別人。孩子會說：打個(gè)電話聯(lián)系聯(lián)系嗎。【設(shè)計(jì)思路】本節(jié)課以點(diǎn)點(diǎn)和咪咪相約為小白兔白白過生日為導(dǎo)入口，引起幼兒興趣，點(diǎn)點(diǎn)和咪咪用什么方式跟小白兔白白聯(lián)系呢？ 幼兒積極為它們“獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策”，開動腦筋想辦法，在教師的語言引導(dǎo)下，讓幼兒進(jìn)行分層次擴(kuò)散思維活動，如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想親自去小白兔家聯(lián)系，怎么去？如果點(diǎn)點(diǎn)和咪咪不想親自去小白兔家又會用什么辦法進(jìn)行聯(lián)系呢？在幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維的基礎(chǔ)上，讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)踐活動，在動腦、動手操作的過程中，讓孩子們的創(chuàng)新思維想法得到證實(shí)。【具體的設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)入活動：由做動作，猜動物引起幼兒興趣，導(dǎo)入課題。怎樣聯(lián)系小白兔呢？小朋友快來想個(gè)辦法吧！教師語言引導(dǎo)幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維活動。幼兒自己選擇材料，分組進(jìn)行實(shí)踐活動。讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，在相互的評價(jià)中，幼兒的創(chuàng)新能力和語言表達(dá)能力得到提高，同時(shí)也是一個(gè)互相學(xué)習(xí)的機(jī)會。探討聯(lián)系朋友的多種方式?！净顒訙?zhǔn)備】小狗點(diǎn)點(diǎn)、小貓咪咪的頭飾；寫信的卡紙、彩筆；剪刀、膠水、彩紙、廢舊彩色畫書；玩具：電話、手機(jī)、各類玩具車；拼插用的積木。小朋友來猜猜它們是誰？教師分別學(xué)小狗叫的樣子和小貓捋胡子的樣子，幼兒猜出后，教師出示小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓咪咪的頭飾。師：點(diǎn)點(diǎn)和咪咪要到小白兔家過生日，他們用什么辦法聯(lián)系小白兔呢？小朋友，你來給它們想個(gè)辦法好嗎？幼兒動腦筋，為點(diǎn)點(diǎn)和咪咪想出聯(lián)系的辦法.（幼：打電話、發(fā)短信、寫信、飛鴿送信、上網(wǎng)發(fā)郵件、坐車去、騎馬去等）教師指導(dǎo)用語：你這個(gè)辦法真不錯(cuò)，你來示范一下；怎樣打電話呢?信上寫什么呢？還有什么跟別人不一樣的辦法嗎？教師引導(dǎo)幼兒分層次進(jìn)行擴(kuò)散思維活動。如：乘火車、坐公交車、坐飛機(jī)、騎摩托車、騎電動車、騎馬、跑步等等。教師指導(dǎo)：你還有什么新方法嗎？為什么會想到這個(gè)方法？幼兒自己選擇材料分組進(jìn)行實(shí)踐活動。幼兒自己選擇材料，或用積木拼插交通工具，或用彩筆畫出交通工具，或用其他方式，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行合作。幼兒自選卡紙、彩筆、剪刀、彩紙、廢舊畫書、膠水等材料，用圖畫、符號或粘貼的方式表達(dá)自己的意思來聯(lián)系小白兔，鼓勵(lì)幼兒合作進(jìn)行創(chuàng)作。幼兒自選材料進(jìn)行操作活動，積木拼插、繪畫的方式制作出電話，幼兒之間進(jìn)行打電話的游戲。有不同意見的幼兒可以選擇自己喜歡的方式進(jìn)行操作活動。幼兒之間互相展示，互相說；每組一個(gè)代表說說本組的情況。其實(shí)在我們的生活中，會遇到好多的事情，只要我們積極動腦筋，就會想出好辦法?！净顒臃此肌績?yōu)點(diǎn)：能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動，教學(xué)活動的設(shè)計(jì)以一連串的故事問題貫穿整個(gè)活動，運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué)，通過動腦筋想辦法，解決了怎樣聯(lián)系小白兔的問題，幼兒能夠積極主動的參與，整個(gè)活動中幼兒始終處于一種興奮狀態(tài)，每個(gè)孩子都能夠積極動腦、動手進(jìn)行創(chuàng)新思維活動，并能大膽發(fā)言，教師只作為引導(dǎo)者與幫助者參與活動，活動中不僅培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維能力，同時(shí)鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力，調(diào)動了幼兒的參與意識、合作意識；后面的評價(jià)活動，使幼兒能夠充分體驗(yàn)到成功的快樂和創(chuàng)新思維的樂趣。教師在語言的運(yùn)用上要盡量簡練，不能過多，評價(jià)環(huán)節(jié)中，教師只起引導(dǎo)作用，應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒多說；在各個(gè)環(huán)節(jié)的連接上要緊湊些。能大膽表達(dá)，創(chuàng)編動作，發(fā)展創(chuàng)造力?！净顒訙?zhǔn)備】音樂磁帶：《拍手律動歌》 《小手爬》； 彩筆、紙每人一份?！迸氖致蓜?，引起幼兒的興趣。引導(dǎo)幼兒說出小手上有什么？（指頭、指甲、手心、手背）小手像什么？（樹*、扇子、孔雀尾巴、樹葉、金魚尾巴……）鼓勵(lì)幼兒大膽想像。討論：小手會表演什么動作？看誰想得動作多。（鍛煉幼兒小手的靈活性，體驗(yàn)玩小手游戲的快樂）② 鼓勵(lì)幼兒做出各種手部動作，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)新的幼兒。啟發(fā)幼兒探究小手能干哪些事情？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、并表演。（也可把幼兒表演的動作以編成兒歌的形式表現(xiàn)出來，讓幼兒邊說邊表演）音樂游戲《小手爬》。小手爬呀爬，一爬爬到頭頂上。問幼兒：小手還能爬到哪里？最后小手爬呀爬，爬到了老師的圖畫上。讓幼兒沿小手隨意畫出輪廓并添畫內(nèi)容，看能變出什么？① 出示范例，幼兒先觀察，小手變成了什么？（小手變小貓、小手變小兔、小手變笑臉……）啟發(fā)幼兒思考：小手還能畫成什么形狀？變成什么？② 啟發(fā)幼兒用自己的小巧手想象更多的手形，展示給其他幼兒看。教師指導(dǎo)。讓幼兒大膽嘗試變換手的各種形狀和姿勢，創(chuàng)造性地組合兩種手形畫出新的圖案。第四篇：中班游戲教案炒黃豆游戲活動一、活動目標(biāo)：通過幼兒自主探索，探索出轉(zhuǎn)的不同方法玩法。鍛煉身體的同時(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂。三、活動過程：一、開始部分。師：小朋友，今天我們一起來說兒歌《炒黃豆》好嗎？（2）聽音樂做徒手操。教師利用語言提醒幼兒伸腿、彎腰、捶背等動作。（1）動作練習(xí)：翻轉(zhuǎn)。（2）“炒黃豆”游戲。②當(dāng)兒歌念到最后一句時(shí)，兩人雙手松開身體轉(zhuǎn)一圈 ③兒歌中的黃豆可以變?yōu)榧t豆、豌豆、花生等。⑤幼兒再游戲一次。（3）分組活動：跳彩棍 走腳印 追泡泡 滾球練習(xí)挑、走、跑、滾球等動作。教師帶動幼兒一起自由活動，活動結(jié)束。能夠以物代物進(jìn)一步學(xué)會對游戲兒歌進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，豐富游戲的內(nèi)容。二、活動準(zhǔn)備：小黃豆、小玩具、小紐扣等若干教師準(zhǔn)備好動作表演三、活動過程：設(shè)置游戲情景教師表演請你猜猜在哪頭，吸引幼兒的注意力。比如說：小朋友，你想猜猜小黃豆在哪兒嗎？那我們就一起來玩請你猜猜在哪頭的游戲吧。請同伴猜東西藏在哪里。（3）判斷正確，完整表達(dá)，交換物品與角色。表演請你猜猜在哪頭。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編游戲兒歌。除了請大家猜黃豆在那里，你還想藏什么東西請大家猜？鼓勵(lì)幼兒大膽說出不同的物體，并用XX、XX在哪頭的句型完整回答。最后教師請兩位能力強(qiáng)的幼兒表演。每對發(fā)一顆黃豆，教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作。，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。利用每天飯后吃水果的時(shí)機(jī)，和幼兒一起品嘗、討論：(1)你今天吃的是什么水果？它有種子嗎？(2)找一找它的種子在哪里？看看是什么樣子的？找蔬菜等農(nóng)作物的種子。(3)每天安排一段時(shí)間，讓幼兒介紹、展示自己找到的種子。(二)制作種子標(biāo)本一、活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)簡單制作種子標(biāo)本，對種子產(chǎn)生認(rèn)知欲望，發(fā)展動手能力、創(chuàng)造能力和初步的合作意識。）師：讓我們來想個(gè)好辦法，一下子就能找出你想找的種子。幼2：在蘋果種子旁邊做個(gè)蘋果。幼兒自選喜歡的種子，繪制相應(yīng)的果實(shí)圖標(biāo)。教師提醒可利用現(xiàn)成的圖標(biāo)后，蔬菜、糧食、樹木的種子也受到了幼兒的青睞。互相欣賞同伴的作品。二、活動準(zhǔn)備：各種種子三、活動過程：展示教師準(zhǔn)備的種子，讓幼兒自由觀察。(1)教師提示可按“能否食用”把能吃的種子放在盒中，不能吃的放在籃子里。提問：你是用什么方法來分的？還可以用哪些方法？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以按種子的大小、顏色、形狀來分類。枇杷、蘋果、青菜、西瓜的種子放在一起。幼3：把青菜、黃豆、枇杷的種子放在一起（是圓的），把水稻、蘋果、西瓜的種子放在一起（有點(diǎn)尖）。幼2：枇杷的種子可以種，會長出枇杷樹??教師和幼兒一起得出結(jié)論：有的種子能吃，有的不能吃；種子都能種植，發(fā)芽后長成小苗，長大后會結(jié)果。二、活動準(zhǔn)備：各種種子三、活動過程：種植活動(1)激起幼兒種種子的愿望：你想知道它們是怎樣長大的嗎？出示教師為幼兒準(zhǔn)備的小盆、小鏟子及各種種子。(3)教師講解示范種植過程：在小盆內(nèi)挖開土，放入種子，然后蓋上土，最后澆上適量的水。觀察、管理一兩周后，部分種子出土了，有的還沒有動靜。幼1：我種的青菜籽發(fā)芽了，長出了兩片小葉子。幼3：我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢？(2)與幼兒一起挖開土觀察，了解、分析種子不發(fā)芽的原因。密切聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動，是解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。通過種子排隊(duì)、球排隊(duì)、游戲“走鋼絲”，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長短的一種互逆關(guān)系。一、活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。二、活動準(zhǔn)備：幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、赤豆各十顆）紙板人手一張乒乓球、海洋球各一個(gè)。“看看桌子上有什么？”（蠶豆、黃豆、赤豆）“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）第一次探索活動：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。(3)請幼兒講述排列結(jié)果。因?yàn)樾Q豆大，所以排得最長。(5)小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面?！罢埬銈冇貌煌姆N子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量到底會不會一樣多呢？”(4)講述操作結(jié)果。種子粘貼中班美工活動一、教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)用種子粘貼作話畫的方法。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及合作能力。教師制作一幅種子粘貼范畫。