我和動物交朋友教學反思合集-在線瀏覽
2024-10-21 05:44本頁面
【正文】 瞧一瞧，看看那里還有誰呢？美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪?；顒尤郝犅爠游锖腿祟愊嗵幍墓适拢ぐl(fā)學生愛護動物的意識。六、新理念、新《課標》精神在教學中的體現(xiàn)我覺得自己設計的這節(jié)課，最大的特點之一就是讓小動物走進課堂，讓孩子在與真實動物的親密接觸中感受著與動物做朋友的樂趣，構建了一個真實互動 的生活化課堂，使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生的生活。多媒體的恰當使用擴大了教學的容量，使學生更直觀地感受到動物的可愛。我和動物交朋友教學設計 陳官屯小學 魏羽敏教學目標。，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學難點：能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學過程課前活動──猜謎語，獎玩偶：同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸?！懊婵紫褙?起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。1．你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。）看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？老師今天還真的請到了一位動物小客人。（板書：喜歡動物）活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學生愛護動物的意識。在生活中我們還要學會和它們相處?；顒铀模赫b讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結(jié)全課。老師有一首拍手歌。特別是在是否養(yǎng)過小動物這一問題上，全學年有五分一的孩子告訴我，老師我媽媽不讓我養(yǎng)小動物，老師我養(yǎng)的小動物沒幾天就被我媽媽送人了。我暗自思量，一大部分同學能寫，是不是我就成功了？那這五分之一的孩子又該怎樣引導？讓他們學會什么？無奈之下，我給這樣的孩子留了一道特殊的作業(yè)，請爸爸媽媽幫忙，一起查查動物和人類之間發(fā)生過哪些感人的故事。正是有了每節(jié)課的課前調(diào)查這一環(huán)節(jié)，我的課總是會針對孩子們的實際情況，設計出孩子需要的活動，能做到的展示。漢語的音節(jié)界限分明，聲調(diào)抑揚頓挫，錯落有致； 雙聲疊韻，律動相恰，只有誦讀才能體會到其美感與樂感。如開課那段朗朗上口，歡快的小詩，引導學生展開想像的翅膀，在誦讀中想像人與動物、自然和諧共處的畫面，字里行間都滲透著對美好生活、和諧共存的向往。在這個星球上，動物與人類一樣享有生存的權利，人與自然和諧相處的意境，在孩子們的頭腦中扎下了根。這句格言引導孩子們嘗試走近動物的生活，去做一個有愛心的人，大愛無形。簡短的一句話，使課堂教學更有現(xiàn)實感，更貼近學生生活。正因為功夫做足了，課堂上學生們就活躍了起來，抓住動物的特點去描述，讓別的孩子猜猜看，沒有生活體驗的孩子，怎么能生動的做到這一點？孩子們看著，笑著，笑著，說著，互相補充中，動物的外形特點，生活習性，一一展示在大家面前。特別是孩子們談到自己和小動物最開心的事情后，他們不自覺的在描述過程中表達出了自己對小動物深深的喜愛。現(xiàn)在的孩子大多很孤單，很少有伙伴間的交流，回到家里，這些有生命的動物伙伴也教會了孩子們關心，體諒，責任與愛同在。同時他們低垂的小腦袋我也體驗到了孩子們憂傷，我借機告訴孩子們，無知的愛是傷害，愛動物也要科學的愛。最后的一項活動更是水到渠成，孩子們生動的筆墨，色彩，展示的是孩子們內(nèi)心的充盈，對動物的愛。第三篇：《我和動物交朋友》教學反思一、聽故事，引發(fā)思考《我和動物交朋友》這一課是通過一個真實的故事──長頸鹿“海濱”的故事引入課堂教學的。教師講完故事后，自然地引發(fā)學生的思考；聽了故事后有什么感受，也就是這個故事留給我們什么啟示？學生對此事感到很難過，很傷心，并且還在課堂中自然地引發(fā)出了“喂動物好不好”的思考：有的學生認為應該把包裝袋拆開后再喂動物；有的學生認為根本不應該喂動物，他們認為動物園里的動物應該有專門的飼養(yǎng)員喂養(yǎng)，這樣才是真正地愛護動物，把動物當成人類的好朋友。對于學生即興提出的問題，
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