人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)23古詩(shī)詞三首(教案)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-21 05:39本頁(yè)面
【正文】 課前準(zhǔn)備：背誦課文查閱資料了解有關(guān)詞的知識(shí)。讀生字：塞箬蓑二、自讀《漁歌子》理解詞意 自讀全詞，整體感知。四、細(xì)讀《漁歌子》理解詞意1.《漁歌子》的作者是誰(shuí)？哪個(gè)朝代的人？ 、對(duì)照注解或字典理解字詞的意思。在美麗的西塞山前，幾只白鷺飛上天空。在風(fēng)景如畫的河邊，詩(shī)人頭戴青箬笠；身穿綠蓑衣，沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨，久久不愿離去。全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（大自然）有感情地朗讀。能正確讀寫“洞庭、江南”等詞語(yǔ)。，邊讀邊想象畫面等方法，感知詩(shī)詞大意，用自己的話說說詩(shī)句的意思。教學(xué)重點(diǎn)：品味詩(shī)句，指導(dǎo)背誦，積累語(yǔ)言。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí) 獨(dú)坐敬亭山一、激趣導(dǎo)入。誰(shuí)來背背李白的詩(shī)，會(huì)幾首就背幾首。，看注釋，結(jié)合插圖，介紹背景。，做到“五不”。四、人小組合作學(xué)習(xí)。五、全班交流。：“閑”是悠閑的意思，在說句意時(shí)，要作詞序的調(diào)整?！皡挕钡淖⑨屖恰皾M足”。，想象一下“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑”是一幅怎樣的畫面。六、指導(dǎo)朗讀。：指名讀—同位讀—小組讀—齊讀等。出圖。二、自由吟讀。或個(gè)別講解或集體理解。“兩相和”，可以讓學(xué)生結(jié)合看圖吟誦體會(huì)。“鏡未磨”寫出了一種別有情致的朦朧的美，真是別出心裁。四、引導(dǎo)賞析。體會(huì)不同的景致及古詩(shī)的借景抒情的手法。五、交流課外積累。六、練習(xí)。第二課時(shí) 憶江南一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。帶著上面的問題自由讀，邊讀邊看圖，理解意思。指名看圖說出意思。詞的內(nèi)容也是回憶江南景色的，白居易曾經(jīng)當(dāng)過杭州刺史。舊：從前。諳：熟悉。根據(jù)提供的詞語(yǔ)解釋，讓學(xué)生自己說說詞句的意思，然后連起來說整首詞的意思。 最新版四、教師小結(jié)。那么，說江南好，是聽別人說，還是自己親眼看到的呢？第二句做了回答：曾經(jīng)，我對(duì)江南的風(fēng)景是那么的熟悉，那么了解。老師最后歸納：春回大地的時(shí)候，百花盛開，每當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，陽(yáng)光普照，遍地開放的鮮花更加艷麗，春暖水碧，綠波粼粼?！八{(lán)”字形容春水深碧。朗讀的感情基調(diào)：飽含深情的回憶之情。在熟讀基礎(chǔ)上讓學(xué)生練習(xí)背誦。默寫《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》七、課后反思。學(xué)生通過對(duì)詩(shī)詞的誦讀和欣賞，感受，感受南方自然風(fēng)光的美。在理解詞義的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分角色，在對(duì)話中鞏固詞義。正確讀寫“蠶桑、耘田、白鷺”等詞語(yǔ)。默寫前兩首詩(shī)。培養(yǎng)閱讀古詩(shī)詞的興趣和對(duì)古詩(shī)詞的熱愛之情，養(yǎng)成課外主動(dòng)積累的好習(xí)慣。我們欣賞到：那獨(dú)特迷人的《鄉(xiāng)下人家》，那異國(guó)風(fēng)情的《牧場(chǎng)之國(guó)》，相信這些現(xiàn)代美文給你留下深刻的印象！那，古代的鄉(xiāng)村又是怎樣的？我們跟隨著宋代詩(shī)人翁卷一起領(lǐng)略江南的鄉(xiāng)村四月。讀前兩遍，注意讀準(zhǔn)字音、讀通句子；讀后兩遍,注意詩(shī)句內(nèi)部的停頓,讀得有節(jié)奏、有板有眼。（方法：多誦讀）三、理解詩(shī)意，感悟詩(shī)的語(yǔ)言美。讀了這么多次能結(jié)合注釋說出詩(shī)意思嗎？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說說。四、品味詩(shī)句，感悟詩(shī)的意境美正所謂“詩(shī)中有畫”、“畫中有詩(shī)”。我們就開個(gè)詩(shī)畫品讀會(huì)吧?。ㄒ唬┢肺兜谝弧⒍洌ㄕn件出示一、二句）這兩句，你好像看到了什么畫面？（板書：綠原、白川、子規(guī)、煙雨）指導(dǎo)品讀：遍、滿（方法：抓詩(shī)眼）除了山陵原野是綠的，還有什么是綠的？（方法：想畫面）這畫面讓我想起哪些詩(shī)句？（聯(lián)系有關(guān)的詩(shī)句）這是絕妙山水畫！我們以讀代品吧！鏡頭再轉(zhuǎn)換，你還聽到什么、看到什么？ “子規(guī)”是怎樣啼叫的？這“雨如煙”什么感覺？看圖片1）把這種若有若無(wú)的朦朧美讀出來。小結(jié)：你們真了不起，憑著多誦讀、看注釋、抓詩(shī)眼、（調(diào)動(dòng)視覺、聽覺，聯(lián)系詩(shī)句）想畫面的法寶就走進(jìn)青山綠水、杜鵑煙雨圖。先小組內(nèi)切磋切磋。小結(jié)：農(nóng)家生活，人人都有事做，個(gè)個(gè)都勤勞。五、理解詩(shī)人，回歸整體，感悟詩(shī)情之美?？梢?，詩(shī)人翁卷是一個(gè)怎樣的人？（配樂）那能把詩(shī)印在心間嗎？還能把詩(shī)留在筆尖嗎？請(qǐng)默寫。（一）古今對(duì)照請(qǐng)拿出練習(xí)紙。出示：走在鄉(xiāng)間小路上，匯報(bào)。他們留下不少珍貴的詩(shī)篇。獨(dú)出門前望野田，月明蕎麥花如雪田園樂（唐）王維桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙。讀了這些田園詩(shī)句，老師把自己的感受寫了下來：課件出示：巍巍青
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