【正文】 做到定性與量化的統(tǒng)一，短期行為與長期行為的統(tǒng)一，局部評價與整體評價的統(tǒng)一。師資配置問題：教師手頭的事情太多太雜，而他們的時間精力卻有限，無法對該課程作出更多的研究，如設專職教師，教師的編制又有限制，而且教師們又擔心職稱的評定問題。拓展學生的知識領域，提高學生的科學精神和人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的審美情趣。促進教師隊伍建設，增強教師的課程意識。二、組織保障：成立基礎教育課程改革工作領導小組，全面負責對高中新課程實驗作出正確決策和部署，在經(jīng)費投入、政策支持、辦學條件、制度建設、師資培訓、輿論宣傳等方面提供保障，對實驗過程予以指導和調控。成立課程指導委員會，負責對各年級的課程計劃形成建議并組織反饋；優(yōu)化整合現(xiàn)有資源，開發(fā)建設新型課程資源。三、課程設置?校本課程：（一）開發(fā)原則：實效性原則?；パa性原則。針對性原則。（二）開發(fā)目標：與國家課程、地方課程相互整合與補充，以加強課程結構的綜合性與多樣性。培養(yǎng)一批復合型、科研型的教師。培養(yǎng)學生的團結、合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進學生身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會環(huán)境。選編部分優(yōu)秀古詩詞和近代優(yōu)秀詩文，利用小學階段學生記憶的黃金時期，在教師的指導下讓學生強化記憶，以增厚學生的文化底蘊。目前國家凸顯依法治國的理念，讓學生從小就了解相關的法律知識，無論是對學生的自我保護，還是培養(yǎng)學生將來走向社會后自覺守法、用法的意識都非常第三篇：校本德育課程禾豐鎮(zhèn)初級中學德育校本課程綱要一、德育校本課程指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀。堅持實事求是的思想，從學校、學生的實際出發(fā)，遵循中學生身心發(fā)展規(guī)律，分層次確定德育工作的目標和內容。二、德育校本課程總體目標學校德育工作緊緊圍繞全面提高學生的綜合素質這一主線，制訂如下目標：德育校本課程管理目標：系列化、人本化、科學化、規(guī)范化、制度化。力求把學校德育工作具體分解到年級，具體到學期與月，每月根據(jù)主題安排活動，形成系列，使學生在具體的活動中受到教育。逐步建立以學生成長導師制為基本模式的親情化、互動式、人本化的校園人際關系。《學生成長記錄》使用合格率達100%。使年輕班主任教師100%的接受學校及上級有關部門培訓，積極爭取德育專職人員和思想政治課教師參加上級舉辦的專業(yè)培訓；力爭配備專職的心理健康教育指導教師；通過培訓在全校培養(yǎng)一批德育工作帶頭人。建立和完善德育工作的“雙線”評價機制，即學生綜合素質評價與教師德育工作評價，把教師德育工作評價結果納入教師工作考核。利用好校內德育陣地（一報、一主、一室、板報宣傳欄、校園文化長廊等），充分發(fā)揮其主陣地作用；積極開辟愛國主義教育基地、社會實踐基地、青少年活動中心，發(fā)揮德育基地的互補作用。使學生具有良好的思想道德品質和文明行為習慣，牢固樹立“知榮明恥”社會主義榮辱觀；使學生的思想品德評定合格率在98%以上，有效控制學生的違法犯罪行為。將學生培養(yǎng)成具備以下素質的青少年：（1）、熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，擁護黨的基本路線，具有正確的政治方向。（3）、遵守社會公德，遵紀守法，行為習慣文明，團結友愛，孝親敬老，養(yǎng)成良好的勞動習慣、健康的生活方式和科學的思維方法。（5）、有健康的心理、健全的人格，有強烈的進取心和責任感。三、德育校本課程的理念：堅持德育為首理念：德育是素質教育的靈魂，確保德育在學校工作中的首要位置。堅持全員管理理念：德育是一個系統(tǒng)工程，要有全員管理觀念。堅持以人為本理念：堅持以人為本，牢固樹立學生是德育主體的觀念，幫助學生確立自主發(fā)展的主體意識，激發(fā)學生積極參與的熱情，培養(yǎng)學生自我教育的能力。這一過程首先是嚴格制度管理，其次是在管理的基礎上通過學生親身的學習、實踐、體驗，并經(jīng)過多次反復，逐步內化形成良好的行為習慣。五、德育校本課程內容：政治思想教育行為養(yǎng)成教育道德品質教育民主法制教育心理健康教育社會實踐教育六、德育校本課程實施原則：堅持正確方向性與現(xiàn)實性相結合原則；堅持動之以情曉之以理知行統(tǒng)一原則；堅持正面教育與紀律約束相結合原則；堅持發(fā)揚積極因素克服消極因素原則；堅持尊重學生與嚴格要求相結合原則；堅持集體教育與自我教育相結合原則；堅持優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結合原則。2）道德行為目標⑴培養(yǎng)自覺遵守社會公德的意識；⑵培養(yǎng)遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的自覺意識；⑶初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀律，尊敬父母和長輩、尊敬老師，關心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮的觀念； ⑷勤儉節(jié)約，尊重勞動，愛惜勞動成果； ⑸初步懂得責任和義務的內涵； 3）個性心理品質和能力目標⑴認識并初步形成良好的個性心理品質（活潑開朗、樂觀向上、積極進取、勇于創(chuàng)新）；⑵初步具有辨別是非、善惡、美丑的能力；⑶培養(yǎng)與同學友好相處，互相幫助、共同進步的良好品質； ⑷初步具有承受學習與生活上的挫折和壓力的心理準備； ⑸初步形成自尊、自愛、自信、自強的心理品質觀念。2）道德行為方面⑴校規(guī)校紀教育，自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》教育； ⑵愛護花草樹木、愛護校園的一草一木、愛護公物教育； ⑶安全意識教育； ⑷良好的文明禮貌、行為習慣規(guī)范教育；⑸敬老愛幼，遵守社會公共道德和公共秩序教育；⑹熱愛勞動，愛惜勞動成果教育。（二）初二年級德育重點、目標及內容德育工作重點鞏固初一年級德育成果，根據(jù)初二學生的生理心理特點，開展青春期心理教育與引導，平穩(wěn)地向青春期過度，實現(xiàn)生理和心理的健康轉化，努力縮小差距，減少兩極分化；鞏固對學生進行“五愛”教育的成果，進行初步的理想和人生觀、世界觀、價值觀教育。2）道德行為目標⑴養(yǎng)成自覺的遵守社會公德的意識與行為習慣，繼續(xù)養(yǎng)成文明的行為規(guī)范意識； ⑵具有自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的意識；⑶關心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮，能正確處理人際關系中的較為復雜的問題；⑷珍惜時間和學習機會，努力學習，有正確的學習態(tài)度和較為科學的學習方法； ⑸積極參與公益事業(yè)，做到心中有他人，學會養(yǎng)成先人后己的好品質。德育內容 1）思想品德方面 ⑴繼續(xù)加強“五愛”教育； ⑵正確的學習態(tài)度教育；⑶知法、懂法、守法觀念與意識的教育； ⑷樹立遠大理想的教育，為人民服務思想的教育； ⑸社會發(fā)展基本規(guī)律的學習與基本國情教育。3）個性心理品質和能力方面 ⑴青春期心理健康教育；⑵關心心理成長歷程，自覺塑造良好個性心理品質的教育；⑶進一步了解“元認知”，并把它運用到塑造良好個性心理品質的自我監(jiān)控和自我教育中；⑷在自尊、自愛、自信、自強的心理品質的培養(yǎng)中，正確理解父母親的關愛，消除家庭教育中的逆反心理；⑸為人正直，誠實謙虛，發(fā)奮進取，戒驕戒躁，意志堅定等優(yōu)良品質的養(yǎng)成教育。德育目標 1）思想品德目標⑴了解我國基本國情和建設有中國特色的社會主義的基本常識； ⑵熱愛中國共產(chǎn)黨，了解黨的基本路線和方針政策； ⑶具有進一步的法律意識和法制觀念，懂法、守法；⑷由愛校、愛家鄉(xiāng)的思想感情出發(fā)，進而樹立主人翁意識和民族責任心、自豪感，立志報效祖國；⑸有積極要求上進、爭做一名優(yōu)秀的共青團員的意識。3）個性心理品質和能力目標⑴進一步養(yǎng)成與鞏固健康、良好的個性心理品質；⑵具有較穩(wěn)定健康的包括興趣、愛好、意志、情趣等在內的內在性格； ⑶基本形成較穩(wěn)定的健康的人際交往能力，正確處理同異性之間的交往和友誼； ⑷初步