【正文】 長安）途中，轉道故鄉(xiāng)沛縣時所作。第一句指包括劉邦在內的群雄在各地紛紛起義，而最終只有他劉邦威望遠揚天下。公元前２０６年，這兩個英雄在新豐鴻門（今陜西?。┡e行了一次特殊的宴會，史稱“鴻門宴”。西漢著名史學家、文學家、思想家。遷生于龍門，年十歲誦古文，得以博覽皇家珍藏的大量圖書和文獻。在《史記》草創(chuàng)未就之時，因替投降匈奴的李陵辯護，下獄受腐刑?！妒酚洝肥俏覈谝徊考o傳體通史，記載了從傳說中的黃帝到漢武帝三千年間的歷史。本紀記帝王，世家述諸侯，列傳敘人臣，書記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用。魯迅更評為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有很高的文學價值。不久，項羽以盟主身份召開戲下(今陜西臨潼東)之會，封18人為諸侯王。劉邦到南鄭后，積極準備反攻。到公元前203年秋，得到韓信的幫助，才形成足以跟項羽抗衡的力量；項羽乃與劉邦約定：“中分天下，割鴻溝以西為漢，以東為楚。這時張良、陳平向劉邦提出建議，趁此時機消滅項羽。項羽突圍，至烏江(今安徽和縣東北)自刎。ng）道芷欲間行（ji224。）美姬（jī）鯫（zōu）生 卮（zhī）酒 有郤（x236。）瞋（chēn）目 目眥（z236。）曰 參乘（sh232。）肩 不勝（shēng）刀俎（zǔ）（二）學生討論概括文章大意第一部分：（1～5）宴會前，寫宴會前劉、項兩軍駐地、力量對比、事件的起因及雙方的幕后活動。（導火線）──范增進言分析情況。（形勢有所轉化）──張良與劉邦商討對策。第二部分：（6～9）宴會上，寫鴻門宴上雙方的尖銳斗爭，情節(jié)的高潮。──劉邦以“如廁”為名逃脫。（緊張）──范增以項莊舞劍為由，刺殺劉邦。第三部分：（10～12）宴會后，劉邦脫身逃走，張良入謝，劉邦誅殺內奸?！表椨鸫笈?，說：“明天犒（kao）勞士兵，給我打敗劉邦的軍隊！”這時候，項羽的軍隊40萬，駐扎在新豐鴻門；劉邦的軍隊10萬，駐在霸上。現(xiàn)在進了關，不掠取財物，不迷戀女色，這說明他的志向不在小處?！背淖笠棽琼椨鸬氖甯?，一向同留侯張良交好。項伯就連夜騎馬跑到劉邦的軍營，私下會見張良，把事情詳細地告訴了他，想叫張良和他一起離開，說：“不要和（劉邦）他們一起死了。于是張良進去，詳細地告訴了劉邦?！跃吐犃怂脑?。這又將怎么辦呢？”張良說：“請您親自告訴項伯，說劉邦不敢背叛項王?！眲钫f：“他和你年齡誰大誰?。俊睆埩颊f：“比我大。”張良出去，邀請項伯。劉邦捧上一杯酒向項伯祝酒，和項伯約定結為兒女親家，說：“我進入關中，一點東西都不敢據(jù)為己有，登記了官吏、百姓，封閉了倉庫，等待將軍到來。我日夜盼望將軍到來，怎么敢反叛呢？希望您全部告訴項王我不敢背叛恩德?！眲钫f：“好。不如趁此好好對待他。點撥：曹無傷是沛公的主司馬，他的告密當然不同于一般流言蜚語，于是，項羽決定“擊破沛公軍”。范增是項羽的主要謀士，他對形勢的判斷十分正確?！凹睋粑鹗А钡闹鲝埛浅Ｓ⒚鳌?，當即“大怒”，這一個“怒”字內涵相當豐富。第二件事“張良獻策”。這段文字是情節(jié)變化的關鍵。張良過人之處在于確信項伯可以利用。由項伯必能獲得理想的效果，尤其是他看準了項羽的致命弱點，雙方矛盾的焦點，深信“言沛公不敢背項王”一句話就能解決問題。（也與劉邦大驚失色束手無策形成對照。現(xiàn)在有小人的謠言，使您和我發(fā)生誤會。項王、項伯朝東坐，亞父朝南坐。劉邦朝北坐，張良朝西陪侍。范增起身，出去召來項莊，說：“君王為人心地不狠。否則，你們都將被他俘虜！”項莊就進去敬酒。”項王說：“好。于是張良到軍營門口找樊噲?！庇谑欠畤埬弥鴦?，持著盾牌，沖入軍門。項王握著劍挺起身問：“客人是干什么的？”張良說：“是沛公的參乘樊噲?！弊笥揖瓦f給他一大杯酒，樊噲拜謝后，起身，站著把酒喝了?！弊笥揖徒o了他一條未煮熟的豬的前腿。項王說：“壯士！還能喝酒嗎？”樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他?！F(xiàn)在沛公先打敗秦軍進了咸陽，一點兒東西都不敢動用，封閉了宮室，軍隊退回到霸上，等待大王到來。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了?！表椡鯖]有話回答，說：“坐。坐了一會兒，劉邦起身上廁所，趁機把樊噲叫了出來?！皠钪x罪”，“范增示意”，“項莊舞劍”，“樊噲闖帳”，Ａ：劉邦謝罪是否誠心，何以見得？提示：并不誠心。而且，言辭雖恭，以“將軍”稱項羽而以“臣”自稱，更強調自己“先入關破秦”，“得復見將軍”都出于“不自愿”，僥幸而已，但卻絕不認錯，更把責任推給“小人”?。ㄟ@“小人”分明指曹無傷卻故意不予道破，裝出一副全然無知的樣子?！皠钪x罪”，情節(jié)已趨緩和，“舞劍”事件發(fā)生，形勢再度緊張起來，從而引出了“樊哈闖帳”，故事推向高潮。課文從哪幾方面刻畫樊噲這一人物？寫“樊噲闖帳”的目的是什么？（是不是“喧賓奪主”？）提示：課文對樊噲這一形象的刻畫可謂濃墨重彩，形神兼?zhèn)湔Z言描寫：“此迫矣！臣請入，與之同命”。行動描寫：“帶劍擁盾入軍門”，“側其盾以撞，衛(wèi)士仆地”，“立而飲之”，“拔劍切而啖之”，無所顧忌，無所畏懼，何等英武。濃墨重彩寫樊噲，既襯托了項羽、劉邦，更突出了張良。D：有人認為樊噲在席上的講話跟劉邦一模一樣，“僅是語句上稍有變化而已”，對不對？如有區(qū)別，區(qū)別在哪里？為什么會有這樣的區(qū)別？提示：兩人講話中心大體一樣，但側重點不同。策略上看，二者區(qū)別也明顯。（三）第三部分：宴后（結局、尾聲） ：劉邦出去后，項王派都尉陳平去叫劉邦?，F(xiàn)在人家正好比是菜刀和砧板，我們則好比是魚和肉，告辭干什么呢？”于是就決定離去。張良問：“大王來時帶了什么東西？”劉邦說：“我?guī)Я艘粚τ耔担氆I給項王；一雙玉斗，想送給亞父。你替我把它們獻上吧。”這時候，項王的軍隊駐在鴻門，劉邦的軍隊駐在霸上，相距四十里。劉邦對張良說：“從這條路到我們軍營，不過二十里罷了，估計我回到軍營里，你才進去。張良進去道歉，說：“劉邦禁受不起酒力，不能當面告辭?！表椡跽f：“沛公在哪里？”張良說：“聽說大王有意要責備他，脫身獨自離開，已經(jīng)回到軍營了。亞父接過玉斗，放在地上，拔出劍來敲碎了它，說：“唉！這小子不值得和他共謀大事！奪項王天下的人一定是劉邦。？是幾個人一道走的？為什么這樣？點撥：一是留下張良代為辭謝，二是放棄車騎、只身獨騎，只帶四個親信隨從，三是叮囑張良，待其至軍中再入內辭謝。（從小路走，目的也在此。5.“巨鹿之戰(zhàn)”是項羽暴興、成為西楚霸王的起點，他勇冠三軍，摧毀秦軍主力，成為眾望所歸、天下注目的英雄。而“鴻門之宴”則是項羽由成功轉向失敗的關鍵。你從哪些地方看出了這些轉化的趨勢？看出了項羽悲劇的預兆？ 點撥：① 項羽在優(yōu)勢下，恃勇驕橫，毫無遠慮；劉邦在劣勢下，忍辱負重，善于保存自己。③ 項羽用人唯親，致使謀臣不能施其謀，將士不能效其力；劉邦知人善任，謀臣能從容定計，將士能見危授命。： ① 從座次看人物 項羽、項伯東向坐。宴席的四面座位，以東向最尊，次為南向，再次為北向，西向侍坐。從座位可看出雙方力量懸殊與項羽的自高自大。數(shù)月，楚軍食少。譯文：（劉邦率軍奪取成皋，接管西楚糧庫敖倉，項羽獲知后，回師滎陽。幾個月后，西楚軍隊糧食供給越來越少。（項伯勸阻，項羽才停止行刑。：劉邦：善于用人、善于應變、能言善辯。五、分組討論人物形象（在沖突矛盾中刻畫人物形象）范增：老謀深算、驕橫獨斷張良：多謀善斷、處事不驚、沉穩(wěn)機智、處事有方 項莊：有勇無謀、拙笨無能樊噲：勇猛剽悍、機智能言、粗中有細 項伯：周密謀略 曹無傷：魯莽草率六、總結，但項羽依然選擇了不，有人說這是他的君子之度，也有人說是婦人之仁，你怎樣看呢？兩種看法都能自圓其說，并且都有道理，只是看問題的角度不同。后者將其看為政治集團的核心領導人，在政治的大事大非前，猶疑不決，優(yōu)柔寡斷，缺乏果敢干練的辦事風格，坐失良機，功虧一簣。，仰天長嘆：“吾起兵至今八歲矣，身七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下?！鄙w世英雄為什么走上了末路？結合課文，談談你的思考。）參考：（１）領導者的性格特點：在政治舞臺上更需要劉邦而不是項羽?！表椨鸶m合做一個驍勇善戰(zhàn)、攻無不克的英雄馳騁疆場，而不是一個老謀深算、精通權術的政客運籌帷幄。項伯告密，損己利人，翼蔽沛公，殺劉受阻。劉氏集團人心向背。樊噲闖帳，張良冒死留謝，勇者獻其力，智者獻其謀。（３）用人策略：鴻門宴上項伯的破綻可謂大矣，但項羽仍未覺察，只因他任人唯親，深信叔父不疑。而劉邦知人善任，“夫運籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房。連百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。第二課時教學目標：、劉邦的性格特征。“英雄”一詞的內涵。、導入“勝者為王，敗者為寇”與《史記》中項羽進入“本紀”的矛盾。二、解讀項羽1．第一課時學生用四字短語概括項羽在鴻門宴前后的表現(xiàn)（包括細節(jié)）。（1）無傷告密，項羽大怒：既然楚懷王與諸將有約，“先破秦人咸陽者王之”，劉邦就是“王關中”也并未背約，項羽為什么勃然大怒？從“怒”字，可以見出項羽怎樣的性格？（2）項伯勸說，項羽許諾：既然已經(jīng)傳令“饗士卒“，擊沛公，為什么項伯一席話，又讓他改變了主意？（3）劉邦道歉，項羽告白：項羽聽了劉邦假惺惺的賠禮道歉后，說“此沛公左司馬曹無傷言之“。（4）項羽留飲，位分尊卑：從鴻門宴的座位安排上，我們可以看出什么？（5）范增示意，項羽默然：范增“數(shù)目項王，舉所佩玉以示之者三”，但項王“默然不應”。項羽當時的心理是怎樣的？請想象描述。4．教師適時點撥，小結并板書。這是兩種很有意思的表情。2．讀讀劉邦的兩次疑問，可以看出其性格有怎樣的特點？第一次質疑：君安與項伯有故？第二次問：孰與君少長？：稱項伯為“伯”，稱項羽為“將軍”，稱張良為“君”、“公”，在項羽面前稱自己為“臣”。請從時機把握和準備事項等方面評述劉邦的兩個決定。：根據(jù)課文及下面的材料，說說劉、項兩人的用人標準、團隊建設與事業(yè)成敗的關系。（1）如果認同上述評價，請你從《鴻門宴》或相關資料中找到例證。（3）你如果對上述評價有質疑，請列舉理由。你覺得有道理嗎？：劉項的功業(yè)相反，成敗各異，固然因素很多，但兩人的性格不同，跟他們的人生命運大有關聯(lián)。五、課堂小結 怎樣認識項羽 英雄的內涵 做人比做事重要板書根據(jù)學生交流用詞提煉，因而略。學習作者把人物放在激烈的矛盾沖突中，通過人物的語言、行動展示人物性格特征的寫作方法。教學過程：布置預習：熟讀課文。放錄音，范讀課文，以求準確認讀。[教學步驟]一、導入請學生欣賞幾首詩（投影）垓下歌 項羽力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。提示：拔山，形容力大無比，甚至能把高山拔起來?！笆拧保捡Y。而失敗的關鍵是在歷次戰(zhàn)斗中一往無前的烏騅今天竟不肯率先沖出重圍。最后，他走投無路，只有對勇敢跟隨在身邊的虞姬哭訴：“我可怎么安排你呀？”大風歌 劉邦大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方。提示：這首詩歌是劉邦打敗項羽、統(tǒng)一天下后，在平定鯨布叛亂回京（長安）途中，轉道故鄉(xiāng)沛縣時所作。第一句指包括劉邦在內的群雄在各地紛紛起義，而最終只有他劉邦威望遠揚天下。后人是怎樣評價項羽的呢？烏 江 李清照生當作人杰，死亦為鬼雄。李清照認為：項羽氣勢豪壯，令人敬仰。（430000）武漢市前三眼橋85號電話：02785787779 02785788887 02785789992 1考試指南報——課堂網(wǎng)（）題烏江亭 杜牧勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。杜牧認為：男兒應當能屈能伸卷土重來。烏江亭 王安石百戰(zhàn)疲勞壯士衰，中原一敗勢難回。根據(jù)“壯衰”“勢難回”“肯與君王卷土來”等可分析出作者的意圖。可參考課后知識卡片“司馬遷與《史記》”。出獄后任中書令，發(fā)憤繼續(xù)完成所著史籍。對許多歷史人物的敘述，語言生動，形象鮮明?！妒酚洝啡珪话偃?，包括十二本紀、三十世家、七十列傳、十表、八書，共五十二萬六千五百字，敘述了上起黃帝，下到漢武帝太初四年約3000年的歷史；是我國二十四史中的第一部紀傳體通史。作者基本上站在同情被壓迫者的立場，在一定程度上嘲笑了封建社會的最高權威，鞭撻了貪官酷吏和土豪劣紳，同情并歌頌了農民起義的領袖和當時被社會所賤視的小人物；他寫的一些人物傳紀，不僅表現(xiàn)了高度的思想性，而且大部分有很動人的藝術力量。其中也有許多思想性和藝術性高度結合的作品?！局R鏈接】二十四史是我國古代二十四部正史的總稱。司馬遷）、《漢書》（漢范曄）、《三國志》（晉房玄齡等）、《宋書》（南朝梁蕭子顯）、《梁書》（唐姚思廉）、《魏書》（北齊李百藥）、《周書》（唐魏征等）、《南史》（唐李延壽）、《舊唐書》（后晉歐陽修、宋祁）、《舊五代史》（宋歐陽修）、《宋史》（元脫脫等）、《金史》（元宋濂等）、《明史》（清二十四史總共3249卷，約有4000萬字。二十四史的內容非常豐富，記載了歷代經(jīng)濟、