遠(yuǎn)竹中學(xué)干部作風(fēng)整頓問題查擺及整改措施-在線瀏覽
2024-10-21 03:38本頁面
【正文】 觀念不強(qiáng)，自由散慢，不遵守學(xué)校規(guī)章制度，不嚴(yán)格要求自己，工作效率不高，教學(xué)質(zhì)量低下，社會、群眾意見較大等問題。部分班子成員忙于事務(wù)，疏于管理，不關(guān)心學(xué)校發(fā)展；落實(shí)工作任務(wù)措施不力，習(xí)慣于以會議落實(shí)會議，以文件落實(shí)文件，平時(shí)工作不扎實(shí)，不認(rèn)真；一些教職工事業(yè)心、責(zé)任心不強(qiáng)，不能靜心教書，潛心育人，工作不安心，不穩(wěn)定，想跳槽，淺薄浮躁，沽名釣譽(yù)，搞教育教學(xué)一塌糊涂，在考試中弄虛作假，但對與工作無關(guān)的事情津津樂道等問題。個(gè)別班了成員開拓意識不強(qiáng)，不求上進(jìn)；不能認(rèn)真履行工作職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮不力；一些職工比資歷、擺資格、講條件、怨天尤人，對教育教學(xué)工作不認(rèn)真，不思考，出勤不出力，教學(xué)實(shí)績不突出，對學(xué)生缺乏感情，對事業(yè)缺乏熱情，對工作缺乏激情，不求有功，只求無過，碌碌無為，混天度日等問題。個(gè)別教師頂風(fēng)違紀(jì)，亂訂教輔讀物，亂收費(fèi)，為個(gè)人謀私利；集體觀念不強(qiáng)，缺乏大局意識和法紀(jì)觀念，頂撞領(lǐng)導(dǎo)，不服從管理，人格缺失、形象不佳，儀表言行不文明，是非觀念不強(qiáng)；少數(shù)教職工吃苦精神差，工作拈輕怕重，部分教師教學(xué)基本功差，教育教學(xué)方法簡單粗暴，教學(xué)行為不規(guī)范，動輒體罰或變相體罰學(xué)生，諷刺、挖苦、歧視學(xué)困生；少數(shù)教職工紀(jì)律性差，開會遲到早退、隨意出入、抽煙、打電話，甚至傳播不良信息和落后言論等問題。個(gè)別班子成員政治意識不強(qiáng)，缺乏團(tuán)隊(duì)意識；對教職工管理松散，放任自流，甚至喪失原則和是非標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致出現(xiàn)違法亂紀(jì)現(xiàn)象；一些教職工對學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展漠不關(guān)心，對學(xué)校的中心工作配合不積極，對學(xué)校安排的兼職工作不主動，甚至推三靠四，人為設(shè)置障礙；少數(shù)教職工遇事妄加猜測，不做正面宣傳，散布謠言，亂發(fā)議論，放慢氣；少數(shù)教職工上班遲到早退、上網(wǎng)、玩游戲、酗酒，社會影響較差等問題。個(gè)別班子成員不學(xué)習(xí)教育方針，不研究教學(xué)管理，常規(guī)管理不到位；一些教師懶于學(xué)習(xí)、懶于動腦、懶于動手、懶于干事、業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量不高，工作長期滯后；個(gè)別教職工不愿意承擔(dān)學(xué)校分配的工作任務(wù)，甚至不備課，不參加教研教改活動等問題。,深入開展政治學(xué)習(xí)活動,組織全面學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,尤其是教育改革中長期發(fā)展規(guī)劃，深入扎實(shí)地開展教育思想、教育觀念大討論活動。.(二)加強(qiáng)建章立制工作,不斷改進(jìn)工作作風(fēng)要進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度,形成良好的工作運(yùn)行機(jī)制,用制度管人管事,使教育教學(xué)工作逐步走上制度化、,強(qiáng)化權(quán)力制度,進(jìn)一步建全和落實(shí)辦事制度,完善監(jiān)督機(jī)制,防止和減少不正之風(fēng)的產(chǎn)生,不斷改進(jìn)教職工的工作作風(fēng).(三)進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),抓好教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,深入持久地開展師德師風(fēng)教育,樹立典型、學(xué)習(xí)典型,激勵(lì)廣大教師愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn).(四)加強(qiáng)教研教改,、大力實(shí)施新課程,促進(jìn)教育的全面發(fā)展(1)組織教師進(jìn)一步深入研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材及有關(guān)探究性學(xué)習(xí)文章,不斷提高適應(yīng)現(xiàn)代化教育思想的自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變觀念,深化課程改變.(2)加大課堂教學(xué)的探究性學(xué)習(xí)力度,以啟發(fā)、引導(dǎo)為主,能放手就放手,盡量讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí),適當(dāng)讓學(xué)生走出課堂、走向社會進(jìn)行實(shí)地參觀調(diào)查.(3)提高課堂四十五分鐘的教學(xué)質(zhì)量,努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),整合習(xí)題,設(shè)計(jì)新穎、有趣、高效的習(xí)題,提高學(xué)生興趣.(4)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),特別是如何獲取知識,、堅(jiān)持每周教研組工作會,開展教改實(shí)驗(yàn),努力培養(yǎng)全體教師勤于教研,、優(yōu)質(zhì)課、使課堂教學(xué)改革在全校范圍全面啟動和深化。同時(shí),在開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動之前都要考慮安全設(shè)計(jì)。要在加強(qiáng)人力防范的同時(shí)積極采用科技手段,提高防火、防盜的效能?，F(xiàn)將本階段工作總結(jié)如下：一、基本做法抓好思想再動員，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)討論。會上，再次學(xué)習(xí)了省委盧展工書記提出的“三具兩基一抓手”的工作方法及縣委《關(guān)于創(chuàng)先爭優(yōu)活動中集中整頓干部工作作風(fēng)的意見》精神，進(jìn)一步提高了全體干部對作風(fēng)整頓建設(shè)活動的必要性和重要性的認(rèn)識，特別是認(rèn)識到，查擺問題階段是干部作風(fēng)整頓建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，會議要求廣大干部要深刻剖析，深入反思思想、工作、生活作風(fēng)等方面存在的問題，緊緊圍繞查擺問題階段的總體目標(biāo)和具體要求，以高度的政治責(zé)任感、嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，找準(zhǔn)“病因”，“對癥下藥”，為整改打好基礎(chǔ)。按照作風(fēng)整頓建設(shè)工作的安排，公司秉著高度的政治責(zé)任感和集思廣益、開門納諫的工作態(tài)度，扎實(shí)搞好意見征求活動。深刻進(jìn)行個(gè)人剖析。干部查擺剖析材料由經(jīng)理、副經(jīng)理把關(guān)審閱，對不合要求者責(zé)成重新剖析。抓好領(lǐng)導(dǎo)班子成員個(gè)人查擺及專題民主生活會。公司領(lǐng)導(dǎo)干部在反復(fù)征求各方面意見的基礎(chǔ)上，圍繞“三具兩基一抓手”開展自我反省和幫助對照檢查，也按照“重點(diǎn)寫問題、深入找原因、關(guān)鍵查自身”的要求，著重從堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、正確的政績觀、全力觀、地位觀等方面進(jìn)行剖析，撰寫了剖析材料。民主測評會邀請全體干部及職工代表對公司領(lǐng)導(dǎo)干部的剖析材料進(jìn)行評議，公司經(jīng)理級干部在中層以上干部會上進(jìn)行了查擺剖析并接受了滿意度評議。在專題民主生活會上，班子成員本著實(shí)事求是的原則，在熱烈和誠摯的氣氛中，相互進(jìn)行了批評和自我批評，對同志們的批評都表示要有者改之，無者加勉，在今后的工作中要進(jìn)一步克服不足，彌補(bǔ)不足，齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)進(jìn)取，把公司工作推向前進(jìn)。針對查擺出來的問題，我們堅(jiān)持以推動工作、促進(jìn)發(fā)展作為檢驗(yàn)作風(fēng)整頓成效根本標(biāo)準(zhǔn)。各部門以此為契機(jī)，對照工作查不足，邊學(xué)邊改，積極完善了各項(xiàng)規(guī)章制度。針對第一周一升旗機(jī)器臨時(shí)故障，工作人員沒有事前排查
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