統(tǒng)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-10-21 03:07本頁(yè)面
【正文】 填上數(shù)據(jù)。3揭示課題。（板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)）師：我們把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果填在這樣的表格里，這樣的表格叫── 生：統(tǒng)計(jì)表。師：從統(tǒng)計(jì)表里我們可以清楚地看出每種動(dòng)物有多少，如果還想一眼看出哪種動(dòng)物最多，可以用什么方法？生：畫(huà)格子涂顏色。師：統(tǒng)計(jì)的結(jié)果既可以記錄在統(tǒng)計(jì)表中，也可以用統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。小狗有2只，應(yīng)該涂幾個(gè)格子？為什么？小猴有幾只，涂幾個(gè)格子？小兔呢？小鳥(niǎo)呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件操作）（課件演示，發(fā)現(xiàn)格子不夠用。方法展示，評(píng)價(jià)。方法二：往格子上面接著涂色。??根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)判斷。這要根據(jù)數(shù)據(jù)的大小，制圖的需要來(lái)定。(在統(tǒng)計(jì)圖中涂色時(shí)，當(dāng)一格表示2個(gè)單位時(shí)，需要用到半個(gè)格。師：看著這張統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？我想來(lái)考考你們？（小兔比小狗多幾只？）誰(shuí)還想來(lái)提個(gè)問(wèn)題來(lái)考考大家？四、練習(xí)過(guò)渡：同學(xué)們你們不僅統(tǒng)計(jì)圖畫(huà)得好，還分析得這么棒，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們，給你們準(zhǔn)備一頓豐盛的午餐，想吃嗎？（同時(shí)顯示午餐圖片）其實(shí),我們每天中午的營(yíng)養(yǎng)餐比老師準(zhǔn)備的還要豐盛、還要科學(xué)合理，但是我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在吃營(yíng)養(yǎng)餐時(shí)還是挑挑揀揀，今天倒掉這個(gè)菜，明天倒掉那個(gè)菜，面對(duì)這個(gè)現(xiàn)象李老師對(duì)吃營(yíng)養(yǎng)餐的同學(xué)做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)。這樣我們才會(huì)擁有健康的身體。第二篇：《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第101頁(yè)~102頁(yè)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、分析、理解等能力，建立完整的統(tǒng)計(jì)知識(shí)體系。教學(xué)重、難點(diǎn)：能根據(jù)不同情況，結(jié)合各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)。教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入談話：同學(xué)們，這兩句話，你知道描述的是哪里嗎？（新疆），是呀，新疆是個(gè)美麗的地方。這么多的數(shù)據(jù)，我們要對(duì)他們進(jìn)行收集、整理、描述和分析，這樣的過(guò)程叫做統(tǒng)計(jì)。（指名介紹自己的思維導(dǎo)圖。從學(xué)習(xí)時(shí)間上來(lái)看，小學(xué)階段我們從一年級(jí)就開(kāi)始接觸統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的分類。三年級(jí)時(shí)，我們學(xué)習(xí)了數(shù)據(jù)的匯總和簡(jiǎn)單分析，四年級(jí)我們學(xué)會(huì)了數(shù)據(jù)的分段整理，單式統(tǒng)計(jì)表，條形統(tǒng)計(jì)圖以及用平均數(shù)分析數(shù)據(jù)。六年級(jí)我們學(xué)了扇形統(tǒng)計(jì)圖。我們的統(tǒng)計(jì)內(nèi)容分為四類，分別是收集數(shù)據(jù)。描述數(shù)據(jù)分析數(shù)據(jù)。收集數(shù)據(jù)的方法有。查閱資料等。描述數(shù)據(jù)的方法我們學(xué)過(guò)。收集數(shù)據(jù)的方式有很多，我們要根據(jù)不同的需求選擇不同的方式。這么多的數(shù)據(jù)，我們可以怎樣整理呢？（預(yù)設(shè)：有學(xué)生提到分類整理。（指名學(xué)生到黑板上畫(huà)一畫(huà)，師生核對(duì)?？梢栽趺词占瘮?shù)據(jù)呢？那我們就現(xiàn)場(chǎng)來(lái)調(diào)查一下。把統(tǒng)計(jì)表當(dāng)中的數(shù)據(jù)繪制成統(tǒng)計(jì)圖，你會(huì)選擇什么統(tǒng)計(jì)圖呢？為什么？那請(qǐng)你在學(xué)習(xí)單上完成這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。提問(wèn)：觀察這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖。）老師。請(qǐng)你觀察一下。現(xiàn)在你知道條形統(tǒng)計(jì)圖與扇形統(tǒng)計(jì)圖?？偨Y(jié)：是的，條形統(tǒng)計(jì)圖可以直觀看出數(shù)量的多少。那下面這一組數(shù)據(jù)選擇什么統(tǒng)計(jì)圖合適呢？（折線統(tǒng)計(jì)圖?；卮鹣旅鎯蓚€(gè)問(wèn)題，先和同桌交流交流。猜一猜，這是哪個(gè)城市的月平均氣溫統(tǒng)計(jì)圖呢？課件呈現(xiàn)結(jié)果。提問(wèn)：為什么會(huì)這樣呢？總結(jié)：縱軸一格表示的數(shù)量不同。如果你是昆明旅游局的局長(zhǎng)，你覺(jué)得選擇哪張統(tǒng)計(jì)圖合適呢？為什么？過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，2020年初到現(xiàn)在，我國(guó)在疫情防控上取得了巨大的成果，我們的醫(yī)療工作者也非常辛苦，對(duì)于入院治療的新冠病人，要進(jìn)行體溫監(jiān)測(cè)，這是一位病人某天7~23時(shí)體溫變化情況，請(qǐng)你觀察一下。結(jié)語(yǔ)：其實(shí)統(tǒng)計(jì)與我們的生活息息相關(guān)，當(dāng)我們打開(kāi)淘寶首頁(yè)，總是出現(xiàn)我們最喜歡的的商品，當(dāng)我們打開(kāi)抖音，平臺(tái)總是推送你感興趣的視頻，其實(shí)就是APP在后臺(tái)統(tǒng)計(jì)和分析你的喜好，從而能夠成為你肚子里的“蛔蟲(chóng)”！第三篇：《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)導(dǎo)航1．知識(shí)與技能使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理和分析的過(guò)程。2．?dāng)?shù)學(xué)思考學(xué)生能根據(jù)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，選用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)。4．情感與態(tài)度通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣的事物的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)的實(shí)踐能力?！稑?biāo)準(zhǔn)》不僅把“統(tǒng)計(jì)觀念”作為義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的重要目標(biāo)之一，新課標(biāo)也根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律提出了不同程度的要求。要使學(xué)生逐步建立統(tǒng)計(jì)觀念，最有效的方法是讓他們真正投入到統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的全過(guò)程中。在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系身邊的具體，有趣的事物，通過(guò)動(dòng)手收集數(shù)據(jù)，整理數(shù)據(jù)等活動(dòng)過(guò)程的體驗(yàn)，來(lái)感受統(tǒng)計(jì)的意義，形成統(tǒng)計(jì)的觀念，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的好處。本課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，隨統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的增大，讓學(xué)生
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