【正文】 知道了槐鄉(xiāng)的孩子生活得很快樂。讓我們再仔細讀讀課文，體會槐鄉(xiāng)孩子的快樂。生（認真讀課文、找句子、作記號）師：誰能讀讀找出的句子和段落？生1：當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。生3：女孩…… 師：你們能夠讀出槐鄉(xiāng)孩子的那種快樂嗎？ 生：（高興地說）能！師：下面哪幾個同學能用快樂的語氣讀出這幾個句子呢？生1：當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。生乙：我體會到了孩子們很辛苦，但是他們以苦為樂。師：體會得深刻。師：同學們找的句子都對，剩下的句子你們分組交流吧。四、小結師：這是一篇略讀課文，我們是怎樣學習這篇略讀課文的？ 生1：我們先借助拼音和查字典讀準字音。生3：我們最后和同學們互相討論來解決疑難問題?！痘编l(xiāng)的孩子》教學設計郝莊學區(qū) 袁國強教學要求⒈品味重點詞句,感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子們帶來了幸福與快樂,體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸,熱情好客、瀟灑豪放的品格。⒉了解槐樹、槐花、槐米及槐樹種子的知識，感受槐鄉(xiāng)的風土人情。教學重點,感受槐鄉(xiāng)的風土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。教具準備課件；槐花圖；音樂教學時間 兩課時教學過程布置預習:1熟讀課文。第一課時一分鐘競賽(一分鐘記憶)山山洼洼噼噼啪啪搖搖晃晃匆匆忙忙猶猶豫豫甜絲絲香噴噴白茫茫綠油油美滋滋清凌凌一、出示槐花圖片及詩句，導入新課槐林飄香一湖月夜渚流光,萬樹瓊花浮暗香。這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。，此刻你最想說的一句話是什么？讓學生說出聽后的整體感受。學生自由讀課文，要求讀準生字新詞的讀音。一些詞語要想像當時的情景、聯(lián)系生活實際去理解，如暮靄、草垛等。（如“釀”讀ni224。ng。,不要讀成su242。學生交流，教師適時評價。）（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學談體會：（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。小結：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸福快樂；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。四、布置作業(yè)。第二課時一分鐘競賽（一分鐘記憶）熱情好客 勤勞淳樸 風土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生孕育 勤勞 善良 自強 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情一、檢查復習，導入新課。⒉上節(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸?？鞓?。二、品讀佳詞妙句，領悟作者用詞的準確。以下是要求學生重點領悟的：⑴疊詞的廣泛運用，使文章讀起來瑯瑯上口。找出文中的疊詞，讀一讀?！坝械幕被ūг谝黄穑h看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒。那美麗的樣子，真使人見人愛?！被编l(xiāng)人培育了槐樹，槐樹庇護著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。⑶側面烘托的描寫。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米?！半u兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。三、學習生字。四、布置作業(yè)：摘抄好詞佳句。２、讀懂課文內(nèi)容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念?！窘虒W準備】槐樹、槐花圖片?！窘虒W過程】一、談話導入１、暑假中讓你最快樂的事情是什么？２、順勢切入：今天老師帶你們?nèi)セ编l(xiāng)看看哪里的孩子有什么快樂的事情？二、初讀課文１、自學課文：⑴ 默讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音或請教同學。⑶ 槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象？２、小組合作學習：⑴ 試讀課文，互相糾正讀音。三、研讀課文１、通過小組合作學習，你們讀懂了什么？隨學生回答，相機點撥。四、總結課文１、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子怎么樣？有哪些可愛之處？２、選擇自己喜歡的語句有感情地讀一讀。有的老師會覺得這是某些學生在故意“找茬”，也有的老師會轉移話題避而不答。《槐鄉(xiāng)的孩子》是略讀課文，但在輕快樸實的文筆下蘊涵的人文內(nèi)涵是非常豐富的。學生的感悟基本上跟自己備課時所想得一樣，順利地進行著?！蔽野l(fā)現(xiàn)平時愛提問題的陳凱波同學若有所思，好像對同學的回答不是很滿意?！彼敛华q豫地說：“我覺得這?快樂的歌聲?不僅僅是寫出槐鄉(xiāng)孩子們摘槐米滿載而歸高興的心情，更多的是寫出了他們愛學習，又能上學了的期盼。?從這里看出他們上學的學費都是用槐米換來的錢湊起來的。書上還說槐鄉(xiāng)的孩子在那么熱的天氣，背著干糧，連中午都不回家吃，他們?yōu)槭裁匆@樣做，不就是為了上學的學費嗎？就是因為愛學習，他們才不怕苦，不怕累，勤勞懂事。我看時機到了，趁機一問：“那書上說的?月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。有的說是夢見又采到很多槐米；有的說槐鄉(xiāng)的孩子用槐米換到了錢，數(shù)錢數(shù)得笑出聲來了；有的說槐鄉(xiāng)的孩子夢見背著書包來到學?！詈笪矣忠龑W生以“我和槐鄉(xiāng)的孩子”作比較為題，展開全班交流。第三篇：《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計《槐鄉(xiāng)的孩子》教學設計安陽市殷都區(qū)銅冶鎮(zhèn)銅冶小學李月霞教材分析本組教材圍繞著“多彩的生活”這個專題編寫,安排了四篇課文,從多個側面反映了豐富多彩的兒童生活畫面。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。學情分析三年級的學生，剛剛由低年級升入中年級。除了識字還是教學的重點外，還要求學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。教學目標了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學交流讀后的感受。引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。教學重點和難點認識略讀課文，通過品味重點詞句，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。教學過程（一）談話導入，揭示課題（二）初讀課文,整體感受。此刻你最想說的一句話是什么？說出聽后的整體感受。再分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由?；编l(xiāng)的孩子真________！你從課文中哪些詞句看出來？嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。（四）欣賞評價，深化感悟。通過課文的朗讀，我們認識了槐樹，認識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎?為什么?小組討論，指名回答，暢所欲言。同學們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)。教學環(huán)節(jié)（一）談話導入，揭示課題（二）初讀課文,整體感受。（四）欣賞評價，深化感悟。教師活動教師談話導入，激發(fā)學生學習興趣；教師配樂朗讀，讓孩子整體感知課文，并激發(fā)學生讀文的欲望；、教師出示問題：槐米真____。作業(yè)讓注重一個讀字，讓學生在讀中品，讀中悟。設計意圖在談話導入這一環(huán)節(jié)，在老師深情并茂地談話中，激發(fā)學生了解槐鄉(xiāng)孩子的欲望，從而激發(fā)學生學習課文的濃厚的興趣；、在初讀課文這一環(huán)節(jié)，則讓孩子把課文讀準讀準通讀懂，讓學生對課文有個整體感知；在分析課文的過程中，則讓學生自主合作交流，培養(yǎng)學生獨立學習的能力；在這一環(huán)節(jié)，仍要引導學生多讀，在讀中學，讀中悟；談感受不僅加深學生對課文的理解，更是培養(yǎng)學生的語言概括能力。掌握生字詞。熟讀自己喜歡的句子。教學準備： 槐樹、槐花圖片。暑假中讓你最快樂的事情是什么？順勢切入。自學課文：⑴默讀課文，劃出不認識的生字，借助拼音或請教同學。⑶槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象？小組合作學習：①試讀課文，互相糾正讀音。三、研讀課文。又有哪些問題沒有解決？師生共同討論解決問題。課后反思：教學機智——讓課堂更生動課堂上，學生思維活躍，常常冷不丁會冒出一些備課時沒有考慮到的小“意外”。殊不知，這些小“意外”往往為老師制造了一個稍縱即逝的點撥機會，處理得當，學生們會受益匪淺。正因為這樣，在教學這篇課文時，我更多的是把主動權交給孩子們，讓他們讀讀、評評、議議，在互相補充中體會文章所表達的情感。當學生在理解“當縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。我心里嘀咕：“這孩子，莫非又有什么奇思妙想？”便走過去問他：“凱波，你有什么高見？”“是的，老師。”我一愣，幸虧是老教師，我很老練地反問：“你的觀點有新意！不過你的理由呢？”“課文第二段說‘勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學的錢是用槐米換來的。滿載而歸，說明摘的槐米多，換的錢也多，學